如何利用海量阅读培养学生语感

顾巧云

在启蒙阶段，家长多少会帮助学生学习语文，但是那样的教学并不专业，以正常交流为目的，让学生跟着牙牙学语。小学阶段的内容虽然都是基础，但是教师在教学过程中也不可以忽视。因为每个学生的接受能力不同，思考的角度也不同。语文的教学基于阅读，所以教师在教学过程中，要通过阅读培养学生的语感，帮助学生养成良好的阅读习惯。让学生好读书，读好书。教师在引导学生阅读的时候，要注重培养学生的兴趣，将语感教学融入到教学过程中。本文从“创设阅读环境，帮助学生海量阅读”“家庭学校共同联手，展开海量阅读活动”“在阅读中培养学生的语感”三方面论述了海量阅读在小学语文中培养学生语感。

一、创设阅读环境，帮助学生海量阅读

小学知识虽然基础，但是对于学生的学习至关重要。只有学生打好了基础，之后的语文学习才能减轻难度，更轻易地了解深度的知识。教师在教学过程中，不仅要帮助学生掌握知识，还要鼓励学生阅读，去体会文章中蕴含的情感，与作者的思想产生共鸣。阅读可以帮助学生积累好词好句，还可以让学生学习写作手法。所以教师要创设阅读环境，帮助学生海量阅读，从而促进学生的成长。

在帮助学生海量阅读前，教师要先让学生养成良好的阅读习惯。最简单的就是在教室后面设立一个图书角，准备一些可以帮助学生的成长的书籍。除此之外，教师还要指导学生进行学习，让学生利用早读时间紧张阅读，或每天抽时间出来让学生进行阅读探讨，在学习中掌握更多的知识。教师也可以设立一些读书课，将《弟子规》《论语》等经典文学作品带到学生面前，通过讲解让学生产生感想，从而分享自己的体会。当然，鼓励学生阅读的重要目的是让学生进行沟通交流，通过思想碰撞取长补短。有些学生过于内向，内向的学生想法和感想要更多，只是没有勇气去表达自己的看法，所以教师要时常关注这些学生，学生在回答问题或发表看法的时候给予鼓励，为其树立自信，从而喜欢上阅读，发现文字的魅力，找到语感，从而提高教学质量。

二、家庭学校共同联手，展开海量阅读活动

很多家长认为，将孩子送到了学校教好孩子就是教师的事情了，其实这样的想法是错误的。教师是学生成长路上的引路人没错，但是教师在学生的心目中永远比不上父母。孩子在生下来后，第一眼看到的就是自己的父母，在没有进入学校前，也是通过观察家长的行为进行学习。孩子对父母有一种莫名的崇拜感，认为自己的父母特别厉害，做的事儿也肯定都是对的。所以想要利用海量閱读培养学生的语感，就需要家庭和学校共同联手，为学生创设良好的学习氛围和环境，让学生养成良好习惯的同时，体会语感，使语感能力得到有效的培养。为学生创设了优秀的阅读环境后，教师和家长也要时常联系，其目的是为了共同探讨，找到适合学生的海量阅读活动。因为小学阶段的学生还没定性，对所有事物都是三分钟热度，阅读也不例外。所以教师在这个过程中要占据主体地位，号召家长一起，监督学生阅读。若是学生还是对阅读产生不了兴趣，那就号召家长和学生一起进行阅读，学生遇到不懂的问题随时去问家长，时间一长，学生的阅读量有了大幅度的增加不说，在语感方面也有很大的提升。

比如在教学《梅花》时，看到这个标题大家首先想到的就是梅花，教师和家长可以从梅花入手。因为家长对课本内容不够熟悉，所以只需要从梅花的颜色和形态帮助学生去理解课文内容。因为家长有了铺垫，学生对梅花的颜色和形态有了了解，教师就可以更深程度地给学生讲述梅花的品性。梅花独立于寒冬中，不畏严寒，不怕艰险。语文中常常借花喻人，所以教师可以倡导学生学习梅花的优秀品格。除此之外教师可以使用奖励制度，刺激学生主动进行阅读。因为学生的好胜心强，在竞争中会不自觉地被调动积极性，阅读得多了，知识储备量自然也就多了。所以，家庭和学校共同的联手，能帮助学生养成良好的阅读习惯，从而培养一定的语感基础，为今后的学习减轻一定的难度。

三、在阅读中培养学生的语感

语文由一篇篇文章组成，学生通过阅读文章理解知识，所以想要培养学生的语感，就得利用好阅读。首先，教师心中要有一个概念，语感并不是说培养就能培养的，而是要经历一个漫长的过程，所以在小学阶段，教师要让学生培养好读书，读好书的良好习惯，等学生的阅读量积累到一定的程度，才能达到质的飞跃，学生的语感才能得到一定的培养。海量阅读的方法不仅只有图书角这一个方法，教师在阅读的时候还要注重观察学生的特点，结合学生的学情和个性来选择适合的文本进行教学。实现新课标中提倡的一切为了学生，为了学生一切。

比如，在教学过程中，教师可以选择学生容易接受的文本，用来引导学生掌握学习方法。学生对故事感兴趣，教师就可以选择《绘本故事》进行教学;《三字经》可以有效地调动学生的积极性，让学生产生竞争力进行背诵，教师就可以进行讲解教学。除此之外，教师还可以利用一些活动激发学生的兴趣，帮助学生培养语感。最常见的有关于语文经典的活动就是《弟子规》诵读表演，《可爱的中国》朗读活动……通过让学生参加这些阅读活动，增加学生的阅读量，开拓学生的视野，拓展学生的思维，让学生去体会文章的乐趣，做到多读书读好书。在培养学生语感的时候，教师也要引导学生进行思考，因为阅读能带给学生的东西不止那几点。在阅读的时候，读者可以明白文本的中心思想，也可以通过记笔记的方式积累词句……这些简单的习惯，能引导学生学会把握文章的重心，学会表达自己的情感。这样一来，学生的语感能力就能得到培养。

语感是语文的基础，它和词汇一样需要长时间的积累，所以在培养语感期间，教师不能操之过急，要逐步地发展学生的能力。因此，最好的方式就是让学生通过阅读，语感得到提升，家庭和学校共同联手为学生创设良好的学习环境，让学生养成阅读的好习惯。