小学英语活动教学创新模式的应用分析

◆周爱国

(山东省兰陵县芦柞镇三合小学)

一、认识英语活动教学模式

活动教学模式是指在教学中，通过创设和营造真实有积极的英语文化环境，营造和谐的英语语言环境，把英语教学内容设置为活动形式，充分利用教学资源的，采用听、说、做、唱、演等方式组织英语教学，通过这些活动为学生提供充分的进行英语语言实践的机会，鼓励学生积极参与活动中，大胆进行英语表达，使学生能够使用英语进行简单的交流。使学生能够在活动中，在娱乐中实现相互学习，培养学生的英语学习自信和英语学习兴趣。

二、小学英语活动教学创新模式的应用

1.设置常规活动激发学生英语学习兴趣

在英语活动教学中，一些常规活动在英语教学中的使用频率最高，教师要能够通过常规活动，激发学生的英语学习兴趣。

对于小学而言，他们活泼好动，注意力容易分散，学习英语的兴趣很难长时间保持，并且如果教学模式不当，学生很容易产生厌学英语的情绪，基于这种情况，在教学中，教师可以充分利用教学资源，设置一系列的常规活动，激励学生参与其中，大胆表达，积极动脑，动手实践，积极思考，从而有效提升学生应用英语的能力。比如，在教学中，教师可以根据当时等情况设置师生互相问候的活动，教师也可以在课堂导入环节，引导学生唱英语歌曲，活跃英语课堂范围，还可播放一些学生喜欢听的英语歌曲，可以使用投影方式使学生观看与教材有关的录像，为内容讲解做铺垫等，教师要根据课堂需要，选择适当的常规活动，激发学生的英语学习兴趣。比如，在复习“left、right、turn”时，教师可以根据这些词语设置活动，使学生根据词语做动作，这种方式可以有效激发学生的英语学习兴趣。

2.设置游戏活动，引导学生充分表演

对于小学而言，他们都喜欢游戏，在教学中，教师要能够根据孩子的需要，创设一些游戏活动，使学生能够充分参与其中，学习知识，获得快乐，获得发展。比如，在课堂上，教师可设置“五彩世界游戏”，使学生认识各种颜色，设置“动物找食物游戏”，使学生了解常见的动物单词等等，通过游戏方式，使学生掌握一些新单词。比如，在学习动车“jump、run、walk、throw”这些词语时，教师可以设置活动游戏，使学生在游戏活动中，不停地做相应的动作，这可以促进学生对单词的理解，提升学生识记单词的能力。

3.设置主题活动发展学生的认知

教学可以根据教学内容，设置一些主题活动，使学生能够参与到活动中去，从而自然地应用英语进行对话，使学生在这种语言应用与体验的过程中，发展自己的英语应用水平，提升自己的认知能力。比如，在教课文“Where’the cat?”教师可以为学生创设一种感知英语的情境，引导学生的注意力，教师预先准备好相关道具，然后，教师用英语与学生进行交流，问与文章有关的问题，引导学生用英语回答问题，通过这种方式，学生可以自觉地进行相关英语语言练习，学生的口语交际能力，对文章的感知认识能力都会得到提升。

4.创设丰富学生想象力的活动

在小学英语教育中，使学生掌握一些简单的英语单词，进行简单的英语交流很重要，但英语教育培养学生的想象力也很重要，在教学中，教师要设置能够丰富学生想象力的活动，通过活动，使学生能够自由发挥，自由表现，能够标新立异，培养学生的想象力，比如，在教学中，教师可以为学生讲一些英语小故事，并鼓励学生对故事进行改编，教师也可以根据对话练习需要，让学生自编情境，鼓励学生通过合作，分配角色进行表演，通过这种方式使学生能够参与到语言交际中去，促进学生思维和想象力的发展。

总之，小学生都爱动，在英语教育中，要能够基于孩子的天性，选择活动教学模式，进行教学创新，使学生能够在活动中，应用英语进行交流，从活动中学习英语，提高英语技能，这对于激发学生的英语学习积极性，发展学生英语学习兴趣，提升学生的英语学习效果具有积极的作用。