浅析促进“校园足球”发展的措施及办法——以酒泉市第三中学为例

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(酒泉市第三中学)

近年来，在《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及“实施方案”的推动下，我校根据上级主管部门指示精神及工作指导意见，高度重视“校园足球”发展，把“校园足球”作为学校体育工作开展的重点任务，从制度建设、师资配备、后勤保障、文化宣传等方面研究制定了一系列长期行之有效的发展计划和措施，全校体育教师成立教研团队，团结协作，从课堂教学入手，增加足球教学课程，选拔足球苗子入手，狠抓课余训练，潜心钻研，逐步形成了具有我校特色的训练模式和方法，组建的男女足球队，分别代表学校、肃州区在区级和市级“校园足球”比赛中历年位居第一；代表酒泉市在甘肃省青少年“校园足球”联赛以及国家校园足球冬令营和夏令营比赛活动中多次获得第二名以上成绩，使我校“校园足球”获得长足发展，成为了我校最受学生欢迎的运动项目之一。

一、发挥团队优势，利用课堂教学和层级训练选好苗子

1.把“足球”教学内容作为编排成校本课程，在课堂教学过程中，初步发现班级学生中有一定足球基础的学生，组建班级足球队，课任体育教师作为授课班级足球队的教练员，在负责抓好班级课余足球队训练的同时，落实好基础队员选拔工作。

2.利用每周一次的大课间活动，组织开展平行班级间和不同年级间的比赛活动(赛制为7人，每场比赛时间为45分钟，小场地比赛)，带动全体学生广泛参与足球活动，在达到以赛促练，巩固教学和训练成果目的同时，将各班在比赛中凸显出来的技术水平相对较好的学生复选出来，组建成年级组足球队，专门指导和训练，最后再次精挑细选，将道德表现良好、技术水平较高的学生选拔到校队，进行强化训练。

二、健全制度，落实责任，促进训练长期开展

1.提高教练员工作量，其中授课教师担任班级教练员，每周给予2个工作量，担任年级组训练工作的，每周给予3.5个工作量，担任学校训练队主副教练员，工作量每周按照5个工作量计算，这样就能腾出一定时间，专心训练。

2.在教师月考核、年终考核、评优树模中充分肯定教练员价值，给予一定的奖励，如所训练的队员入选学校校队的，给予教练员月考核加分2～3分的奖励，作为校队教练员，带领学生在区级、市级、省级以及国家级比赛中获奖，给予教练员在年终考核中分别3分、4分、5分、8分的加分奖励、获得省级一等奖及以上奖励的，年终考核直接定为“优秀”，特别是2018年甘肃省人社厅甘肃省教育厅印发的《甘肃省中小学教师系列高级职称评价条件标准(试行)》的通知中，特别注明教练员获得的成绩和荣誉称号作为业绩条件，更加增加了教练员带队训练的积极性。

3.学生参与训练，一定程度上对文化课学习和班级的正常管理造成影响。因此，大部分课任教师和班主任是不愿意让本班学生参与训练，为突破这一影响训练的障碍和保障学生文化课学习。同时，我校是全寄宿制学校，根据学生在校时间长的特点，首先是增加早操时间为30分钟，既保证全校师生的晨练时间，也保证了训练队的早训时间。其次在下午第三节活动课后，除九年级正常上好第四节课外，七八年级均安排校本课程、班会、大课间活动、自习等学习内容，这样就保证了下午活动课后，教练员可以有90分钟的时间指导训练。每天午饭半小时后的1个小时进行个人技术练习和理论学习，将大强度训练和校级间的教学比赛放在每学段放假的3天内进行和寒暑假集中整训，这样既保证了充足的训练时间，也使得学生文化课学习不受影响。奖惩方面，入选校队的队员，能积极刻苦训练，品德表现良好的，按人次在班级月考核中加分，代表学校参加各级比赛，取得的成绩优先作为评选校级、区级以及市级优秀班集体、优秀班主任等先进的条件，促使班主任动员学生参与比赛，并配合教练员做好学生管理。

4.我校足球队取得的成绩，得到了主管部门的肯定和高度重视，召开专门会议研究，出台相关优惠政策，打破我校只能从划片招生范围内的学生中选拔队员的限制，可以在参加过全区小学组比赛的队员中选拔10名左右，自愿到我校学习和训练的队员，小升初直接招到我校，接受初中教育，这样一来，经过层级训练和培养的队员大大增强了校队力量，为我校校队提高训练成绩打下坚实基础。

三、家校联动，促进层级培养目标落到实处

1.主动与家长建立长期沟通，通过电话、微信、QQ等工具给家长汇报学生学习和训练情况，发送一些学生在日常刻苦训练的图片和取得的成绩，家长们在看到自己孩子在身体发育的明显变化、掌握的技术动作等，逐步会转变观念，支持学生参与足球训练。

2.定期或不定期邀请家长到校观摩学生训练和比赛，让家长更加直观的看到孩子们在专业足球教师的带领下做着热身、技术练习、身体素质练习以及参与教学比赛的场景，看到孩子身体发生变化等，同时组织学生和家长一起共同学习足球在青少年中开展的好处以及国家大力提倡足球运动的政策，提高家长的思想认识。

3.遇到外出比赛，及时通知家长，有条件的家长可以随队一起，前往敢看比赛，为他们加油助威，与孩子一起分享胜利的喜悦。在这一过程中，学生感受到了来自父母切身的关心和关爱，家长看到了孩子成长进步的希望，相互的信任、鼓励和支持对学生心理健康起到了非常大的促进作用。

4.我校足球队在每年代表学校、肃州区和酒泉市参加的各级比赛中基本都是位居第一，在省级比赛中，每年也取得前三名的好成绩，其中技术水平较好，道德素养良好的4名队员，被西北师范大学附中破格招生，10名队员获得国家二级运动员证书，大部分队员被酒泉中学作为特长生招收，这些不断参加赛事的经历和取得的优异成绩，极大的引起社会、家庭和小学阶段教育者的广泛关注，小学体育老师也积极进行足球组队训练，在各级比赛中同样也取得了较好成绩。这些在小学中喜爱足球，参加过比赛并具有一定特长的学生，主动申请到我校就读，使得层级训练逐步形成，为中学阶段训练奠定了坚实的基础。

四、构件良好文化氛围，加大后勤保障力度，确保训练比赛安全运行

1.校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化具有互动性、渗透性和传承性。因此，我校在文化宣传方面也根据学校实际和“校园足球”发展特点，进行了一系列文化宣传：首先，建立“校园足球工作室”，将历年比赛取得的成果展现出来，张贴相关足球发展与训练的制度、政策，购置多媒体设备，专门进行技战术演练、观看高等级比赛、理论学习和思想道德教育，不断提高队员的及战术理论水平和道德修养。其次，在操场文化宣传中，突出足球文化宣传，展现个人风采，激励和促进更多学生了解足球，热爱和参与足球。

2.后勤保障是体育训练和比赛顺利进行的基础和必备保障，从器材的购置、药品的配备、接送队员车辆的安全、场地的建设等方方面面都影响和制约着训练和比赛计划的执行。我校能去的优异成绩，得益于政府部门、教育主管部门和学校高度重视基础教育保障服务。首先，2014年就投入400多万元资金，修建了200米标准田径场，中央足球场铺设人工草坪，供足球训练使用，体育器材按照国家二级配备标准配足配齐，考虑到我校足球的长足发展，将为我校修建400米标准田径场的计划列入2019年基建计划。其次，上级部门和学校逐年加大体育资金投入，从最初的年计划体育器材购置资金2万元增加到每年5万元，购置满足训练需求的医药品、增添教练员和队员服装、签约配备专车，供足球队在本市区参加学习和训练比赛。外出比赛时，为教练员和队员购买齐全的意外保险，配置专门的生活指导教师、随队医生、财务专管人员和教练员一起共同负责比赛工作，产生的费用，一部分由学校报销，一部分由上级组织部门支出。再次，学校后勤部门专门负责校内场地和器材的保养、修理，及时排除因场地和器材带来的不安全因素。

五、强化训练，参加实战，不断积累比赛经验，扩大训练成果

1.足球比赛是一项身体对抗性强、运动强度极大的项目，只有充足的体力才能在比赛中才有可能取得主动。因此，在训练中我严格要求队员克服体力上的极限，加大耐力、速度、耐力、灵敏等素质练习，不断提高身体机能，锻炼他们顽强的比赛作风。通过练习，队员们的比赛作风、精神面貌、比赛意识有了明显的改善。

2.比赛是检验一支球队平时训练水平的质量的标准。队员在训练时的态度，决定着比赛中的态度。因此，我特别强调和要求队员正确对待每平时训练。以赛促练，经常联系兄弟学校和高中学校的训练队进行教学赛、友谊赛、对抗赛，不断巩固和提高队员个人技、战术能力和实战经验，在实战对抗中磨炼意志，培养良好的团队意识和顽强的拼搏精神。在赛后，将比赛时录制的比赛实况，与团队老师、队员一同探讨、交流，发现缺点和不足，在训练中进行改正，真正提高球队的比赛能力。

“校园足球”的发展不但需要各级政府和教育主管部门加大基建项目资金投入，提供满足体育教学、训练的场地和器材，还需要社会和学校不断提高认识，积极支持，关心基础教育体育工作，更需要体育工作者不断提高和加强业务能力，乐于奉献，吃苦耐劳，积极开展教学和训练研究，勇于探索、大胆创新，不断总结和积累符合实际的理论与实践经验，培养出更多更优秀的体育人才与体育爱好者。