PDCA循环模式用于妇科护理临床带教中的价值研究

胡天琼

（海南医学院第二附属医院，海南 海口 570000）

PDCA循环管理模式是一种新型的护理模式，在护理教学能力上占据着十分重要的地位。PDCA循环管理模式是能将同学在实习期间可能发生的不良事件进行全面的分析，并针对这种不良分析制定特定的护理措施。将PDCA循环管理模式所制定的护理方案严格运用到妇科的护理过程中，能够对在护理过程中出现的不良事件进行管控如果发生，也能及时的制定处理措施。与此同时，还可以加强实习护理人员的综合素质，在实际操作过程中提高专业水平和应急能力，可以从根本上提高带教工作的教学质量。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机抽取本年度收录的妇科护理实习生100名作为研究对象，但需要注意所选择的妇科护理实习生有要求限制，均为在校应届生并学院考试均合格，均明确了解本次研究的核心内容，能够配合本次的研究进行自由的研究，并签订同意书，同意参与本次研究，排除本身具有严重疾病以及不同意参与研究与参加其他研究者，将其随机分为参照组和实验组，各50名。其中，实验组男5名，女45名，年龄18～22岁；参照组男6名，女44名，年龄18～22岁。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

采用传统教学的方法带参照组的的实习护士，实验组的实习护士采用PDCA循环模式进行教学。主要对PDCA循环法进行论述，现依据这个方法制定一个临时带教计划，制定的计划时要依据现实情况进行制定，还要依据实习生、的不同情况进行分层次、有针对性的进行教学。实验组接受培训之前要将实验的具体情况以及实验特点全部讲给学生，让学生进行全面的了解，带教老师还要将实习要求的常见护理措施教给实习护士，一些需要演示的工作，例如无菌操作、阴道灌洗等需要进行演习的要完整进行演示，这样能使实习护士更加方便直观的了解自己应如何操作，更快的适应新方法，更好完成自己的任务。带教老师在进行讲授时，要将理论知识与实际情况进行充分结合，必要的可以结合一些典型的案例对学生进行讲授，可以充分增加学生的理解能力以及学生解决实际问题的能力。在讲授的过程中，要组织学生进行查房，让学生对病患的病情进行充分的了解，并在实习过程中所遇到的问题及时向老师求助。采用这种方法能够使学生在有理论知识的基础上，通过自己的具体实践，对自己的能力进行提升。

1.3 观察指标

依据所观察到的情况，对学生在护理患者的过程中，患者的满意度以及发生突发事件后学生的实际操作进行比较。

2 结果

根据所观察到的情况，在发生不良事件的频率上，使用PCDA循环模式的教学组要比常规教学组发生频率显著较低，差异有统计学意义（x2=9.857，P=0.002＜0.05）；在两组的满意程度上，使用PDCA循环模式的满意度要普遍高于常规教学，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

PDCA循环模式是在护理过程中，制定计划，并严格按照计划实施护理及检查并不断循环的管理模式，能够有效减少在实习护理人员护理过程中可能发生的不良事情的频率。在制定计划时，需要对妇科患者在护理过程中可能出现的问题进行详细的分析，并根据分析的内容制定严格的管理方案；在实施妇科护理的过程中，实习护理人员要严格按照计划进行实时，使实习人员的护理过程规范，包括护理的整个环节及流程；与此同时，还要对实习、护理人员的专业水平和整体技术进行提高，在必要情况下可以采取培训课程的方式进行，能够有效规范护理人员的操作流程，降低不良事件的发生；最后，实习、护理人员需要随时总结护理过程可能出现的问题，能够使实习护理人员在实际操作过程中提高自身技术水平，提高患者的满意度。

根据以上内容我们可以得知，在妇科护理临床带教工作中，使用PCDA循环模式能够有效降低不良事件发生的概率，能够在护理过程中，让实习同学在实习过程中发现自身的不足，还能得到解决，从而达到非常良好的护理效果，使用PCDA循环模式还能有效提高实习护理人员的专业水平，对实习护理人员的理论知识以及实践经验得到有效提升，能够从根本上提高妇科护理临床实习工作的教学质量，提高学生的理解水平从根本上提高整体护理效果。