乡村中小学教师师德建设探微

李雪琴

摘 要 教师队伍建设的重要内容就是师德的建设，在教育事业中师德建设的发展起着非常关键的作用。持续加强乡村中小学教师师德的建设与管理，提高农村中小学教师的经济收入和社会的政治地位，建立起科学的师德评价，着力解决当前乡村中小学师德建设中存在的职业心理倦怠期和职业价值定位偏离、言行举止失范与教育方法粗暴等问题，提高农村基础教育的蓬勃发展，乡村中小学教师师德建设是教育事业发展的迫切需要和促进学生健康成长的必然要求，我国的乡村中小学教师队伍中存在着模糊造成育人意识薄弱的角色，奉献精神不足等问题。面对这些问题，要求进一步完善乡村中小学教师的管理制度、加强校训中小学教师培训的力度，从而提高乡村中小学教师的师德建设。

关键词 乡村教师 中小学 师德建设

中图分类号：G451文献标識码：A

根据国家发布的有关通知，明确要求：“开展师德师风主题教育活动，加大宣传工作力度，全面落实立德树人根本任务，切实抓好‘自觉爱抚守法，潜心教书育人为主题的师德征文及微视频征集活动，鼓励广大教师向获奖教师学习，积极钻研新形势下符合教育规律和教师成长规律的师德教育新方法、新途径，增强师德教育的感染力和吸引力，自觉遵守教师职业道德，潜心教书育人，甘守三尺讲台，争做“四有”教师。”这一通知就说明了国家对于师德建设的关注。持续加强师德建设，不管是对于学生个体还是教师本人、学校教育师德的进展和社会发展都具有尤为重要的意义。对于缘化的乡村中小学学校而言，加强师德建设是非常重要的，尤为关键。要深入研究加强乡村中小学教师师德建设的重要性，这是进一步加强乡村中小学教师师德建设的前提。增强农村中小学教师的师德建设，提高教师自身的师德素养，对于推动农村基础教育事业，构建和谐社会主义，具有十分重要的意义。

1乡村中小学教师师德建设的必要性

在教育事业发展中，教师素质的关键就是教师师德，在当前，加强乡村中小学教师师德是非常迫切重要的。教师师德的建设有着非常关键的作用。教师师德的建设关系到国家和民族兴衰的最根本的事业是教育事业，教育活动的组织和引导者是教师，教师师德是教师素质的核心部分，教师所从事的核心事业是教育，对于教师事业发展有着尤为关键的作用。乡村中小学的教育是我国教育事业发展最基础的一个组成部分，也是很重要、核心的部分，在我国的教育事业中仍处于一个很薄弱的环节。如果教师对自身的职业道德认识不清醒的的话，就不能执行基本的师德标准，乃至是违背教师师德的建设规范和要求，那么，显而易见，这就会很大程度的影响教学的效果和教学质量，也会影响学生的成长和我国教育事业发展。所以，国家要高度重视乡村里的中小学师德的建设，要培养出素质高的中小学乡村教师队伍，从而提升乡村中小学的教学质量，也是我国教育事业上发展的紧迫需求。从人的成长过程来看，学生思想和人格发展的重要时期是中小学时期。加强乡村中小学教师自身的师德建设是学生成长的势必要求，教师不单单是学生学业路上的引导者，也是学生健康成长路上的引路人。因此，有较好师德的教师能够促进学生思想品德和人格的发展，把培养学生成思想上健康上进、性格开朗乐观的人。而相反的，如果教师法人师德你能满足基础的要求，那就会给学生的成长带来一些负面的影响，而且还会对学生思想品德上和人格发展的过程中造成一定程度的影响。乡村中小学生教师师德是教师的自身发展应有的基础条件，人的属性是社会属性这是人与动物的本质的本质区别。人是持续不断向前发展、进步的。所以，中小学教师的师德对学生健康成长有很重要的要求，特别是对乡村的留守学生影响更为重要。教师的发展是包含道德素质、政治素质与和能力素质这几个方面的进行发展。教师也是身为普通的个体，也是在社会中存在的个人，所以，需要持续的发展和提高内在的素质，教师只有不断发展，才能自然地适应新提出的教育需求。而师德最关键的内容就是教师的自身职业发展，作为一位优秀的教师，它是最根本的地位，就必须要有高尚的师德，所以，乡村中小学教师的师德建设是乡村中小学教师自身发展的基本需求。

2乡村中小学教师师德存在的主要问题

如今，中小学教师的师德总体比较好，他们可以为教育好生思想品德教育做好他们的基本的责任。而且有在乡村中小学岗位上还存在着大量的教师资源，他们担负着帮助农村贫困学生转变命运的责任，把自己的青春奉献给了基础教育事业，为许多乡村贫困学子实现了求学梦，具有无私的奉献精神，但是，乡村中小学教师也存在的一部分比较突出的难题。比如说，乡村中小学教师严重缺乏责任心：如，教师事前准备可见不充分、上课马虎、没有耐心的为学生解决问题，缺乏责任心与协助学生成才的奉献精神。再则就是职业倦致使成学习意志不够，主要存在的现象是他们对于自己的职业感到迷茫、对待教学工作缺乏激情热情、对待新的课标教材和新的知识不够积极。比如，角色模糊导致教书育人的意识的淡薄，教师职业的特殊性是决定了教师的使命，也是每个教师扮演好的角色。但是，一部分乡村中小学教师停滞在重教书，轻育人的这种现象。这种现象是觉得教师更过关心的是学习成绩，缺少对学生的人文关怀与思想上的教导，认为对于学生而言，学习成绩是最重要的，教师的职责就是提高学生的学习成绩。所以，致使只看重知识的传授，二忽略了对学生思想品德与人格这些方面的教导。还有是责任缺乏造成奉献精神不足，具备强烈的责任感和无私奉献的精神是教师必不可少的职业道德。在这个社会信息快速发展的时代，教师一定要（下转第70页）（上接第68页）树立终身学习的观念，要不断提升自己的素养。乡村中小学教师职业倦怠、学习意识不高，这必定会影响在乡村中小学学校的教学效率与质量，把教师在人们心中“学高为师”的形象受到影响。

3加强乡村中小学教师师德建设的主要措施

总的来说，把乡村中小学教师的管理制度完善好，加大乡村中小学教师训练力度。因此完善健全有力的管理制度是乡村中小学教师做好各项工作的基本，以加强乡村中小学教师师德建设。顺利进行乡村中小学教师的发展渠道，缺乏顺利的职业升级与发展渠道是眼下乡村中小学教师存在师德问题的主要因素。所以说，增强乡村师德建设是必不可少的。我们必须要采取一定的措施，比如说;加强乡村中小学教师培训力度，良好的教师师德它是不会自发的形成，而是要求教师和外部教育环节形成优良的互动。在现如今，乡村中小学教师师德存在的难题已经制止了乡村基本教育事业的发展。整体来说，就是要合理科学规划好乡村中小学教师的师德培训体系，创新乡村中小学教师师德的培训体系，形成乡村中小学教师师德训练特色以及建立乡村中小学教师师德的培训和结业考核制度等等。把乡村中小学教师师德培训和教学能力，业务培训有效的结合起来，促进提高师德水平与教学能力的水平。

4总结

总而言之，中小学教师师德建设是一项全局性和长期性及复杂性的工作。

参考文献

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