高中政治哲学课学习路径探讨

张湉琪

摘要：政治哲学从初中课程开始设立，到高中仍然贯穿在我们学习课堂上，从课本的不同章节能了解到世界政治格局不断的变化，例如1978年邓小平同志改变中国推行的改革开放政策，又如1991年的苏联解体，每一项重大历史事件都对传统的政治思想造成影响。哲学也帮助我们学生建立起正确的思想上层建设，对我们的学习帮助颇大，因此，针对政治哲学课的学习难点及学习方法进行了阐述。

关键词：高中政治;哲学课;学习路径

引言：

高中的学习课程较多，根据个人的兴趣爱好，先培养出学习兴趣，利用课外时间阅读哲学方面相关的书籍，如伏尔泰的《哲学辞典》，叔本华的《作为意志和表象的世界》等，先从书本上感受哲学的博大精深，把高中课堂上的知识点作为学习政治哲学的理论，为将来更高层次的学习夯实基础。

一、找准哲学核心知识点，区分概念特点，建立知识框架

辩证唯物论、辩证思维理论和唯物行历史观等几章内容构成了高中政治课本《生活和哲学》，我们可以从各自的章节中找到理论本身的概念特点以及主要线索。通过提纲挈领的方法，又浅到深，化整为零，把抽象的概念用自己的思维整理成脉络清晰的知识网络构架。把每一部分内容的课程轮廓了然于心，在老师的指导下参考章节目录根据自己的理解整理成一套系统的知识分布框架，这样在背诵过程中记忆准确，内容简单清晰，更能深化对每章的重点知识、哲学原理的吸收理解，使课本上的哲学体系内容都能一目了然。其中两条基本概念、经典机理和其处事方法论是我们在研读高中政治课程中的每个单位内容中所要注意的两条重要内容，展开对其进行深究可以了解它包含经典哲学理论的基本概念、机理特点、学说方法论和反思维倾向。从课本方面来讲，唯物学说的基本思想是指物质和精神的辩证方法内涵，具体到学习中要注重哲学概念与实际问题的紧密联系，理论联系实际，形成科学的思维习惯。课程中理论的基本哲学思想是指导人们的思想意识与社会实践辩证能力，因此，在平时的生活实践过程中注意联系哲学概念来强化对知识点的理解，只有全面的展示思想意识与客观真理才能对实践活动进行引领[1]。

二、坚持练习，提高记背能力，积极思考，深刻理解

高中政治哲学内容与其他课程相比较抽象，所以我们要寻找适合学习哲学知识的新方法，摒弃之前依赖书本强硬背诵记忆的学习方法，做到先理解知识为主，结合背诵和练习的学习要点。在政治课堂上，我们要积极配合老师方可做到高效率学习，方可保证各个部分的知识点能充分的理解吸收。课下我们要活学活用巧妙应对，善于发现身边的新事物，以理论证，循序渐进。活学活用的学习方法让我们自身对知识点更加深入的了解及消化，我们积极配合老师讲课，课堂上聚精会神，通过老师的指导，有利我们对哲学真理的不断深入探求，勇于提问，勇于辨别，避免对哲学知识点泛泛了解囫囵吞枣[2]。有名言道“思而不学则殆”，作为高中生更要注重思考各个知识点之间的联系与不同，大致总结为：①找出知识点的不同，不能把只有一字之差的概念进行混淆，要做好概念与概念释义理解透彻，比如以主次矛盾与矛盾的主次方面为例，其主要内容都是围绕“矛盾”与“主次”开展，但是在理解时得分清“主次矛盾”指的是复杂事物包含不同层次的矛盾，有主次之分，“矛盾的主次方面”则释义为针对一个矛盾的矛盾双方有主次之分。②找到哲学观点的相互联系。例如物质与意识的辩证关系、实践与认知的辩证关系问题和量与质的辩证关系，这几项找到共通点总结出其原理表述及方法论，即使涉及方向不同，也可以搬移运用。

三、把哲学融入生活，总结理论与实践相结合的学习路径

课堂上哲学的学习要遵守理论联系实际的基础原则，哲学也是由人们的生活经验与不断的实践从中启发形成，因此所学的哲学原理最终还是应用到社会实践中指导人们的生活生产。如果我们仅把知识局限在书本上的条条框框，而不与实践活动相联系是领悟不了哲学知识的[3]。一方面，我们要善于发现哲学观点中细微的对生活日常事物的透露，循序渐进的锻炼我们的哲学思维，例如从“水滴石穿”“积沙成丘”可以看出量变与质变的辩证法，“纲举目张”则指导我们解决问题要集中力量解决主要矛盾。只要我们对生活中的点点滴滴善于洞察，善于思考，从所观所见联系到哲学思想，也是对哲学的灵活运用。另一方面，我们要不断的提升自我，开阔眼界，主动把哲学思想与当下的事实热点相互匹配，用辩证的思维去分析当下事态的发展，提升我们的社会责任感与使命感。例如，我们找出经济基础决定上册建筑的辩证关系，结合权重观点和群众路线进行思考当下的“一带一路”建设、精准扶贫、改革开放四十周年等热议的新闻事件。把哲学思想放归生活实践，加之案例做支撑，我们答题时把论点与论据紧密结合才能对答如流[4]。

四、结束语

放眼未来，我们的人生面临多种挑战，我们青少年先加强思想道德建设，丰富自己的精神领域，才能更好的增強民族文化素质和更新新一代的精神面貌，才能弘扬中国源远流长的文化。千里之行始于足下，因此我们要在课堂学习上突破学习难点，扎实自己的成绩。从亚里士多德到尼采，从中国古代的孔子到近代的金岳霖，哲学的所折射的智慧不断指导我们树立正确的人生观与价值观。

参考文献：

[1]高中哲学常识课具体学习策略培养途径及学习方法探讨[J].新课程学习（中），2012 （6）：119-120.

[2]邓清莲.论高中政治《生活与哲学》教学的途径和策略[J].新课程学习（中），2013 （10）：115-115.

[3]邱丽芳.高中政治课“寓教于美”的实践路径建设[J].中学时代，2014 （21）：105-105.

[4]宝力高.谈高中政治哲学知识的高效课堂建立[J].青少年日记（教育教学研究），2016 （1）：2-2.