生如夏花般灿烂——浅谈初中班主任工作

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(山东省济宁市第十四中学)

站在国考考场前，望着下面奋笔疾书的考生，我脸上浮出笑容，心中荡起涟漪，似曾相识的一幕又一幕，在每一个人的人生中，似乎都存在着。

我们的人生——求学、工作、生活，时间一点一滴地在单调的琐碎中消磨殆尽，期间的小考，大考，一次又一次的刷新着我们的认知，落实着我们的身份。我们每个人就这样行走着，生活着。很多次站在繁忙的十字路口盲然不知所措，在夜深人静中醒来久久思绪万千。落叶飘飘回旋中，我们在一遍又一遍地问自己：“我们到底要做什么？”当我做了老师，站在讲台上，每每看见下面一张又一张稚气冲动的脸庞，一双又一双无神无助的眼睛，一个又一个疲惫死寂的身形，我的心在抖动。我，人生，学生，怎么样才有意义？人生的意义，到底是什么？

作为班主任，每天六点起床，七点到校，看着学生晨读。当朗朗的读书声响起，当晨曦射入教室，当学生的眼中含有光亮时，我的心明了。在办公室内，认真备课，积极查找资料，想象着课堂中会出现的问题，精心设计着每一个知识点，做到简单易懂，我的心静了。上课时，微笑着面对孩子，当他们有闪光点时，鼓励表扬，当他们说话、走神时，提醒制止，我的心清了。融入学生，带领着他们学习正确的人际关系，高尚的同学之爱，真情的父母之恩。放学了，目送着每一个学生回家，锁上教室门，我的心稳了。此时，夜晚拉开序幕，灯光下的回家的路，让我觉得心安而又急切。心安于每一天工作结束，我付出着，也收获着，家中的儿子是否如是盼娘归。忽然中，我顿悟到些许人生的意义，就在于踏踏实实地做好每一件身边的小事，用心对待他人，用心对待自己。

班中的XXX同学，最近被医院诊断为抑郁症。她找我诉说：“老师，真的，我得了抑郁症。我姐姐也得过这种病，住了很久的院，医生也让我住院。”我望着她凄苦忧愁的脸，听着她胆颤害怕的声音，心中一阵酸楚。走向前，慢慢的拍打着她的后背，柔声说：“别急，慢慢给老师说。”在她断断续续的柔声述说中我渐渐明白了，因为父亲的懒惰自私以及家庭暴力，母亲受欺又软弱，姐妹两个每天胆颤心惊，又加上学习的不如意，所以心中总是有份凄楚，无奈又莫名的压抑，加上她自己性格的柔弱，无处宣泄中造成了失眠、痛苦，郁郁寡欢。“抑郁症”，多讽刺的一个名字，又是一个家庭教育的悲剧。轻拥住她，我慢慢讲：“孩子，首先你要确认，你什么病也没有，问题根源在于父母和你自己，现在你长大了，可以同父母好好地聊聊，正确处理亲子关系。至于你本身，努力向上，开心充满的走好每一天，不要计较得失，做好自己就可以。”而后的一段时间，我家访、谈心，终于在孩子脸上看到了她久违的灿烂笑容。当她满心欢喜的跑来告诉我：“老师，我的病好了，不用再吃药了”的时候，我似乎又明白了：人生的意义，在于育人，在于付出。

每天的匆忙，有时内心很烦躁，心如干旱的沙漠煎熬又炽热，无处释怀。晚上回到家打开房门，书房里的儿子来及把书放下就送给我一个大大的拥抱，脸上洋溢着的那恬静的微笑让我瞬间释然，明白自己缺少了什么。晚饭后的时光，一家人齐聚在书房，在墨香中，点点文字如缕缕清风，丝丝细雨，将烦躁化为无形。我又回归到静雅的坦然之中。忽的悟到，原来，人生的意义，在于阅读中收获，在收获中成长，成长中沉淀岁月的精华。

自此，似水年华中，我平静又释然的生活着，下班路上，广场舞已然开始，我会心一笑，大爷大娘们都激情的生活着，真好！路边春夏秋冬的景致虽模糊却越来越生机勃勃，匆忙的人群、喧闹的车辆也那么生动和谐。

教学中，本着内心对工作的热爱，对孩子们的真情，我真诚地对待每一个学生，让他们从做小事，行小善，讲小题开始，找到自己存在的价值。鼓励学生讲讲自己背后的故事，激发学生的自我教育，利用各种方式让学生进行自我反思和自我督导。

作为班主任，我深知：班级工作千头万绪，工作方法千差万别，教育形式和任务又在千变万化，对于班主任工作的要求也越来越高。可是我依旧想要活出自己的精彩，想要用自己的努力去帮助孩子们实现自己的梦想。我深信，奋斗是生命本身的需求，我必须要用自己的勤奋战胜懒惰，用自己的付出呵护成长。只有这样，才可以生如夏花般灿烂。慢慢的，慢慢的，一切都如一朵初放的花儿，芳香自然。也许人生意义的最终，是为拥有这夏花般的灿烂，和谐而又美丽。那么从这一刻开始，做好三件事：做事，育人，读书。也许有一天，我们会如秋叶般静美的离去，但人生于我，已经灿烂的拥有，足矣！