幼儿园绘本游戏课程的目标与实施探讨

2019-01-31◆

中国校外教育 2019年28期

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(白银市白银区幼儿园)

一、绘本游戏课程的内涵及意义

1.增强幼儿的情感体验和情绪表达。游戏是幼儿的天性，在绘本游戏中幼儿能够放松身心，积极参与，表现的是最真实的自己。各种情绪表达也能反映出绘本游戏是否满足幼儿的情感体验需求，所以通过利用情境、表演等游戏方式能够激发幼儿最天然的情感。

2.培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿表达和表现能力。幼儿园正是培养幼儿良好行为习惯的最好阶段，此时幼儿正处于懵懂期，科学合理地引导和老师以身作则都能够促进幼儿良好习惯的养成。通过绘本游戏，幼儿积极参与到教学中，在轻松愉快的气氛中边玩边学、边玩边读，从而发现阅读的乐趣，养成良好的阅读习惯。而且老师通过设计情境游戏，引导幼儿参与其中，可以逐渐提高幼儿的口语表达能力和肢体表现能力，促进幼儿全面成长。

3.有助于幼儿优秀品质基础的形成。幼儿成长的过程就是不断地模仿和学习的过程，幼儿园绘本教学中选用的绘本有很多美好的故事和善良勇敢的人物，因此，幼儿在参与绘本游戏的过程中就会受到绘本中人物的影响，或者模仿人物的动作、语言，在学习榜样中受到优秀品质的熏陶，有助于幼儿形成优秀品质的基础，对幼儿以后的成长大有帮助。

二、幼儿园绘本游戏课程的目标

幼儿园绘本游戏课程开发的目标，就是通过科学合理利用幼儿园的绘本资源，将绘本阅读和游戏有机融合，充分利用游戏对幼儿的吸引力进行潜移默化的绘本阅读教学，从而促进幼儿身心健康成长，提高幼儿园教学水平。

1.构建新型的绘本教学模式。幼儿园绘本游戏课程将绘本阅读教学与游戏进行了融合，利用了幼儿好玩的天性，又充分利用了幼儿园的绘本资源，使教学手段和教学内容更丰富，教学效果更明显，具有非常重要的实践教学意义。而且，这种游戏化的教学气氛中，幼儿会比较自由、愉悦，全身心投入其中，情感体验更真实贴切。同时，这种新型的绘本阅读教学模式能够使得幼儿发现阅读的乐趣，从而热爱阅读、主动阅读、在阅读中探索，对幼儿阅读理解能力、审美能力、想象力等方面都有很大的促进作用，有利于幼儿全面发展。

2.提高幼儿园老师的专业素养。幼儿与绘本阅读课程的构建，不仅对幼儿成长有很大的帮助，对老师自身也有很大的促进作用。老师在设计绘本游戏时，要根据幼儿的心理特征、性格爱好等情况选择合适的内容，创设合理的情境，还要组织幼儿进行构思、准备工作，对幼儿表演进行评价等一系列活动，所以老师要了解幼儿园绘本阅读的现状，要思考游戏的形式，要组织游戏的各个环节。因此，构建绘本阅读课程对老师的鉴赏能力、组织能力、设计能力等方面都有很大的促进作用，久而久之，可以提高幼儿园老师的专业素养。

三、幼儿园绘本游戏课程的实施策略

1.选择合适的绘本游戏内容。要开展绘本游戏课程，首先应选择合适的绘本，老师应根据幼儿的心理特征、认知水平、思维特点选择适合幼儿的绘本内容，绘本内容应以图画为主，简短文字为辅，能够吸引幼儿注意力，还能给幼儿留下更多想象的空间。选择完绘本内容后，老师应选择适合幼儿的游戏形式，绘本内容故事情节精彩的可以选择表演、模仿的形式，内容以认知或动手为主的，可以选择动手实践的游戏形式如折飞机、画画等，以竞技内容为主的可以选择游戏比赛的形式如老鹰抓小鸡、比赛拍皮球等，通过多种游戏形式吸引幼儿的眼球，促使幼儿积极参与进来。

2.创设合适的游戏情境。游戏是幼儿的天性，游戏也可以挖掘幼儿自身的潜力，促进幼儿个性成长。在绘本教学中，老师可以根据教学内容创设合理的贴近幼儿生活的情境，通过优美的配乐、道具辅助、幼儿肢体语言的表现，引导幼儿沉浸在绘本游戏中，感受绘本游戏的乐趣，增强幼儿的游戏体验，进而促使幼儿发现绘本阅读的乐趣，积极主动地开展绘本阅读，提高绘本教学的效果。

3.家园合作，灵活运用绘本游戏。幼儿园教学工作的顺利开展离不开家庭的配合，绘本游戏课程也是如此。在幼儿园开展绘本游戏时，老师可以邀请家长参与，亲子互动游戏效果会更显著；在家庭中家长也可以和幼儿亲子共读，和幼儿一起研究绘本，进行绘本游戏，不但可以加强幼儿对绘本的理解和想象，还能够促进父母与幼儿的情感交流，有利于引导幼儿身心健康成长。