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论小学体育教学中师生互动的有效性

2019-02-01

中国校外教育 2019年22期
关键词:投篮师生多媒体

(济南市文化东路小学)

体育课程是培养学生体育技能,锻炼学生身体素质的重要课程。在小学阶段,做好体育教学,对于学生的成长发展能够起到推动作用。然而就目前的情况来讲,部分教师在教学中忽视了师生互动,学生在课堂上较为被动,学习兴趣也不强。在教育改革持续推进的大背景下,体育教师便要加强教学研究,把握当前教学存在的问题,积极改进优化,让体育课堂的互动性更强。

一、实现师生互动对小学体育教学的价值意义

所谓的师生互动,就是教师和学生之间相互交流,一起融入到课堂教学中。在传统模式下,教师是课堂的主导者,学生是跟随者,体育教学演变为教师示范学生模仿的单一形式,这样不仅让学生觉得枯燥,也不能起到良好的锻炼作用。实现师生互动,对于体育教学,就具有显著的价值意义。首先,能够激发小学生的体育兴趣。虽然说小学生天性好动,但是并不是所有学生都这样,部分小学生就对体育运动没有兴趣。通过师生互动,和这部分学生加强交流与引导,可以使其逐步转变心态,对体育产生热爱和兴趣。其次,能够有效消除学生的薄弱环节。小学生的学习能力和身体机能都处在偏低的水平,要有效掌握相关的体育技巧,并不容易,难免会存在一些薄弱环节。通过师生互动,教师就可以直观了解到学生存在的短板,然后针对性进行补强,这样便可以让学生的薄弱环节得到消除。最后,可以促进学生综合发展。师生互动不仅仅是让学生的短板得到补强,还可以让学生从教师身上学到体育精神、体育素养,等等,从而实现综合性的发展。

二、小学体育教学实现师生互动的有效策略

(一)构建体育情境,实现师生互动

师生互动的方法多种多样,在体育课程中,构建体育情境就是实现师生互动的有效手段。具体而言,就是根据教学内容,结合具体的体育知识点,创建一个虚拟情境,教师在情境中扮演了一个角色,然后引导学生融入这个情境。这样一来,教师便可以和学生在虚拟情境中实现互动,对相关的体育知识展开探讨。比如,在篮球课的投篮教学中,教师可以先对学生进行基本投篮技巧的讲解,然后创设这样一个情境:某一天,我与其他几位体育老师在打篮球,但是有一次投篮,篮球还没有碰到篮圈,那么大家觉得这是怎么回事呢?应该怎么改正呢?这样一个虚拟情境,就描述了一种常见的投篮问题,让学生融入情境中思考教师是如何投丢的,并且思考调整的方法,这有助于学生对投篮技巧形成牢固掌握。不仅如此,在情境中教师与学生之间也形成了交互,围绕投篮进行了互动。

(二)通过体育游戏深化师生互动

基于体育情境的师生互动,是一种较为表面化的互动,教师与学生之间实现了思维上的互动,但是并没有实现身体上的互动。所以,除了构建体育情境这种方法之外,还可以通过体育游戏深化师生互动。也就是在课堂教学中引入一些趣味性的小游戏,教师与学生共同参与一起游戏,这样教师与学生之间自然就可以有效互动了。比如,教学足球的时候,可以创设一个“随机射球”的趣味游戏,学生围成一圈,教师站在中间,教师随机将足球射向一位学生,这位学生再将球踢回来,然后教师再随机射给另一位学生。如此循环往复,教师与学生之间有互动起来了,而且可以训练学生的接球、射球技术,可谓是一举两得。体育游戏丰富多样,教师可以对不同的体育游戏进行创新组合,围绕师生互动这个核心思想,构建出多样化的教学模式。

(三)借助多媒体强化师生互动

信息化时代的到来,教学活动也应该对多媒体善加利用,构建可视化的课堂。在小学体育课程中,教师就可以借助多媒体强化师生互动,升华体育教学。不论是什么体育项目,都会涉及到具体的技术和战术,单纯进行口头讲解和示范,学生理解起来存在困难。这时,就可以通过多媒体进行教学,教师通过多媒体播放体育技巧视频,让学生跟着视频进行练习,教师则逐一对学生进行巡查,与存在问题的学生进行沟通交流,给学生指出问题所在。此外,还可以借助多媒体展示一些体育比赛画面,向学生提出问题,或是引导学生提出问题,教师与学生共同讨论,这样便能够强化师生互动了。

三、结束语

师生互动对于小学体育教学而言具有积极作用,作为体育教师应当形成清楚的认识,然后在课堂上通过构建体育情境、运用体育游戏以及使用多媒体等方法,在师生之间架起沟通互动的桥梁,让体育教学更加多彩!

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