浅谈记叙文中的思辨因子

李月荣

《普通高中语文课程标准（2017年版）》在“学科核心素养与课程目标”中明确提出了“思维发展与提升”的学科核心素养，要求学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维能力的发展，以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。在“课程内容”中，更是通过学习任务群6把“思维发展与提升”具体化为“思辨性阅读与表达”，旨在培养学生思考习惯，学会独立思考，能够合理表达看法与认识，提高理性思维水平。

也许正是新课标强调的 “思维的逻辑性与深刻性”，当前的思辨性作文的研究集中在议论文上。在我看来，思辨作为人的一种“品质”，不应该是议论文的专利，记叙文写作中同样需要具备思辨能力，在审题立意布局谋篇等方面包含着思辨的因子，在遣词造句卒章显志等方面也闪烁着思辨的色彩。

当前不少高考满分作文或优秀作文，往往侧重于议论文，但高考命题中的“文体不限”也给了记叙文写作的空间，所以从近几年来看，不乏优秀的记叙文出现。分析优秀文章的共性，本文想从三个方面来谈谈记叙文中的“思辨因子”，体现出的学生身上的“思辨素养”。

一、删繁就简三秋树

就学生的写作来说，不可能随意为之，就是平时的记叙文也是“基于任务具体的指令性写作”。成功的记叙文有很多出彩的地方，但选材无疑是很关键的一环，因为素材是文章的血肉。学生的眼界和思想可以扩展到生活环境、艺术人文、旅行见闻、传统文化、传承创新、人与自然、人际关系等方方面面不同领域。储备了足够的素材，思维才能够展开，但材料丰富并不意味着就能写出好文章，还必须对材料进行剪裁，这剪裁就是“加工改造，艺术组合，提炼升华”。最终确定要写的人和事，这个过程渗透了人的思维的高级活动，将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫，最终选定典型、新颖的素材，体现了人的思维由丰富多元最终走向聚合，这就是思辨后的结果。

2015年江苏高考优秀记叙文，选材没有受到局限和束缚，视野宽广深邃，角度发散多元。不论是《布拉格不说话》建筑类题材的，《云深不知处》《逃离智慧的周庄》旅行见闻类题材的，还是《农之月令》故乡民俗文化类题材的，《智慧就藏在房间里》亲情类题材的，从《王大爷的早餐店》的工匠职业类题材到《庄子的智慧》名人类题材，从《红烧肉的智慧》食物类题材到《阅读自然之书》从大自然取材，考生独有的素材库让人耳目一新，而这些不落窠臼的精当材料，充分体现了考生较高的“思辨素养”。

二、裁章贵于顺序

思辨性写作有个很明显的标志就是会比较和排序。因为高考阅卷的特殊性，主要是阅卷的时间限制，对一篇考场作文来说，思路的条理，架构的明晰就显得尤为重要。平时的训练中，教师也把文章的结构作为提升分数的着力点。结构安排实质上是人的比较思维和序列思维的外显，思辨的含金量不容置疑。

2016年天津卷以“我的青春阅读”为话题的满分作文《青春·阅读·时间》精致的结构就显示出考生较强的思辨能力。文章用三个小标题“养心莫若寡欲，至乐无如读书”“‘好读书’不难，可‘读好书’难”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”串起内容，文章层次一目了然。而在架构安排上也是颇费苦心，先讲读的原因，再讲读的方法，最后讲读的要求，环环相扣，逻辑严密。整个文章布局大气，结构严密，首尾圆合，思辨气质鲜明。

2018年北京卷以 “绿水青山图”为题的满分作文《绿水青山图——乡村黄昏图》，为了抒写对乡村生活的怀念和赞美，突出人与大自然和谐相处的主题，描写了两幅画面，一是“恬静秀美的黄昏”，一是“忙碌热闹的黄昏”。两幅画面看似平常，实则隐含了考生的思辨功底。这两幅画面用心组合，有静有动，画面唯美，人与自然融为一体。这种颇具匠心的谋篇布局，显示出考生比较思维与序列思维的宽广与深刻。

三、吹尽狂沙始到金

新颖而独到的思想情感，不落俗套、不同凡响的主题，往往是不断斟酌的结果。而这个不断斟酌的过程，也是学生思辨的过程。

王安石在《游褒禅山记》中说：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”对世间万物的观察有所收获，是因为探求思考得深入而且无处不在。记叙文中的画龙点睛之文，意味深长之语，往往就是揭示事物的本质、揭示某个结果之因。而这种有深度的文字，是从思考中“悟”来，是思辨后确定的。

史铁生《秋天的怀念》展现了他独特的情感认知与独特的人生经验。以生命抵抗苦痛的脆弱与坚强，“我经历了生离死别后的自我救赎和面对秋天的庄重承诺”，谁又说这些所思所悟不是作者心灵的抗争、思辨的挣扎的结果呢？

2015年江苏卷高考满分作文《海螺声里的慧心》选取的是平常的生活场景，平常的物件——海螺，悟出的是“慧心”之理。张扬与内敛，外表与内涵，物质与精神，这几点思想认识的对比，明显包含思辨的因子。而明确的主题，恰到好处的议论，这种理性的思考，同样彰显了文章的思辨色彩。

“累累的创伤，就是生命给你的最好的东西。因为在每个创伤上都标示着前进的一步。”

“成长就是在一遍遍地怀疑自己以前深信不疑的东西，然后推翻一个又一个阶段的自己，长出新的智慧和性情，带着无数的迷茫与不确定，坚定地走向下一个阶段的自己。”

如此深刻的感悟，如此精辟的表达，充满了理性思辨的智慧，谁又说不是反复思考、比较辨析的结晶呢？

《皱纹中的智慧》作为优秀记叙文的代表，从选材到结构再到立意，更是集中体现了考生高超的思辨能力。

为了表现“爷爷”淳朴的智慧，考生选取的是“牛耕”“珠算”和“戏曲”这些具有代表性的赋有传统色彩的事物，选材技高一筹。

“欲穿明珠，贯以鱼目”，“牛耕”“珠算”和“戏曲”也作为小标题串联全文，纲举目张。

“我明白了：智慧是一种历久弥新的经验。烟雨蒙胧中，一人一牛，多么和谐，多么自然。”“我明白了：智慧是一种熟能生巧的能力。一人静坐，手指拨弄，那般淡定，那么稳重。”“我明白了：智慧是一种净化了的境界。一人一曲，那般投入，那么融和，在月夜下格外协调。”爷爷的智慧在于“守本”，画龙点睛的议论，有了对内容深刻的揭示并体现立体的相互依存、相互促进的趋向，使文章有了思辨的色彩。

亚里士多德说，思辨是一种理智的幸福。深度思考，理性思辨并不是说理类写作所独有，一篇记叙文成功与否，不管是以情动人还是以理服人，很大程度上也是由“思辨”高低决定。“思辨”在任何时候都不能缺席。