多媒体信息技术与初中语文课堂的有效融合

唐海燕

【摘   要】  随着信息技术的不断推进，多媒体在课堂中的应用越来越广泛了，信息技术的价值具有非常广泛的认可。在初中阶段的语文教学过程中，教师可以利用多媒体技术对现有的语文教学模式做出创新和优化，本文就简要地分析了如何在初中语文的教学过程中有效地将信息技术与传统教学融合。

【关键词】  多媒体;信息技术;初中;语文;有效融合

多媒体技术具有非常丰富的生动性，在初中阶段的语文教学过程中利用多媒体技术能够很好地调动学生的学习兴趣，增强课堂的教学效果。但是，利用多媒体设备也对教师的教学提出了更高的要求，需要充分利用信息技术的辅助手段增强语文教学效果，这也是初中语文教师应该探索的内容。

一、突出学生主体地位

教师在利用多媒体技术进行教学时，首先要将自己的教育观念进行转变。因为多媒体技术在语文教学中的应用要求教师具备一定的知识素养和综合技能，如果教师缺乏创新方面的紧迫感和自信心，那么就无法很好地将传统教学与媒体技术结合在一起。因此，初中语文教师要在创新课堂中有所取舍，一切从学生的发展角度出发，不能让教学活动受到教学方法的制约。同时，也要选择恰当的切入点，明确多媒体技术只是一种辅助手段，不是所有的教学活动都要依赖于媒体技术。从这一角度来说，多媒体技术的应用增加了教师的教学难度，教师需要更加深入的理解加教材，更加充分地做好备课，确保本节课的教学大纲与学生的学习能力相匹配、相适应，避免由于过分利用多媒体设备和信息技术导致学生注意力分散，无法抓住学习重点的状况。例如，在学习《天净沙·秋思》这一节课的时候，里面有很多景象，例如老树、枯藤、昏鸦、流水、瘦马等等，这些景物虽然都出现在了诗词中，但是并没有用过多的词语来描绘，因此学生很难体会到真实情景，也就自然无法领悟马致远作为游子浪迹天涯的无助和苍茫。在教学过程中，教师可以先利用多媒体设备，为学生播放一些有关于萧瑟秋景的视频，可以配上《天净沙·秋思》的朗诵赏析，或是元代的散曲等等，从而烘托课堂的教学氛围，让学生能够沉浸于秋景的氛围中，结合视频画面和自己的想象，感受到诗词中出现的景物，这不仅能够加强学生的记忆，也能够更好地帮助学生深刻地感受作者想要表达的思想情感和当时的写作背景。

二、创设情境激发兴趣

兴趣是最好的老师，也是给学生带来学习动力的源泉所在，学生只有有了兴趣，才能够有更强的学习意志，才能够让学生更好地投入到课堂中来。多媒体手段具有直观、形象的特点，结合实际的教学内容，创设具体的课堂情景。学生可以倾听富有情感的录音、观看生动具体的画面、结合视频资料观看更加形象的画面，动静结合、情景交融，将学生置于文章情景中，从而激发学生的求知欲望。例如，在学习《春》这一节课的时候，教师为了更好地提高学生的学习兴趣，可以利用多媒体技术设置导入环节，在学习新知识前，先利用多媒体设备为学生在大屏幕上展示春夏秋冬相关的景色，并且随机抽取学生让他们用简单的语言来描述图像的内容，也可以是背诵相关四季的诗句，在这样的画面背景下教师进行本节课的教学。学生就能够联想到刚刚视频中春季的画面，并结合文章描写的内容与其他的三个季节进行对比，从而更好地感受到鲁迅在文章中写到的那种春回大地、万物复苏的感觉。除此之外，语文学科是一个教学内容较为广泛、信息丰富的学科，而利用好信息技术也能够将这些松散的信息收集整理起来，为学生理清课堂的知识脉络和学习思路。学生能够在课堂上同时听、看，接受不同的信息刺激，这样的课堂教师能够传达的知识信息量往往是传统课堂信息量的数倍，很好地拓展了学生的学习视野。

三、利用媒体刺激写作

对于初中生们来说，写作是语文学习中非常关键的学习内容，升至初中，作文的写作要求更加规范了、字数要求更高了，同时在试卷中的占比也更高了，是学生较为头疼的学习内容。但是如果教师能够在写作教学过程中适当地融入多媒体设备，利用信息技术，就能够很好地提高写作教学质量。在写作环节中，可以利用信息技术创设写作情景、开拓学生的写作思路，帮助学生收集多源化的资源，还可以进行形式多样的批改讨论。首先，进行写作情景的创设，能够很好地点燃学生的写作热情，让他们有足够的动力进行写作，在传统的写作课程中，都是教师给出一个话题，学生进行想象写作，但是利用多媒体，教师就能够为学生创设良好的情景，用更加形象、直观的动态画面来刺激学生，让学生体会更加真实的写作场景，以此来启迪思維。同时，利用多媒体播放视频，也能够便于学生更好的观察，这对于他们描写人物、事物是非常有帮助的，教师可以让学生从不同的角度观察生活中常见的事物，并且不受地点和时间的限制，这是传统教学课堂无法实现的。但是，教师需要提前对课堂上使用的媒体材料进行筛选，也可以在网络平台上进行批改，实现同学互评、教师点评。

总之，在初中阶段的语文教学过程中，教师可以充分地利用多媒体技术进行课堂教学，从课本学习、课外拓展和写作等角度，将传统课堂与信息技术充分融合在一起，优化课堂教学。