新时代下如何做好电大系统思政教学工作的相关研究

【摘 要】当前大学生在成长过程中非常容易受到社会不良思想的影响，这样对学生未来发展非常不利，为了解决这个问题，高校教师需要对教学工作进行调整，重视思政教学，论文主要针对新时代电大系统如何做好思政教学工作这部分内容进行论述。

【Abstract】The current college students are very vulnerable to the influence of social bad thoughts in the process of growth， which is very unfavorable to the future development of students. In order to solve this problem， college teachers need to adjust the teaching work and attach importance to ideological and political teaching. This paper mainly discusses how to do a good job of ideological and political teaching  of TV university system in the new era.

【关键词】新时代;电大系统;思政教学;研究

【Keywords】 new era; TV university system; ideological and political teaching; research

【中图分类号】G711                                         【文献标志码】A                                              【文章编号】1673-1069（2019）11-0134-02

【作者简介】王霞（1977-），女，浙江常山人，政工师，从事思想政治研究。

1 引言

为了能够为社会输送高质量的人才，电大必须要对教育工作进行优化，通过教学工作全方位培养学生，不仅需要重视学会理论知识、技能应用的培養，还需要通过教育工作使学生建立正确的价值观念，在教学中需要重视思政教育工作。

2 电大系统思政工作存在的不足

随着社会的发展，电视大学应该对思政教育体系进行调整，这样才能使学生，可以通过思政教育在学习中树立正确的价值观，从而使学生能够在未来就业时，可以在市场竞争中具备较强的竞争力。因此，需要对电大系统思政工作教学中存在的不足之处进行分析[1]。

2.1 对三观教育有待加强

随着我国市场经济的高速发展，社会的开放程度越来越大。在此期间，电大学生的思想观念与以前学生相比也有了较大的不同，这段时期的学生很容易受到社会不良思想观念的影响，这样会使得学生在未来发展过程中容易走上错误的道路。学校一定要在教学工作中及时发现学生在成长过程中存在的问题，并及时对电大学生进行思政教育，重塑学生的世界观、价值观、人生观，帮助学生在学习期间树立正确的三观，使学生未来发展能够越来越好。另外，在教学过程中还发现，电大校园内存在与马克思主义理论相背离的思想。通过对学生的调查发现，高校中的很多学生由于受到当前社会不良思想观念的影响，导致学生没有在成长的关键阶段，接受良好品质教育，大多数学生以自我为中心，在此过程中完全不顾他人的感受，这样会使学生未来的发展道路越来越窄。同时当代电大学生越来越关注自己的既得利益，使得个人主义在电大系统中成为了发展的主流。对此现象，学校一定要及时做好应对方案，在教学过程中需要通过思政教育工作重塑学生的三观，并加强思政教育工作使学生能在发展过程中形成正确的思想观念[2]。

2.2 思政工作管理难度变大

高校在发展的过程中，为了可以科学合理地管理日常工作，所以需要对管理进行优化，由此引入学分制管理高校学生。在学分制运行下，电大扩招学生人数，不仅如此，还在参考市场大环境的基础上将学费标准提高。当前高校学生学业压力大，并且经济紧张，在当前市场竞争环境异常激烈的环境中，容易产生悲观情绪，所以很多学生对未来的发展不报太大希望。通过调查发现，很多学生并不看好未来的就业，另外还有一小部分学生并不知道自己可以选择什么样的工作，在什么样的行业继续发展。由于这种情况非常普遍，所以导致学生学习热情并不高，高校的辅导员在了解到这种情况之后，需要及时向学校高层反映学生当前出现的问题，并从管理工作入手，在学校中建立党团组织，通过党团组织帮助学生解决上学过程中存在的问题，针对目前学生的悲观情绪应该开展针对性较强的思政教育工作，帮助学生分析当前市场环境，鼓励学生采用乐观的心态应对未来的挑战，这样做才能有效地解决电大学生在发展中存在的问题。但是高校工作人员受到传统教育的影响，并且管理制度存在很多弊端，这样直接导致了电大系统思政教育工作的表现，思政教育工作人员不能及时对学生在成长过程中存在的问题提供有效的帮助，这样使得思政管理工作进展异常缓慢[3]。

2.3 获取信息渠道变多

目前我们已经正式进入信息化时代，学生想了解社会信息也变得非常容易。在此期间，高校教育人员应该针对当前社会存在的特点对思政工作进行调整，针对信息传播速度以及传播范围，可能对电大学生思想观念上的影响，高校教育者应该做好预防措施，确保学生在使用信息渠道获取社会信息的同时，能够不被社会中不良文化影响，从而形成崇拜个人主义以及绝对自由等影响。但是目前由于电大系统的思政工作并没有针对学生多元获取信息渠道进行有效的防控措施，所以由于电大系统思政工作没有跟上时代的脚步，导致学生在使用信息渠道获取信息时容易受到网络上语言以及思维的影响，使学生在成长过程中养成错误的三观，针对这些问题，思政工作人员必须要及早在教学中发现并对教学工作进行改进，否则对学生成长会产生很多不利影响，思政教育人员不仅需要重视课上知识的宣讲，还应该在平时多与学生交流，这样才能掌握学生在成长过程中思想观念是否存在认知上的偏差，并及时引导学生树立正确的思想观念，使学生能够健康成长[4]。

3 优化电大系统思政工作的方法

针对电大学生在新时期的种种表现，高校应该针对学生在成长过程中思想观念存在的问题对思政工作进行优化。

3.1 重视电大系统思政工作

在研究思政工作时，发现很多思政工作人员并没有重视思政工作所以才导致教学效果差，针对电大系统的思想政治工作，首先需要发现工作中存在的问题，并针对问题制定解决对策。除此之外，电大系统思政工作人员还需要主动参与高校开展的思政活动，思政课程是学生领会思政知识的主要途径，所以教师应该意识到教育的重要性，作为思政教育的管理人员以及参与者，思政教师应该认真学习国家思政工作的活动讲话，领会会议精神，重视思政教育对学生综合素质的培养，通过思政工作培养学生，帮助学生在走入社会之前建立正确的价值观以及人生观，使电大系统学生能够通过思政教育养成健全的人格，提高未来在就业市场中的竞争力。

3.2 丰富电大系统思政教学的内容

在高校开展电大系统的思政教育工作时，教师需要考虑到当前社会对学生思想观念的影响，在这个基础上开展教学工作，这样才能保证思政教育工作能够顺利开展，同时思政教育人员在工作时还应该注意到思政教育的系统性，要想保证思想政治教育工作的效果，在进行思政教育的过程中还需要重视学生文化教育的培养，教师需要让学生了解国家纪律与制度，这两方面内容是新时期学生掌握不好的部分，所以思政教师需要在开展思政教育时，针对电大系统学生的基础对教育内容进行适当调整，保证思政教学能够科学、合理地进行。电大系统思政工作人员需要对教学进行优化，在教学中做好思政课程的设计，并且在课上需要从思想层面引导学生，通过教学让学生重视人文素质的培养。

3.3 提高思政教育的科学性

电大系统的思政教育人员，在进行思政教育工作时首先需要对思政工作有一个清醒的认识，这样才能有效地提高思政教育工作的质量。在这个基础上，还应该保证思政教育内容科学、合理，在了解很多高校的思政教学活动之后，发现教师讲课的手段非常陈旧，并且在教课时还存在没有结合当前时代的发展形势对教学工作进行调整的现象，导致思政教学与学生日常不能进行有效地衔接。思政教育者在教學时，必须要调动起学生的激情，同时还需要保证教学内容的科学性，灵活地使用教学方法帮助学生理解思政知识。为了能够确保教学工作的质量，教师还应该在教学过程中掌握当前社会思潮，这些都是做好思政教育工作的前提。思政教育人员在教学中需要加重课上互动环节的比重，及时了解学生的想法，这样更有利于思政教学的开展。思政教师还应该重视课堂氛围的营造，这样能够在很大程度上提高课堂教学效率。除此之外，教师应该利用网络平台发布思政信息，这样可以引导大学生养成正确的思想观念。

4 结语

在高校开展思政政治工作，对学生综合素质的培养有非常大的推动作用，并且还能使学生在成长过程中养成正确的价值观，对学生而言意义重大。所以思政工作者应该重视思政教育工作，针对学生在成长过程中存在的问题应该对思政教育方案进行优化，通过思政教育规范学生的行为以及思想，全面培养学生的综合素质，为社会输送高质量人才。

【参考文献】

【1】陈艳.思政课“三个课堂”实践教学模式研究——以温州广播电视大学为例[J].天津电大学报，2019（03）：74-76.

【2】孟田，魏兴.榆林市电大系统开放教育思政教学创新之思考——以绥德县电大为例[J].陕西广播电视大学学报，2019，21（03）：51-54.

【3】陈艳婷.远程开放教育思想政治理论课的学生获得感探析——基于湖南广播电视大学的实践[J].湖南广播电视大学学报，2019（03）：33-37.

【4】张颖.新时代背景下成人高校思政课程改革初探——以河北广播电视大学为例[J].河北广播电视大学学报，2019，24（03）：30-33.