中学生阅读方式的指导和高效阅读法

邓慧岸

【摘   要】  分析中学生的阅读需求和阅读心理，利用多种媒体，推荐合适书目，指导他们形成良好的阅读方式和方法，最终找到适合当前中学生阅读方式的指导和高效阅读法的新举措，是促进学生全面发展奠定扎实基础的重要工作。

【关键词】  合理推荐;转变阅读观念;讲究阅读方式

阅读方法是决定阅读活动效果的关键。指导中学生掌握科学的阅读技能，并熟练地灵活运用它们，是中学图书馆管理人员的职责和使命。发现中学生的阅读需求，分析阅读心理，利用多种媒体，推荐合适书目，指导他们形成良好的阅读方式和方法，是中学图书馆的重要工作，将有助于中学生的健康成长。

一、科学合理推荐书目，明确阅读目的

中学生走进图书馆，面对琳琅满目上万册的书刊，往往无所适从。这时，管理人员的适时指导，犹如一剂良药，直输静脉。俗话说：“射箭先射靶，有的放矢”，“凡读书须识货，方不错用功夫”。正确地选择读物，是深钻细读的前提，也是一个人能否学出成果的重要一环。中学生的知识和社会经验不足，帮助他们选择合适的书刊非常重要。尽量选择能够加强课内知识学习的书籍，如学习参考书、百科知识类、科普读物、名人传记等等。书挑好了，就有了攻读的目标，这就避免了盲目的阅读。

二、转变阅读观念，摒弃不良的阅读习惯

为了更高效率地阅读书籍，我们需要改进阅读方法，必须摒弃一些不良的阅读习惯，跨越阅读中的障碍。

1.在阅读材料上面涂写。书本应该受到尊重，不应该在上面涂写，这样的阅读习惯应当撇弃，阅读时，不要直接在他人的书上勾勾画画。

2.不要总是带着字典阅读。我們在阅读过程中，生字生词的查询会浪费我们阅读的宝贵时间，还会放缓我们两种主要能力的发挥：预测能力和想象能力。我们应尽可能试着通过上下文来猜测一个生字或生词的意思：没有上下文，没有附注，一个词就没有意思。有语境才会有词义。阅读是一件以多种方式激发我们想象愉悦身心的事。

3.莫想“一口吃成大胖子”。快速地阅读，贪图快速而忘记文中所讲的意思匆匆浏览是没有任何好处的。“学习好比爬梯子，要一步一步地来，你要想快些，一脚跨四五步，非摔下来不可。”阅读时，不断地快速前进是没有用的，应该每天都为自己确定一个合适的、可实现的目标，这样循序渐进就能达到既快速又能准确理解的目的。

4.莫须从头读到尾。有效的、聪明的做法就是要学会精挑细选，学会牺牲掉一些东西。“从头读到尾“如果做到极致，就会产生反常的效果，多少时间和精力都被浪费掉。提前确定阅读目标，选择那些能让你丰富知识的内容，你的阅读会收获颇丰。

5.不要犹豫不决。适合自己的书，要毫不犹豫地去读，不要说“太难了”“太差了”一定要克服困难，坚持、再坚持，要让自己成为书的主人，主动地接受知识，变得积极且富有创造性。

三、讲究阅读方式，提高阅读效率

首先，介绍常见的阅读方式。根据中学生阅读经验的不足和时间的限制，管理人员有必要介绍几种常见的阅读方式。（1）浏览。浏览是我们学习和科研活动中不可缺少的一种阅读方式。对书籍粗略看看，随便翻翻，这就叫浏览，它省时省力。（2）泛读，是一种为概括地掌握读物内容而概览读物大意的阅读方式，基本特点是从读物的整体出发，有时像扫描一样掠过页面，从这跳到那，通过文章的段和层来掌握读物的纲目和内容。（3）精读。精读是为了对读物内容作充分的理解、而对读物仔细阅读，逐章逐段至逐字逐句地深入钻研的一种阅读方式。精读能使我们完整、准确地理解并消化文章内容，是掌握基础知识而要采取的阅读方式。

其次，指导几种常用阅读方法。中学生可以借鉴别人成功的阅读方法，根据自己的个性总结摸索创造出适合自己的阅读方法，来提高阅读效果。

1.五步阅读法。即（1）纵览，阅读一本书之前应先查看它的内容提要、序文、目录。研读书本之前，把整本书浏览审查一遍，对全书有个总的、直观的印象，以确定下一步阅读的重点，这是一种非常好的阅读方法。（2）发问，边读边提出问题，如作者论述的根据是什么，论述中哪些方法和技巧值得学习等等。（3）精读全文，带着问题深入阅读，反复细读，透彻理解全书，弄清每一个不懂的词语和问题。（4）复述或背诵，读完书后，主动、及时地复述（或回忆）一下读物的主要内容，可以帮助集中注意力，发现阅读中的不足并加以改进。（5）复习，回忆文章内容，并有选择、有重点的复习，加强记忆。

2.比较阅读法。在阅读中，经常采用比较法，有利于调动阅读的积极性和主动性，更深刻地理解读物的内容，，提高阅读效果。比较阅读要做好读书笔记对照内容、不同的论点、论据，写作特色、感想等记录下来。这样，有助于理解、记忆和知识的积累，及日后的查阅。

3.悬测阅读法。这是我国数学家华罗庚的一种奇特的读书法。即：对着书名思考，悉心研究题目，设想由自己完成怎样处理，然后再与原文对照阅读。

4.思考阅读法。读文章时，深入思考，消化吸收文章的内容，发现其长处和不足，自己有所创新。联想和分散式思考，触类旁通、由此及彼的思考阅读法，对写作会有创新的作用。

最后，指导高效阅读方法。除了要掌握好课内要求的全部知识，选择合适的阅读书刊，加深对课内知识的理解和掌握。针对中学生学习时间和精力有限，为节省其阅读时间，这里简单介绍提高中学生阅读效率的几种方法：

（1）浏览。“浏览”指的是不用逐字阅读、不按照顺序的阅读方法。通读文章，可先浏览前言，了解作者的写作思路、背景及主要观点;通读目录，了解作者论述的问题及内部的各层次;浏览段的标题，了解作者的观点、论据;抓住重点，扫描关键词;看结束语。

（2）默读法。默读就是无声阅读，通过限制音量来提高阅读速度。不发声的阅读可让人集中注意力，排除与阅读无关的杂念。

（3）一目十行。运用扫读方式阅读文章，主要取决于眼停的瞬间，能够让你感知到许多词汇量。一个人要有个广博的知识，必须广泛阅读各种图书，扩大自己的知识面，要在短短的人生经历中获得广博的知识，就必须学会扫读。

（4）线式阅读法。阅读时，眼睛以一个词条或句子为注视的单位，快速扫过去，尽量捕捉一个词组或一行文字，就叫线式阅读法。线式阅读比常规阅读广度更大，数量更多，是逐字逐词到逐行快速阅读的过渡。

【参考文献】

[1]刘旭东.编校本课程与课程资源开发[M].中国人事出版社，2003.