基于多媒体技术的初中数学高效课堂教学的创新研究

常秀玲

摘 要：现如今随着计算机越来越普及，老师也学会了在在教育工作中使用多媒体技术，借助多媒体技术可以有效的帮助学生更好学习。通过将多媒体引用到初中数学课堂中，可以让学生更好地理解数学知识，更加有效地提高教学质量。接下来我们将讨论初中数学课堂引入多媒体技术所带来的好处。

关键词：多媒体技术;初中数学;课堂教学;有效性研究

数学是以逻辑性和抽象性组成的，其内部的知识多是复杂的，需要学生很强的逻辑思维和抽象思维，但有些学生在这两方面却比较弱，因此对于数学会产生一定的厌倦心理以及恐惧心理。我们可以借助多媒体，将数学知识以平面图形的方式展示给学生，帮助他们理解数学知识，让他们的数学成绩变得更好。

一、多媒体技术在初中数学课堂教学中的优势

（一）提高教学手段的动态化，激发学生的学习兴趣。知识是死的，能不能把知识讲活关键在于老师，如果老师只是照本宣科，这样会让学生的兴趣降至最低，让他们失去学习的动力，但是多媒体技术却可以将知识盘活起来。多媒体的形象表达能力是十分强的，可以帮助学生更好地建立数学模型，将数学知识动态化，这样就可以帮助学生克服恐惧心理，让他们觉得数学原来也是有趣的，从而让课堂氛围变得更加轻松活跃。

（二）优化教学过程中，增加数学课堂的趣味性。如果将多媒体技术引入到数学教学中，就可以让整个学习环境变得更加的轻松活跃，这样就可以让学生变得不是那么紧张，学生的学习积极性大大提高。将以前的被动学习转变成现在的主动学习，这样就能让他们快乐学习。比方说，老师在课堂上可以设计一些数学游戏，这样就可以让学生既有兴趣参加到学习当中，并且能够学习到有用的数学知识，如此以来整堂课就变得更加有趣味，也可以提高大家对于数学的兴趣，从而变得更加乐意学习。

（三）丰富教学内容，提高教学质量。在初中数学中多有几何类型的知识点，但也有公式定理等抽象性的知识点，此时如果没有多媒体技术的帮助，老师就只能自己想办法将这些公式定理变得更加形象，這样一来就会让老师的备课时间变得越来越多，也会消耗老师的精力，并且课堂上的重难点就会被忽视掉，但如果引入了多媒体技术，就可以借助多媒体的形象表达能力，大大的节省课堂时间，帮助老师更好的将重难点讲解出来，让整个课堂变得更加的高效。

二、 多媒体技术在初中数学课堂教学的应用措施

（一）初中是需要老师们着重培养学生的思维能力，尤其是空间思维能力，很好的形成空间感，并且能够帮助他们建立更好的逻辑思维能力。我们可以借助多媒体技术，将抽象复杂的知识点用图片声音动画的方式表现出来，从而让数学知识变得更加的栩栩如生，这样就会极大地激发学生的兴趣，他们对于数学学习变得更加热情。

（二）改变传统的教学手段，提高教学质量。随着课程改革的进行，教育部对于初中数学的学习也提出了更高的要求。我们可以借助多媒体技术来改变传统的教学模式，做老师，改变以往的教学方式，来提高整体的教学质量。

函数作为初中数学的重中之重，许多老师在讲函数这些章节时往往是比较抽象的，这就让许多学生无法理解函数的真正含义，无法做到数形结合。那如何去解决这一难题，这就需要老师们改变以往的传统教学方式，多多借助多媒体技术，给学生展示函数图像生成的过程以及它随变量变化的过程，让学生们更加直观的感受，从而帮助他们更好的理解，还是这些专业的知识点。老师还可以去设计一些问题来引导学生学习研究这些章节，就比如说可以去问学生函数的性质是什么，如何做到数形结合。就拿二次函数来说，标准的二次函数变到一般的二次函数是需要函数表达式当中哪些量在变。但是我们可以借助多媒体技术，输入3～4种不同的二次函数，让他们去判断之间的差别，从而帮助学生总结出函数图像变化的规律。

（三）拓展学习资源，加大课堂教学的容量。初中数学还有一些是综合性的问题，这就需要学生对于整个数学知识的系统认识。这个时候就可以利用多媒体技术中的信息技术，来给学生进行知识点的归纳总结。并且该技术还可以帮助老师更好地理解教学内容，从而更好地服务于学生。

就拿初中数学特殊四边形这章节来说，如果没有多媒体的帮助，老师就很难将本章的重难点讲解清楚，如果有了多媒体的帮助，就可以用多样化的图形进行辅助教学，让学生们可以形象地认识到这些特殊四边形。这样也会满足新课改的要求。老师可以从菱形矩形，正方形，平行四边形，这些图形下手引导学生一步一步的认识到这些图形的特殊点，理解好每一个概念中的条件，更好的将重难点讲解清楚，学生也会更好的理解本章知识点。

综上所述，初中数学知识体系中有一些是需要很强的逻辑性和抽象性思维，因此就可以采用多媒体技术，帮助这方面能力欠缺的学生更好地理解数学知识.随着新时代的到来，数学老师也需要不断的去学习网络技术，去帮助学生更好的学习，可以借助多媒体技术来活跃课堂氛围，拓宽学生的数学视野，最终让初中数学课堂的效率和质量都得到提高。

[参考文献]

[1]沈文汉.摭谈多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位与优势[J].中国电化教育.2011（10）：121.124

[2]董保艳.初中数学课堂运用多媒体技术应注意的问题[J].学周刊，2012（1）：1 59.159

[3]王小静.多媒体信息技术与初中数学课堂整合的思考[J].中国科教创新导刊.2011（6）：132

（作者单位：甘肃省陇西县牙河九年制学校，甘肃 定西 748100）