关于提升小学英语阅读能力的研究

李聪

摘  要：目前，小学生英语词汇都是比较少，对于英语阅读能力不够，教师以及家长不够重视英语的学习，只知其不知其所以然。但随着新课程标准改革的到来，对于英语新课程教材进行了一定突破。教师在讲授英语知识时，要与实际的情境联系起来，从句子中理解单词的意义，有意识地培养学生的阅读能力。本文基于小学生对英语阅读存在着问题进行分析，并且提出相应的解决措施，进而全面提高小学生英语阅读能力，融入英语学习的氛围中，希望能够对我国教育事业有所帮助。

关键词：小学英语  英语阅读  兴趣

伴随着经济全球化的快速发展，各国对于教育事业越来越重视，这不断推进了教育事业的发展，以至于人们对于学生学习的重视度越来越高。在小学开展英语学习，主要目的就是为了培养学生的英语阅读能力，提高阅读水平，从而能够进行简单的英语表达与基础的英语写作。在英语教学过程中，阅读教学是一个不可或缺的知识板块。众所周知，阅读能力不仅要有大量的词汇，还要具备一定的语言知识。为此，在开展英语阅读教学的过程中，教师要从学生的实际情况出发，设计有关生活场景的阅读课，直观了解英语就是一门交流的语言，这样有利于提高学生的积极性。

一、小学生英语阅读中存在的问题

在当前小学英语的实际教学中，小学英语的教学时间相比于语文数学较少，一个星期可能就两节课。学生无法在短短的两节课内完全消化知识要点，更别说深层次的理解，极不利于学生的阅读能力培养;教师的分配不合理，一个教师要交一个年级或者是多个年级，这样会导致教师出现疲倦感，更不利于英语的教学。此外，课后学生也不太重视英语的学习，对词汇不进行复习，导致阅读能力提不上。因此，教师在实际的日常教学中，要不断对所学的词汇定期复习及回顾，确保学生能够熟练掌握。比如，在学习新的词汇时，教师引导学生采用联想方法进行记忆，将词汇进行联想，然后构建在脑海中，方便今后的新的学习。尽管提高英语阅读一定的难度，但只要坚持下去，一定可以提高的。

二、兴趣是提高英语阅读最好的方法

人們常说：兴趣是最好的老师。现如今，小学英语的学习是一个最基础阶段，对于今后初高中的学习起到一个奠定的基础。在小学学习阶段，学生的心智不够成熟，重在模仿他人，为此教师的一言一行都在影响着他们。所以，在进行英语教师的过程中，要与学生多进行交流，关心且平等对待每一位学生，积极鼓励学生大胆阅读。除此之外，教师还要根据学生的兴趣爱好进行有意义的教学。对于一些生活场景的阅读课，可以让学生积极扮演，使其融入情境中，感受学习英语的快乐。在完成阅读之后，教师要及时进行评价，学生也要积极发表自身感受，这样有利于促进学生之间的合作精神及共同进步，最后，教师要总结这节课的词汇以及句子的意义，加深对知识的掌握，从而提高学生学习英语的兴趣。例如，在学习三年级《We love animals》这一课时，基于学生刚刚开始接触英语，教师可以设置一些生活化的场景激发学生的学习兴趣，可以让他们扮演书中的对话，让他们感受到英语阅读其实是很容易的。在此课开始时，教师要先教会文中的词汇，明确学习的目标，教他们进行简单的朗读，然后组织学生进行简单阅读，让学生在文中自主找出刚刚学过的生词，做好标记。在这一节课中，教师要让学生感受到英语阅读的快乐，使生活与课堂紧紧融合。

兴趣可以激发学生最大限度的学习动力，在英语阅读中，会因为学生对于英语阅读的兴趣，而不断提高阅读的能力。在实际的教学中，教师要积极引发学生对于英语阅读的兴趣，让他们感受到阅读的乐趣。确保学生能够从“要我学”到“我要学”的状态，调动了学生自主学习的兴趣，改变了传统的灌输式的教学模式，适应了时代发展的步伐。

三、指导学生进行有效的阅读方法

小学生的认知发展水平还是处于萌芽阶段，特别是在英语阅读上，对其词汇以及句子还不了解，完成一篇文章的阅读，还是需要很久时间。要想提高英语阅读能力，就要提高阅读速度。因此，教师要利用好以下一些加快阅读速度的方法：（一）跳读方法。这种方法可以让学生带着问题进行跳读，抓住关键词汇进行跳读，减少了学生的阅读时长，增强学生对文章的掌握情况，长期坚持下去，英语阅读水平一定可以提高。（二）快速扫读，也就是一目十行。这种方法可以快速得出文章的中心思想，了解到更多的信息。（三）精读。对于文章的重难点，要进行仔细地阅读，抓住重难点进行精读，深入理解作者写作的目的，从文章中得出知识要点。这几种方法都是可以快速提高学生阅读速度，进一步可以提高英语阅读能力。此外，根据学生的年龄特征，教师要在实际的英语阅读课上，引导学生进行注意力的集中。教师可以利用网络信息化技术吸引学生的注意力，比如：多媒体技术手段，制作阅读文章的小游戏，这样可以有效地将英语阅读与网络信息化技术融合，从而提高学生的英语阅读能力。

结语

综上所述，尽管我国在小学英语阅读教学过程中，还是存在着很多问题，例如：学生的积极性及兴趣不高、教师自身的教学模式不合理等等，这都会导致学生学习效果不理想。因此在英语教学过程中，教师要不断提高学生的学习兴趣，对课堂要进行有效教学，从而激发学生的认知需求以及求知欲。此外，要培养学生的自主创新能力和实际交流能力，促进学生全面发展。作为教师，更应该在日常的教学中，严格要求自身，以提高学生的能力为己任，循序渐进教导学生，从而有效提升学生的语言应用能力。

参考文献

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