教育资讯

教育部召开“不忘初心 牢记使命”大中小学劳动教育专题调研座谈会

本刊讯：根据教育部直属机关“不忘初心、牢记使命”主题教育工作方案，7月3日，教育部召开“不忘初心、牢记使命”主题教育大中小学劳动教育专题调研座谈会，教育部党组书记、部长、教育部“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组组长陈宝生主持会议。

陈宝生指出，党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展的高度，立足新时代的历史方位，着眼于为中国特色社会主义事业培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人、培养担当民族复兴大任的时代新人，对加强劳动教育做出了一系列重要论述。教育系统要全面贯彻党的教育方针，抓紧做好顶层设计，深入推进劳动教育。

陈宝生指出，习近平总书记对劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的重要论述，从劳动教育的价值评判、目标追求、历史创造、审美活动四个层面，完整系统地阐释了劳动教育的核心内涵。教育系统要深入贯彻落实好习近平总书记关于劳动教育的系列重要论述，从不同学段不同对象的实际出发，处理好劳动教育的观念、目标、过程、评价，保证劳动教育的正确方向，充分发挥劳动教育在立德树人中的重要作用。

亳州市多举措引导学生参加暑期社会实践

本刊讯：为确保全市中小学生度过一个充实而有意义的暑假，落实立德树人根本任务，亳州市教育局加强谋划，多举措引导他们参加暑期社会实践，增强对外界的认识，了解国情、省情、市情，热爱祖国和家乡，并不断积累生活经验，提高综合素养，增强社会责任感，树立创新精神，提高实践能力。

坚持开展素质教育(中小学综合实践)开放周活动，并向纵深延伸。为适应新高考新课程改革背景下的教育教学管理工作，适度拓展中小学生综合素质评价内容，展示素质教育成果，增强中小学生的社会责任感、创新精神和综合实践能力。

通过开放周活动，增强学生的责任意识、实践意识和创新意识，激发教育发展的活力，推动全市素质教育向纵深发展，向校外延伸，向暑期延伸，构建学校、家庭、社会共同参与的大开放素质教育格局，为教育教学再上新台阶夯实基础。

拓展综合实践课，实施综合素质评价。开展暑期亲子读书活动，筑建家校联系的纽带。开展夏令营活动，培养学生的社会责任感。亳州市通过以上一系列活动，引导学生动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，培养审美情趣、家国情怀和主人翁意识，促进学生德智体美劳全面发展。

湖南九部门联合发文给学生减负

本刊讯：湖南省教育厅、省发改委、省公安厅、省民政厅、省财政厅、省人社厅、省市场监督管理局、省广电局、省妇联九部门联合发布了《湖南省中小学生减负专项行动实施方案》(以下简称《方案》)，从开展中小学违规办学整治等十个重点任务，在全省范围内开展中小学生减负专项行动。

中小学违规办学行为将得到全面整治，《方案》要求要重点纠正教育教学、招生编班、教辅管理、补课办班等方面的违规行为。

校外培训机构将全面纳入监管范围。《方案》要求建立健全校外培训机构常态化管理机制，督促校外培训机构依规登记诚信经营，重点治理“虚假宣传”“超标培训”“与升学挂钩”等问题。对培训机构的执法检查每年不少于两次。

减负需要家校协同，将出台《湖南省家庭教育指导意见》等，促进家长端正教育观、质量观、人才观，落实家长在科学教育孩子、减轻学生负担中的责任。

进一步严格活动竞赛管理。教育行政部门要以法律法规或省部级以上文件为依据，从严控制、严格审批、严格监管面向中小学生的各类竞赛活动，查处违规办赛。公安机关和民政部门要对“山寨社团”“离岸社团”举办以营利为目的的全省性赛事，坚决予以查处。

开封市：大家访大排查，不让一名学生因家庭经济困难而失学

本刊记：为确保学生资助到位，开封市教体局组织开展了“千名教师进万户”大家访大排查活动，各县区已派出9271名教师通过“电话预约、逐个登门”的方法，采取“教师分包学生”的方式，走进2000余个行政村，对3万余名学生受资助情况进行了排查。除一对一发放温馨告知书、政策明白卡、致学生的一封信外，逐一对分包学生资助政策进行了讲解，对落实情况进行了核对。

一是高度重视，认真研究部署。开封市召开脱贫攻坚全面自查工作会议之后，该市教体局党组高度重视，认真学习领会会议精神，并结合教育扶贫的行业特点，迅速研究制定了教育扶贫排查工作方案，在局党组会上进行了专题研究讨论，并向各县区下发了排查工作通知。6月11日上午，召集相关县区教体局局长和排查督导组工作人员就此项工作进行了专项部署，明确任务分工。二是厘清任务，扎实稳妥推进。“千名教师进万户“大排查。三是传导压力，夯实主体责任。提高政治站位。要求各县区在全面自查工作基础上，做好顶层设计，科学安排部署，入户排查时，在已有工作经验基础上，注意与学校、村两委、驻村工作队的相互结合，做到信息数据相互印证，做到一户一户过、一生一生查。

青岛市中小学整体推进“三定一聘”工作

本刊讯：为解决当前中小学校教师管理中存在学校“超编而缺教师”、教职工岗位“工作量差异大”等问题，青岛市在全市中小学中开展定工作岗位、定工作量、定工作职责、全员竞聘工作，以规范学校教职工管理、激发教职工活力，提高教职工资源使用效益。

一是制定明确的工作目标。2019年8月底前，青岛市全市中小学学校(含幼儿园，下同)建立起基本工作量(课时量)标准及实施办法，强化基本工作量(课时量)在教职工岗位聘任、职称评聘、考核评价、绩效工资分配等方面的应用。全市各中小学校明确教职工岗位数量及岗位职责任务，完善“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用”、岗位能上能下、人员能进能出的学校人事管理体制。

通过开展“三定一聘”工作，各学校岗位、工作量、职责和人员四明晰，逐步解决“超编缺教师”等问题，改变目前学校“排课难”的局面，形成让大家争课上的氛围。

二是明确工作重点。明确“基本工作量”标准，强化标准应用；完善“能进能出”用人机制，畅通教职工出口。

三是采取的主要措施。做好文件起草；做好工作部署；做好各学校备案工作。以确保全市中小学稳妥推进“三定一聘”工作，并确保实现工作目标。

广西：定向培养3348名村小全科教师

本刊讯：近日，从广西壮族自治区教育厅了解到，今年，广西继续实施农村小学全科教师定向培养计划，面向66个县(市、区)，招收和培养定向师范生3348名，其中小学教育专业招生1608名、紧缺薄弱学科教师培养招生1740名。

中小学教育专业招生主要分三类，分别为高中起点三年制专科层次、高中起点四年制本科层次、初中起点五年制专科层次。紧缺薄弱学科教师培养主要针对英语、音乐、美术、体育4门学科。

根据计划，广西委托区内12所地方院校，对报考定向培养计划的学生实行分片区培养。受委托院校按照“生源地分数”优先原则，根据招生政策和定向招生计划，在面试合格考生中，根据中考成绩或高考总分，按照地域从高等级(分数)到低等级(分数)进行择优录取。

广西提出，定向全科师范生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费，在安排国家和自治区各项奖助学金时，培养对象与同类学生享受同等待遇，各地对服务期满定向师范毕业生的学历深造、晋升职称、评优评先等方面给予倾斜。被录取就读定向培养计划的学生，毕业后由定向县(市、区)按协议安排就业，在乡镇及以下小学或教学点从事小学教育6年以上，如果违约要承担相应的违约责任。

内蒙古兴安盟举办普通高中教学研讨会

本刊讯：为正确把握普通高中新课程改革的趋势和方向，加快推进新时代普通高中育人方式改革，分析全盟高考面临的问题，研究应对新高考的策略，近日，兴安盟普通高中教学研讨会在乌兰浩特一中召开。兴安盟教育局副局长陈凤君主持会议。

会议以“聚焦高考”为主题，围绕“解构高考”“聚焦关键”两个目标任务，就高考的认识、影响高考的因素、如何应对高考三个问题下发任务清单，与会人员进行独立思考和小组研讨，书写核心关键词进行交流分享。

兴安盟各旗县市教育局聚焦高考改革方向，强调从“立德树人”的根本任务全面考虑高考的现实意义和长远意义；各普通高中校长聚焦全面育人，强调了教师队伍、思想道德教育、综合素质评价的重要性，并表示全盟各普通高中要团结在一起，以“不为高考，赢得高考”的心态，共同营造兴安盟高考改革的良好生态；盟教研室聚焦课程改革，强调在注重教学形式的同时，要深入研究课程标准，提高课堂教学有效性。

与会人员达成了一致共识：一是明确高考方向；二是转变育人方式。；三是转变工作方法。教育行政干部要下沉，走进学校，校长要走进课堂，教师要做高考改革的实践者，研究高考政策，研究课程标准，研究高考命题，有效指导学生高考。

福建莆田市为基础教育装上“新引擎”

本刊讯：日前，莆田市发布《关于加快培育高层次基础教育人才的通知》，就高层次基础教育人才培养的目标任务、培育对象、激励机制等作了规定。加强高层次基础教育人才培养，将为基础教育装上“新引擎”。

《通知》指出，到2020年，全市中小学幼儿园、特殊学校、中等职业学校教师有70名市级及以上领衔名师、60名特级教师、300名省级及以上学科带头人、10名省级及以上名校长、20名正高级教师。到2030年，全市中小学教师有100名市级及以上领衔名师、90名特级教师、400名省级及以上学科带头人。

《通知》对高层次基础教育人才培养对象条件作了规定，中学教师应具备本科及以上学历或一级教师及以上职务；小学、特殊学校、幼儿园教师应具备专科及以上学历或一级教师及以上职务；中职学校教师应具备本科及以上学历或讲师及以上职务。符合条件的培育对象，由市教育局建立信息数据库；并在每年1月中旬更新一次数据。凡列入培育对象的，每年嘉奖、评优名额单列，不占用所在学校名额。

基础教育是人才成长的起点，青少年基础素质培养的根本在于教师。加强高层次基础教育人才培养，将为基础教育装上“新引擎”，帮助孩子扣好人生第一粒扣子，为他们筑起更坚实的知识堡垒，为他们的未来发展提供更好的人生导向。