浅谈互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略

刘振荣

摘 要：在新课改形势下，社会各界越来越关注教学中教师与学生之间的互动性，教育教学工作者逐渐将课堂设置为开放性的课堂，使教师和学生、学生和学生之间都能形成互动，营造一个和谐的课堂氛围。从互动式课堂出发，浅谈互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略。

关键词：互动式课堂;小学数学;操作策略

随着素质教育的不断推行，要求教育教学工作者逐渐坚持学生的主体地位，师生之间要相互配合，营造良好的学习氛围，从学生的学习需求出发，调动学生学习的兴趣。在以往传统的教学模式中，教师运用灌输式的教学方式进行教学，在课堂上教师是主动者，学生是被动者，学生没有独立思考的空间，总是依赖老师进行学习，缺乏主动性[1]。现阶段的小学数学课堂虽然运用互动式教学模式，但教师提问缺乏针对性，太过于繁琐，学生没有目的进行回答，导致课堂效率不高。因此，教师要在新课程理念的引导下合理运用互动式教学，促进教学质量的提高[2]。

一、在互动式教学中激发学生互动兴趣

现阶段的小学生性格活泼好动，好奇心强，对外界事物新鲜感较高，课堂上注意力无法集中，教师在实际课堂教学中，应该转变教学观念，从学生实际情况出发，针对学生的个性特点，运用合理的教学方式激发学生的学习兴趣，使学生的注意力集中到课堂上来，让学生积极进行互动。例如，在教学“认识图形”时，教师可以先给学生讲故事：“张爷爷生病了，他一直惦记自家花园里的草没有除掉，几天之后，张爷爷身体恢复了回到了花园，却惊喜发现这些杂草被哪些好心人除掉了，张爷爷请来了黑猫警长帮助他找到这些好心人，经过仔细观察，黑猫警長在地上发现了这四个脚印，看到这四个脚印，你们能想到哪些我们以前认识的立体图形。黑猫警长是怎么想的呢？黑猫警长经过仔细观察，终于确认了四个一向爱做好事的朋友，老师把它们请到了课堂。它们分别是三菱柱、正方体、长方体、球……你们能猜出还有什么吗？”教师以这个故事将要学习的图形呈现在学生面前，使学生可以很快地学习到图形的知识，激发学生学习兴趣，让学生在课堂上变得活跃起来，实现课堂互动。

二、在互动式教学中运用情境教学法促进学生交流

小学生的思维方式还没有成熟，思维抽象能力较差，对事物的看法只停留在表面。数学是一门比较抽象性和逻辑性的学科，小学生学习数学有一定的难度。教师在实际教学过程中，应该从教学内容出发，创设课堂情境，使课堂情境具有科学性和合理性，让数学知识可以直观地呈现在学生面前，学生可以有效理解，从而在课堂可以进行有效互动。例如，在教学“角的初步认识”时，教师可以利用多媒体播放一个课前视频《稻香小镇——望亭》动感的画面、震撼的音乐，一方面给学生带来感官的冲击，另一方面帮助学生回忆并再现之前学过的平面图形，画面中藏着要认识的新的图形——角，如此忆“形”引“角”，使学生在不知不觉中开始学习，对角有一个新的认识。接下来教师可以创设一个问题情境：“老师这里有一把三角尺，三角尺上有角吗？请学生拿出三角尺，指一指角。应该怎样正确指角呢？”之后教师边示范边讲解，先指这里的一个点，再沿着两条边指，最后像这样在两条边之间画一条弧线，这就是角。学生也跟着教师指，学生与学生之间也进行指。教师运用这个情境，使学生可以投入到角的学习中来，师生在有效互动中促进教学质量的提高。

三、在互动式教学中让学生结合生活实际进行互动

知识都是来源于生活，和生活息息相关，教师应该从生活实际出发，帮助学生进行一定程度的知识积累，教学内容的形式更加贴近生活，使学生根据自身的生活经验去理解数学知识，学生可以结合生活中的实际经验放入到课堂中，从而进行知识学习的有效互动。例如，在教学“位置与方向”时，教师在布置习题的时候，可以从学生熟悉的事物出发，使学生可以更加理解好题意，如“从公园回家，明明先向南走，再向东走到家;丽丽先向北走，再向西走到家;方方先向北走，再向东走到家;东东先向西走，再向南走到家。请出示他们各自的家。”“走进汽车展览大门，在收费厅的正北面有‘夏力屋，南面有‘红旗屋。在收费厅的东南面有‘金杯屋，西南面有‘奥迪屋。在收费厅的东北面有‘奥拓屋，西北面有‘捷达屋。请根据上面的描述，把这些屋名填在适当的位置上。”教师要选择一些学生生活上感兴趣的教学材料对学生进行教学，使学生结合自己的生活经验对数学知识进行理解，从而有效地在习题学习中进行互动。

四、结语

综上所述，互动式教学在小学数学教学中具有重要的作用，它可以提供一个开放性的数学课堂，形成一个和谐的课堂氛围让学生学习。教师要理解互动式教学理念，将其运用到课堂中来，结合情境教学法等多样化的教学方法激发学生学习兴趣，提高教学质量[3]。

参考文献：

[1]赵升慧.浅谈小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略[J].中国校外教育，2016，50（32）：67.

[2]刘荣中.互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略[J].数学学习与研究（教研版），2019，40（1）：99.

[3]付新华.浅谈小学数学互动式教学法在课堂中的运用[J].课外阅读（中），2018，50（4）：197-198.

编辑 鲁翠红