基于新媒体的地方应用型院校科研管理新模式①

刘群

摘   要：地方应用型院校主要以培养高层次应用型人才，服务地方社会经济发展为主要目标。但是，现在地方应用型院校目前整体科研实力相对较为薄弱，对地方经济发展没有过多的促进作用，科研管理工作定位也不明确。新媒体背景之下建立和健全应用型院校科研管理机制，优化科研管理流程，推进地方应用型院校科研管理模式不断完善已迫在眉睫，本文主要就此进行相关研究，期望对建设高层次应用型院校有所帮助。

关键词：新媒体  应用型院校  科研管理  新模式

中图分类号：G31                                     文献标识码：A                       文章编号：1674-098X（2019）09（b）-0161-02

随着我国高等教育普及化，近些年来很多地方的大专院校都升级为了应用型本科院校，这些应用型院校的最终目标是为了服务地方社会经济发展，培养高层次的应用型人才。但是，应用型院校的科研管理工作诞生至今，对于自身的科研愿景，科研方向都不明确，甚至部分应用型院校都没有高质量的科研成果等，这些问题都反馈出了院校科研管理模式已不适用于地方应用型院校，做出适当改变也是在所难免的。

1  應用型院校科研管理工作所存在的实际问题

1.1 科研管理工作的定位

应用型院校自身从建设之初就应当设定自身的发展目标，建设自身的院校特征，科研管理工作也不能仅仅是依赖于原有基础照搬，应当做出适当变革[1]。地方应用型院校目前大多数直接沿袭原来的管理模式和管理要求，甚至管理人员也没有做出过多变动，在教师招聘之中也多是以高学历的青年教师为主，大多没有过多的科研经验，科研成果也几乎没有，自身所发表的高水平核心刊物或者是发表的论文数量也相对较少，质量也有待考证，基础弱的青年教师依旧需要培训和培养，现在的科研管理模式并没有注重这一方面内容。

1.2 科研管理中信息不对称

传统的科研管理模式就是教师遵照科研管理机构的程序要求制定相关的项目管理目标，科研管理部门需要承担实施，指挥和协调等一系列事物，这种长条式的管理模式自身就存在着局限性，研究人员的工作效率以及研究需求难以被满足。其次就是教师目前获取信息的途径较为单一，各个部门之间的沟通没有连接，严重阻碍了科研人员的工作热情。

1.3 科研管理中价值观的转变

地方应用型院校由于自身建校时间较短暂，起步时间较晚，沿袭传统专科院校管理模式和经营方法较为常见。因此教师的主要精力依旧放置于准备教学活动之中，大多数教师依旧认为地方应用型院校对于科研成果并不重视，因此从事教学依旧是一种获取回报最为直接的方式，再来就是科研难度十分大，很多项目都是抱着“必死”的信心进行的，这也就导致这教师的学术积极性不高，很多教师仅仅因为自身的职称需求而进行相关的科研工作，这种价值观严重阻碍了科研管理工作的正常推进。

1.4 科研管理机制堵塞

大多数的地方应用型院校的科研管理体制并不完善，没有对于整个科研院校的指导作用，最初的升级规划以及升本意义也逐步被人们所忽视。科研项目的立项申报以及对于科研成果的最终监督远远达不到规定要求，在科研发展工作过程之中科研发展工作也无法确保良性进行，甚至整个管理工作都处于一种滞停状态，跟不上时代发展的需求。

1.5 对科研管理的忽视

地方应用型院校对于科研管理模式的探究并不重视，依旧将主要的注意力放置于科研项目立项和科研成果上，并没有对科研管理工作做出过多的变革。另外，地方应用型院校的青年教师数量较多，这些教师大多数没有科研经验，对于部分突发状况或者是对自身所需面临的工作任务没有具体的了解，真正有科研实力的人员基本都在一些具备高水准的211，985平台之中进行科学研究，这也就导致了科研管理工作陷入了困境。

2  改善科研管理模式的几点具体建议

2.1 充分利用新媒体设备，加强科研人员之间的沟通交流

应用型院校主要目标依旧是为了培养高层次应用型人才，为地方经济发展做出贡献。应用型院校需要将教育工作者紧密联系在一起，让科研人员紧密联系在一起。笔者建议科研管理也可以通过网络进行管理，将长条式的管理改为一种扁平式的管理，主要以满足市场和企业需求为出发点和落脚点，让所有的院校工作者积极寻求解决技术难题的方法。应用型院校还需要将学校内部的各种资源充分利用起来，在校园内部构造起强大的网络联系面，发挥学校优势，共同推进地方应用院校的强势学科的建设工作。

2.2 明确科研管理工作的定位

应用型院校的管理工作最终定位依旧是培养高层次的应用人才，因此笔者认为管理工作依旧需要围绕着培养技能型科研人才服务为主要导向，明确办学特色和科研特色，确立自身的优势学科，集中力量培养强势专业的强势人才，以此为吸引点获得更多的资源。另外就是需要结合区域经济发展状况和发展趋势调整学科内容，尽量做到与市场贴合，确保所培养出来的人才都可以获得实习机会和就业机会。整个学校都可以共享攻坚难题，其中主要包括了企业内部的管理难题，技术操作难题，导致项目难题等等，让学生和青年教师尽早接触到这些学术内容，可帮助他们快速成长，最终会形成一所优秀的地方型应用院校。

2.3 建立科研团队，营造良好的科研氛围

科研管理模式应当改变传统的严格，死板的状态，应当更加年轻化，网络化，自由化。由于目前青少年教师数量不断增多，地方型院校呈现出一种年轻的状态，管理模式也需要随之年轻化。笔者建议每个院校都需要结合自身的专业优势和特色学科，形成自身特有的教育资源。对于特色院校的特色项目更需要做出重点管理，重点监督，经常性的开展科研项目的申报工作，鼓励青少年教师积极的参与到科研活动之中。另外，有条件的地方型科研院校需要以实验室建设为主要平台，以设备项目为抓手，提高院校教师的整体科研素质。院校可以邀请其余985，211平台的教授人员来我校担任指导教授，提高教师科研素养。

2.4 建立健全科研管理体制

科学研究是一项智力密集型地劳动，科研活动地正常开展也需要多个部门之间的配合和交流。新媒体技术的快速发展给提高交流频率，共享研究成果带来了十分重要的影响。笔者建议科研部门可以建设一个总的科研网站，对于每个部门的实验室使用状况，最新的研究状况，研究报告都上传到系统之中。另外就是科研工作者需要结合自身的实际状况每日在网站之中更新自己的科研计划，对自己整个科研项目的设定计划，最终目标和完成步骤以及落实状况，落实困难点都需要进行记录。每年，地方院校通过调查这些日志报告可以对科研人员提出不同的奖惩方案，这会使得科研管理工作更加科学化和透明化[2]。

2.5 拓展信息传递渠道，优化科研管理流程

提高科研效率不仅需要提高人才质量，提高引导者质量还需要提升信息传递速度，减少无效时间。传统的管理模式信息传递都是自上而下，那么新媒体背景之下，信息的传递就可以做到分层，由内部到外部的模式，利用科研管理部门微信公众号，将整个信息传达下去，确保每个科研人员都关注此公众号，从而获得自己想要的信息和有效的信息，同时还可以对公众号推送内容进行评论交流，减少无效时间[3]。

3  结语

地方应用型高校的管理模式目前依旧存在着很多的不足之处，针对于这些不足之处管理模式需要做出改变，做出新的尝试，笔者相信通过不断地优化，最终地方应用型高校也可以建设成科研成果丰硕，服务地方经济发展的新型地方应用型本科院校。

参考文献

[1] 宋平.新建应用型本科院校科研管理的新途径[J].中国高校科技，2017（12）：26-27.

[2] 单慧，邹存名，张璐.向应用型转型民办高校科研管理改革初探[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（12）：67-67.

[3] 靳莹莹.基于高等教育人文属性的科研管理研究[D].河北科技大学，2017.