高校学前教育专业舞蹈基本功教学质量的影响因素分析

尧芝芳

摘 要 通过对部分高校学前教育专业舞蹈基本功教學质量的调查，分析其影响因此，在此基础上，提出相应的提升策略。

关键词 舞蹈基本功教学质量 影响因素 提升策略

中图分类号：G712文献标识码：A

1高校学前教育专业舞蹈基本功教学质量的影响因素调查分析

1.1学生的入学时舞蹈学习状况

由此可知，学生的入学时舞蹈学习状况对舞蹈基本功教学质量有显著的影响，高校学生无论男生和女生在入学前绝大部分没有舞蹈基础，因此学习舞蹈的效果不明显，需要经过一个比较长的过程来练习。

1.2学校的舞蹈硬件

学校环境对舞蹈基本工教学质量有一定的影响，因为如灯光、音响、多媒体等教学设备可以直接作用于感官，是学生感性认识活动的重要载体，只有获得良好的感性认识，才能进一步上升到理性认识，从而提高教学效果。

1.3教师的专业水平、教学方法和教学态度

1.4课程设置和教学评价

课程设置和教学评价对舞蹈教学基本功有正相关性（见图3）。

2高校学前教育专业舞蹈基本功教学质量提升策略

结合历来已有研究文献，并基于以上对高校学前教育专业舞蹈基本功教学质量影响因素分析，本人提出舞蹈基本功教学质量提升策略：

首先，要端正学生的学习态度。

由于大多数学生在入学前没有舞蹈基础，且对于舞蹈学习的学习要求来说，学生在年龄上不占优势，因此，学生要想学好基本功，需要正确认识舞蹈课程的重要性和难度，特别是对男生而言，更应该端正学习态度，舞蹈基本动作平凡充分且需要长期训练，因此耐心和信心是很重要的，基本功没有练习好，学好舞蹈几乎是不可能的。

其次，学校要加强硬件建设。

由于硬件对舞蹈基本功练习有一定的影响，因此，学校要加大投入，建设舞蹈房，安装多媒体设备，有条件的还可以引入VR设备，这样对于舞蹈的基本功的训练将起到良好的效果，大大激发学生的学习热情。

再次，教师要提高专业水平、改进教学方法和端正教学态度。

教师要树立终身学习的理念，不断学习经典的理论著作，并对舞蹈基本功教学进行专题研究，探索教学教学规律，不断创新教学方法。作为高校教师，可以以课题研究为核心，以课题研究的成果应用于教学的实践，并在教学实践中发现新问题，从而在进行新的研究，从而是理论水平和实践能力不断得以提升。另外，舞蹈教师要经常参加各级各类培训，从而提高自身的舞蹈综合水平。

最后，学校要加强教学管理，努力提高服务质量。

学校要明确高校学前教育专业培养方案、舞蹈教学目标和教学内容，开足舞蹈基本功教学训练课时，并且对于非教学实践例如晚自习前或下午课外活动实践为舞蹈基本功训练时间。另外，学校要加强舞蹈文化建设，并且开展舞蹈比赛，成立舞蹈社团等，形成舞蹈文化氛围，调动学生的学习积极性。

总之，影响高校学前教育专业舞蹈基本功教学质量是多方面的，要具体问题具体分析，分析影响因素有助于提出相应的提升策略。

参考文献

[1] 黄娟莉.学前教育专业幼儿舞蹈基础训练[M].长春：东北师范大学出版社，2015.

[2] 黄静.高师院校舞蹈基本功教学方法及重要性探讨[J].长春：东北师范大学出版社，2012：243-244.

[3] 周宇.浅谈舞蹈基本功课堂训练[J].贵州大学学报（艺术版），2008：79-82.