微课在小学英语教学中的运用
2019-02-03黎雪梅
黎雪梅
摘 要 微课是一种新型的教学资源，它是新时代的产物。近年来，微课在教学中被广泛运用起来，并取得很好的效果，这种教学模式特点是短小精悍，操作便捷。在小学英语教学中，如果我们恰当使用好微课，有效激发学生的学习积极性和主动性，从而提高小学的英语学习水平。
关键词 微课 英语教学 应用
中图分类号：G623.31文献标识码：A
随着互联网的影响对社会各个行业的不断深入，微信、微博、微店等各种“微”出现在人们的视野之中。基于现代技术影响下，小学英语教学中也出现了微课，微课的出现，为教学观念与方式的变革带来新的机遇。如何利用微课提高小学生英语听、说、读、写的能力。结合自己的教学实践，从以下几方面谈谈微课在小学英语教学中的运用。
1微课的概述
在教学中，微课又名微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化且能支持多种学习方式的视频网络课程。微课具有“短小精悍”的本质特征：教学活动短、视频时长短（10分钟内）。小学英语作为一门基础教育阶段重要的必修课，自然也少不了应用微课的尝试与探索。
2微课在小学英语教学中应用的途径
小学英语教学的目的在于激发学生英语学习的兴趣和自信心，培养学生综合语言运用能力。微课的特点为小学英语教学目标的达成提供了基础。它作为一种“新生”教学模式，其短小精悍，可重复呈现的特点非常利于小学生的英语学习，尤其是针对小学英语教学中的语法教学、语音教学、文化意识培养等教学重、难点。微课的使用可达到“事半功倍”的效果。那么如何利用微课辅助课堂教学，找准微课与课堂切入点是关键。
2.1在课前预习中引入微课
古人云“凡事预则立，不预则废” 。学习英语也是这样，预习作为英语学习的一个重要环节，许多教师在课后也布置了预习作业，如：预习课文，跟读课文等等流于形式的作业，学生缺少预习的动力。久而久之，预习变了一件无意义的事。但微课的出现，如一缕春风，为困境中英语预习带来生机，小学生的特点是活泼好动，注意力集中时间短，微课一般为5—10分钟，选取教学中的某一知识点，教师精心设计教学过程，以动感的画面，配以简明精要的进解，通过录屏软件制作成教学视频，发布在班级微信群或Q群，让学生观看预习视频。学生先感知教学内容，边观看边思考，将所遇到的疑问带回课堂里，与老师进行探讨。这样，微课在这里起着重要的载体，不但可以重复播放，还可以利用网络技术进行统计，两全齐美。例如，我任教六年级上册U7一课时，课文主要讲授一般过去时的语法，我把学生平时生活图片用PPT录制了一个微课教学视频，讲述班上几个同学昨天的活动，如：Jiamin played basketball yesterday等等。让学生在课前观看微课视频，初步了解一般过去时概念和用法，并模仿视频的内容读句子。
2.2在新课导入中引入微课
新課引入在整个课堂里是非常重要的环节，引导得恰当，可以迅速吸引学生眼球，所以，在这一环节里引入微课，利用微课的直观、针对性强、画面动感等特点来设计一些问题，吸引学生的注意力，将学生迅速引入主题，提高学习积极性。又如：我任教六年级上册U12
2.3在复习巩固中引入微课
微课的出现为个别化教学提供了更多可能。首先，微课提供了复习巩固的机会。传统的课堂教学中，学生一旦错过了教师的讲解就很难掌握知识点，而微课则很好地解决了这一问题，学生可以在课后通过微课再次复习课堂上学习的内容。其次，微课不仅仅能帮助复习，还能进一步拓宽学生的知识面。教师可以给学生安排一些拓宽知识面的视频，学生根据自己的兴趣，选择学习教师安排的微课，这样就很好地解决了课堂上因为教学时间有限而满足不了学生求知欲的问题。如：我在上五年级《形容词的比较级与最高级》复习时，自己先用PPT录制了个有关形容词比较级和最高级的教学视频，视频内容从呈现——举例——操练——运用等方面巩固复习这个语法，更有效地帮助学生加深理解这个语法。
2.4在拓展环节引入微课
在任教五年级下册
无论是课堂的那一个环节，只要找准微课与课堂的切入点，在合适的时机使用微课有机融入教学过程，小微课能发挥大作用，成就在课堂。
3结语
微课作为一种新型的课程资源，以其简单化、实用化、多样化和智能化备受师生欢迎，具有广阔的教育应用前景，它对辅助学生学习，对教师专业发展起着重要作用，我们应该以积极的态度，冷静思考，参与微课的应用与实践研究，让微课成为小学生学习的“隐形翅膀”，打开英语学习之门。
参考文献
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