浅谈会计技能竞赛对中职会计教学的影响和优化对策

2019-02-01◆

中国校外教育 2019年22期

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(公主岭市职业教育中心)

中职会计教学中的会计技能竞赛旨在以赛促学，竞赛中对于中职会计教学专业学生的理论知识点掌握水平及实践动手操作能力较为重视，重视将会计技能竞赛与现代中职会计教学相结合，深化中职会计教学改革的发展，激发学生们会计学习水平的提高。在中职会计教学中开展优化会计技能竞赛显得尤为重要，促进学生们专业素养及实践操作能力的提高，促进中职会计教学水平的提高。

一、会计技能竞赛对中职会计教学的影响

在中职会计教学过程中积极开展会计技能竞赛能创新传统教学方式，给予学生实践锻炼的机会及平台，促进学生们综合素养及学习能力的提高。会计技能竞赛中对于学生会计基础知识、实践技能操作的要求较高，在竞赛过程中学生必须发挥主观能动性、思维能力、已经掌握的会计知识、职业素养及实践动手操作能力等全方面的能力，能锻炼学生们的实践操作能力，让学生们对未来的工作范围形成初步的认识。通过会计技能竞赛，能让学生们认识及了解与课堂及课本上不同的教学理念及教学方式，提高学生们的主观能动性，也能促进教师结合竞赛的形式及内容对教学计划、教学模式进行完善，对于提高学生的专业能力具有较为积极的意义。此外，积极开展会计技能竞赛，还能促进学生在参赛过程中运用自己已经掌握的会计知识点强化实践技能的指导，指导学生们深入会计专业了解职业要求及特点，提升学生们的职业素养及实践能力，促进中职会计教学水平及教学质量的提高。

二、会计技能竞赛在中职会计教学中的优化对策

1.针对现存的中职会计专业课程教学内容进行优化与改善。在了解会计行业及市场需求的背景下，在会计技能竞赛的实践过程中不断优化及改善，保证中职会计专业与现实会计市场中实际会计岗位需求之间的对接，保证开展适合实践需求的会计教学。教师应结合会计技能竞赛活动相关项目的实际需求，针对现有的会计专业理论性的教学课程开展相应的设计，对现有的中职会计教学模式及教学理念进行更新及优化，保证达到最佳的教学效果。此外，教师还用结合学生们会计专业学习的现状、学习过程中的薄弱之处、学习需求及实践要求等创设符合学生们学习实际的教学模式，促进学生们积极主动融入课堂教学实践过程中，促进学生们会计专业知识及实践技能操作能力的发展。

2.积极建设与企业合作的教学模式，促进学生们实践操作及职业素养的培养。在中职会计教学过程中教师应重视对学生们实践操作能力的培养，转变传统课堂教学过程中单一、固定及枯燥的教学氛围，将以教师理论知识讲解为主的课堂教学模式转变为以学生自主探究及实践为主的主动学习情境。此外，教师还应加强与相关企业的合作交流，为学生提供校外实训基地，通过课程调研及课外实习等多元化的学习途径拓展学生们对于会计学习的认识及了解，在校企合作的实践教学过程中提升学生的会计技能，促进学生们综合素养的培养，还能让学生有更多接触社会及未来从事行业的机会，让学生们进行工作的“预热”，增强学生们的适应能力，形成校企合作的优质资源共享平台，为企业的发展提供人才。

3.强化实践教学及教学评估，促进学生们综合会计能力的培养。中职会计技能竞赛中的主要考核内容包括点钞能力、翻打传票、会计电算化等方面能力的竞赛，且在考核学生们会计综合能力的基础上重视学生们职业精神的培养，这些竞赛的内容均需要会计人员已自身丰富的理论知识及实践技能作为支撑。因此，教师在开展中职会计教学过程中应重视学生们实践能力及能力评估的教学，除了开展校外实习外，教师还应积极组织学生们参与校内实训室的实践训练，在实践训练中强化学生们日常实践技能。此外，还应针对优化后的中职会计教学效果进行科学全面的评价，建立真实的会计技能竞赛比赛场景，并实施相应的竞赛结果的评价，结合学生实际情况进行跟踪及统计，用以反映学生学习过程中取得的效果，为学生们提供模拟竞赛环境的学习场景，引导学生结合自己教学评价结果反思自己学习过程中存在的问题，并及时改进及优化，促进学生们综合会计能力的提升。