数学课堂高效性教学创新思考

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(山东省泗水县龙城小学)

当前数学课堂教学效率低，学生在课堂学习过程中不能及时掌握课堂知识，导致课堂教学难以进行，不利于培养学生的课堂学习兴趣。为提高当前数学课堂教学效率，优化课堂教学知识，改变传统课堂教学形式，调动学生课堂学习的积极性。使学生能够更积极的参与到课堂教学中，提高学生课堂学习兴趣，从而培养学生自主学习能力，本文重点针对数学高效课堂的详细教学策略进行分析，具体方法如下。

一、提高数学课堂高效教学的意义

高效课堂教学能够有效保障学生课堂学习效率，从而培养学生课堂学习兴趣，提高数学实践能力。通过提高数学课堂教学的效率，调动学生课堂学习积极性，让学生在学习过程中充分发散自己的思维，减少教学过程中复杂的铺垫，直接将学生引导到正确的解题思维中。在高效课堂教学中，结合翻转课堂教学、合作教学、微课教学等多种教学模式，提高学生的课堂教学学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生对课堂教学兴趣提升，对培养学生的自主学习能力，和学生实际解题能力都会有积极的影响，提高学生学习数学的信息。

二、当前小学数学课堂教学中存在的问题

1.课堂教学环节没有逻辑

在传统小学数学课堂教学中，教师课堂教学逻辑性不强，让学生在课堂教学中的关注点全部集中在课堂小组讨论中，占用课堂教学的大部分时间，课堂知识点不透彻，很多学生由于课堂知识点讲解时间少，对课堂教学知识掌握并不扎实就开始进行实际做题，学生的习题准确率低，学习效果不理想，长期如此，学生对数学失去信心。教师课堂教学目标过于繁杂，在课堂实际讲解中学生没有办法将这些内容联系起来，课堂教学知识没有实际掌握，影响学生的逻辑思维培养。

2.课堂教学内容陈旧

在课堂教学中依然沿用传统教材死板的知识案例，不及时更新教学内容。当前网络信息技术的飞速发展，教学内容的相关知识点引用并不符合学生的实际情况，教师在借鉴时只是照搬照抄，学生学习时不能广泛的开拓学生的思维方式，学生接受新知识的范围也受到约束，不利于培养学生的创新思维，学生在传统教学模式下单独依靠教师课堂教学，学生自主学习能力降低，课堂教学效率也将大大折扣。

3.师生间沟通少

随着教育体制的改革，很多课堂教学中已经开始使用现代方式教学，但在实际的教学中学生小组合作学习过程中教师并没有做到适当的引导，课堂教学中的合作教学成为形式教学，教师和学生间存在一定的距离，缺少有效的沟通，在课堂教学中教师对学生引导少，课堂教学中的有效共同就会比较少，学生在课堂中出现的问题也不能及时的得到解决，导致教学模式和学生的实际情况不符合的现象。

三、提高小学数学课堂高效性的具体办法

1.合理设计课堂教学内容

小学课堂教学中教师在设计教学目标时要严格遵守上课时间，将课堂教学步骤按时间合理安排。既保证学生的课堂教学知识的学习，又能给学生留出一定的练习和复习的时间，充分利用好课堂教学，提高学生在课堂学习中的效率。如在人教版小学六年级数学分数乘法的学习中，教师在课程开始的时候可以带领学生复习上节课的知识点，将学生的思维带回到课堂教学中，接下来就可以学习新的知识，采用微课视频教学的形式，让学生对课堂教学的知识有全面的了解，知道在分数相乘时，是分子和分子相乘，分母和分母相乘，能约分的先约分。学生观看完就可以进行例题的实际解决，在实际解题中遇到问题再提出，逐个解决，可以更好的提高课堂教学的效率。在分数乘法中只要记住概念就能够解决问题，所以教师设计的教学目标中更多的是让学生有更多的时间进行实际解题，用实践观察学生的实际掌握情况。

2.合理设计课堂教学环节

在小学课堂教学中教学环节的设计是非常关键的环节，因为小学生的自主能力比较差，在课堂教学中要不断的加入精彩的部分来吸引学生的注意。合理的教学环节能够确保学生的注意力一直停留在课堂教学中，课堂教学环节的设计要根据小学生的性格特点和实际情况，采用现代教学手段，为课堂教学提供更多符合当前小学生兴趣的题材，将课堂教学的知识点融合到多媒体教学中，使学生能够更直观的了解知识。现代化的多媒体教学能够更加吸引学生的课堂学习兴趣，从而提高课堂教学的高效性。如在学习比例时，就能够采用现在小学生比较喜欢的王者荣耀和比例知识相结合，可以根据不同的英雄人物的攻击力和防御力进行对比形成数学比例，让学生对不同英雄在实际操作中的战斗力进行详细的分析，总结不同英雄的综合实力进行排名，在课堂游戏环节中选择自己喜欢的英雄进行对战，根据英雄的战斗力计算英雄之间的攻击和防御的最终比例大小，确定最终胜利的英雄。这样教学能够更好的吸引学生的注意，调动学生参与课堂的积极性，让学生能够在有效的时间里掌握课堂教学中的知识点，学生在游戏中学到数学知识，合理的课堂游戏环节能够帮助学生更好的理解数学知识，提高小学数学的课堂学习效率，保证课堂教学高效性的教学效果。

3.提高学生的实践能力

在小学数学课堂教学中注重学生的实践能力培养。当前教育体制改革就是为培养学生的综合素质能力，避免学生在接受教育的过程中，变成只会学习的书呆子。通过教学确保学生能够将理论和实际相结合，在实践中能够找到更简单的方式解决问题，所以在教学中以培养学生的实际操作能力为主，比如课堂教学中，学生能够通过理论知识解决实际中遇到的数学问题，这就需要教师在课堂设计中给学生留出更多的实践时间，让学生根据理论自行解决问题，遇到苦难再由教师进行相应的引导。

4.加强师生之间有效沟通

课堂教学中以学生为课堂教学的主体地位，进行引导式教学。学生在遇到问题时及时的问老师，才能够保障教师授课的高效性。在数学教学中，教师授课不再以传统填鸭式理论教学，将学生作为课堂教学的主体，以学生自主学习为主。所以学生在遇到问题时要及时的和老师进行沟通，才能保证课堂教学知识全面掌握。教师也应该多了解学生的特点，每个学生接受知识的方式不同，教师对学生的性格有所了解，才能够保证课堂教学方式选择更适合学生的实际情况，为提高数学课堂的高效性提供基础。

综上所述，在小学数学课堂教学中高效教学已经成为当下小学数学的教学目标，通过改变教学模式，提高课堂教学兴趣的形式不断提高小学数学课堂的教学效率，让学生在有限的课堂学习中掌握更多的知识。高效课堂要求教师的课堂教学设计更合理，通过紧凑的教学环节，不断提升课堂的学习积极性，为培养现代社会需求的高素质人才奠定基础，从小培养学生的课堂自主学习能力。