探析在高中英语教学中多媒体的运用策略

◆张凤英

(吉林省白城市镇赉县第三中学)

目前，随着我国科技的不断发展进步，多媒体技术在教学中得到了广泛推广与运用。高中英语中有一些较为抽象的知识，通过多媒体技术的运用，可以使这部分知识直观化，便于学生更好地理解和掌握。所以教师要科学的利用多媒体教学设施，把课堂氛围烘托起来，带动学生的学习兴趣，教师要合理利用多媒体优化英语课堂，提高学生的就学积极性，从而达到教师的教学目的。

一、高中英语教学中多媒体的运用策略

1.重视多媒体运用，加强师生互动。在我国的教学课堂任务中，在授课过程中互动环节是不可缺少的，教师可以利用这样的课堂环节带动学生的学习气氛，让学生更加聚精会神的投入到英语学科的学习中。在传统的高中英语教学课堂中，教师很少给学生安排互动环节，单一的教学模式，使学生失去了学习的动力，导致学生在课堂上注意力不够专注，教师理解的多媒体技术不够详细，不能合理的安排教学内容。所以，教师要深刻的反思自己的教学课堂，在多媒体教学课堂中，加入与学生的互动环节，而不是单一的读自己制作的PPT。通过这样的授课方式让学生清楚的记住教学内容，教师把做媒体教学课堂加入互动环节，烘托学生的学习氛围，给学生寻找有趣味性的教学素材，带动学生自主学习能力，从而提高学生的学习自信，达到教师的授课目的，提高学生的英语成绩。

2.重视多媒体运用，抓住教学重点。在高中的英语教学课堂中，教师要合理的给学生安排教学重点，根据学生的实际就学情况，让学生轻松的接受英语知识。在传统的高中英语教学课堂中，教师给学生安排的教学内容信息量非常大，不能够根据学生的实际情况安排授课内容，过快的教学方式，使学生不能高效的听懂教师所讲的英语内容。所以教师要根据学生的情况，抓住教学重点，利用多媒体教学合理的安排授课内容。例如，在进行《reading fist aid for burns》的教学课堂中，教师要首先确定自己的教学目的，根据学生的兴趣，安排教学任务量，通过本节课的学习要让学生掌握Learn and master the useful words，phrases and sentences.Train the students reading seep.等英语句型的掌握。教师在课堂进行之前，可以给学生几分钟预习的时间，让学生熟悉教学内容。通过这样的授课安排，教师可以更加直观的让学生掌握教学知识点，学生更加清晰的理解英语知识，提高学生的就学兴趣，培养学生自己再语境中猜测词义的能力，有利于学生提高英语成绩。

3.加强多媒体技术与英语教材的统一。在高中英语教学课堂中，教师一定要仔细去寻找教学素材，利用有趣的讲习素材营造英语教学氛围，带动学生的就学思维。在传统的高中英语教学课堂中，教师的教学素材非常简单，除了课文就是习题册，课堂上很难带动学生的学习动力。所以教师要善于发现有趣的教学元素，不仅依靠于课本来进行授课，发挥更多素材的教学作用。例如，在进行《Listening and Vocabulary》这一课的教学讲解时，教师要确立自己的教学目的，通过本节课内容的讲解，让学生明确的掌握语法和单词，能够听懂在电台中的采访录音，学会抓住关键词进行总结。教师在播放多媒体课件时，可以插入英文电台给学生进行播放，让学生进行学习，根据播放的教学内容，让学生试着翻译。通过听、读、说的练习，增强学生的语感，让学生更加积极的去学习英语这门课程。这样可以提高学生的听力，也可以带动学生互相学习英语，从而达到教师的教学目的。

二、高中英语中应用多媒体技术的趋势和建议

由于我国科技的极大发展，多媒体技术在很多领域都得到了推广和应用。在高中英语教学中，由于部分教学内容较为抽象，通过多媒体技术的应用能够让学生更直观地学习和掌握相关知识。这是未来英语教学发展的重要趋势，多媒体技术的应用对教学质量的提升有很大帮助。因此，在今后的英语教学过程中，英语教师应当结合教学计划和目标，充分应用多媒体技术，以便提升教学质量。

三、结语

总之，英语教学是高中阶段的重要教学内容。随着我国教学技术的发展，教师需要运用多媒体技术提高自己的教学质量，培养学生学习英语的兴趣，给学生创造英语情景，带动学生大胆的去讲英语，在学生说英语的过程中，教师要给学生足够的鼓励和自信心，科学的运用多媒体教学技术，提高课堂效率，同时也可以吸引学生的注意力，减少学生在高中英语课堂走神的状况，从而教师也达到自己的教学目标，提高学生的英语成绩。