问题导向学习的高中思想政治深度教学策略

陈昕昕

摘  要：高中学生的思想政治课程和初中相比，更加侧重于国际形势，难度也加大了很多。随着新课改的教学方式的推进，传统的教学方式已经不能够胜任新时代的教学课堂，尤其在高中思想政治课堂上面，一定要时刻关注学生的学习以及心理状态，教师使用问题导向的授课方式，提起学生的听课兴趣，从而提高授课质量。

关键词：问题导向  高中思想政治  教学策略

问题导向教学方式能推广到教学中，对教师和学生来说都是一项非常好的教学改革。学生学习新知识更容易理解，不仅能很大程度上降低学生的学习压力，同时还大大活跃了教师授课的课堂气氛，让学生和教师都能在轻松预约的气氛下学到新的知识。问题导向学习法还能有效地提高学生的逻辑思维能力。本文主要从设计教学问题，让学生带着问题去学习知识点、教师营造和谐的教学氛围，鼓励学生提问题、加强知识点之间的联系，引导学生建立知识体系，这三方面对问题导向学习方式下，高中思想政治深度教学策略做简要论述。

一、设计教学问题，让学生带着问题去学习知识点

教师在授课的时候，一定要将课程的重点内容提前告诉学生，这样学生在学习知识的时候才能更容易记住^[1]。教师在教授新的知识之前，一定要提前将问题设计好，让学生带着问题去学习新的知识点，这样会提高学生的学习兴趣，让学生学习起来更容易。比如，在学习《传统文化的继承》这篇文章的时候，教师一定要提前设计教学问题，让学生带着问题去探索新的知识。可以设计两个简单的问题来带领学生学习本节课的知识，问题一：传统文化的特点是什么;问题二：我们现代人应该如何正确对待传统文化。

在针对问题一，传统文化的特点是什么的教学时，教师可以提前将中国传统文化，按照地域的特色，能用图片展示出来的做成PPT，或者用小视频的方式，将传统文化用现代多媒体的教学手段展现给学生。首先，让学生可以直观的感受一下，传统文化所具有的特色;其次，教师再将现在生活中，我们还依旧沿用的传统文化举例给学生，让学生能够感同身受传统文化的魅力;最后，学生对传统文化已经有了初步的认识之后，教师可以根据课文内容，将一些非物质文化以及难理解的文化知识讲给学生听，让学生带着问题再看一遍课文，此时学生一定会对传统文化有更多的認识。

在对问题二，我们现代人应该如何正确对待传统文化进行教学时，教师可以提前准备一些实例，将中国的传统文化和西方的文化作对比。还可以使用具有年代感的影视作品，以及文化遗产等给学生展示，让他们自己在对比中找到自己的正确的价值观，从而明白应该如何正确对待中国的传统文化。中国的传统文化经历了漫长的岁月沉淀，现在很多已经申请了世界非物质文化遗产，比如中国的国粹——京剧，作为中国的传统文艺之一，现在已经成为介绍和传播中国传统艺术文化的一张名片，学生对待中国传统文化，一定要有自己的判断，取其精华，这样才能将中国优良的传统文化传承和发扬光大。

二、教师营造和谐的教学氛围，鼓励学生提问题

新时代的教学设备更加的多样化，教师的教学方式相应的也应该做一些合理的调整，这样才能够紧跟时代适应社会的发展^[2]。比如，在学习《和平与发展：时代的主题》，这篇课文的时候，教师一定要关注当下社会的发展，各个国家发生的暴力事件，比如叙利亚常年战乱，当地人民的生活苦不堪呀，每天都在面对流血伤亡的暴力事件，与中国当下居民繁荣富强的生活水平形成鲜明的对比，这样才能更深刻的告诉学生和平的可贵。首先，教师在授课之前，一定要将课文内容给学生提前简单的串讲一下，让学生知道本节课的学习重点;其次，教师在备课的时候，一定要将近期国际上面发生的不和平的时间整理出来，让学生了解到世界上还有那么多的国家的人民还在遭受暴力事件，还生活在水深火热中，让学生通过实际的事件来了解到现当代社会形势;最后，教师可以引导学生搜集身边的案例，以及周围的人们的生活状态，拿外国的社会状态和中国现当代的社会发展作对比，让学生自己明白和平的可贵。

在教学过程中，教师一定要引导学生学会思考。现当代时代的主题是和平与发展，只有社会和平，国家才能向前发展。一定要让学生明白，作为现代学生如何维护社会的和平与统一，同时还要明白为什么现在有些国家还有那么多的暴力事件，为什么他们的国家还没有和平，以及国家的和平对一个国家的发展有什么促进作用，这些问题教师可以引导学生通过课文的学习，自己找到答案，从而让学生自己体会到和平的不容易，以及和平的可贵，让学生更加爱国，维护国家的和平和统一。

三、加强知识点之间的联系，引导学生建立知识体系

学生在学习新的知识的时候，教师可以引导学生对学的知识点，建立起完整的知识体系，这样学生才能够更容易理解。比如，在学习《永恒的中华民族精神》这篇文章的时候，教师可以将抗日战争时期的影视作品展示给学生看，让学生自己感受中华民族的自强不息的民族精神。同时让学生根据前面学到的知识点，自己将各个章节的知识做一个系统的分析，再做好分析，将各个知识点联系起来，比如从传统文化的继承，到和平与发展，再到民族精神的学习，将这些内容串联起来，让学生明白之间的关系，希望学生能做一个爱护和平，牢记中华民族自强不息的民族精神的学生。经过对学过的知识点的联系，找到知识点之间的相互关系，学生可以建立起完整的知识体系，不仅能帮助学生理解新知识，还能帮助学生牢牢地记住重点知识。

结语

问题导向学习的高中思想政治深度教学方式，对教师的授课要求不仅仅是教书，更重要的是要引导学生要会学。问题导向学习方法，不仅能优化教师的教学方法，还能引导学生找到合适的学习方法，提高学生的学习积极性。打破常规的教学方法，可以有效地提高学生对高中思想政治的理解，树立正确的爱国观，将中国的传统文化发扬光大。

参考文献

[1]陈科宇.问题导向教学法对高中学生地理技能与学习成果的影响研究[J].广西教育，2017（22）：11-12.

[2]王金凤.基于问题导向的思想政治理论课专题式教学路径探究[J].吉林工程技术师范学院学报，2019（7）：15-17.