论如何培养英语学科学困生的英语学习兴趣

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(吉林省洮南市第四中学)

激发学困生学习兴趣，是全面提高英语教学水平的重中之重，作为一名新时期的英语教师，我们怎样才能在教学中不断激发学困生学习英语的兴趣呢？

一、教师应该不断转变教育观念，在教学实践中积极培养“学困生”自主学习英语的意识与能力

作为英语教师，我们一定要转变教育理念，在英语课堂上，我们除了要对语言知识、现象、技能以及文化现象等进行引导讲解与介绍，同时英语教师一定要在课堂上为学生提供充足的话题，利于各种形式的开展培养学生学习英语的兴趣与信心。同时教师还需要用自己的智慧给学生配套适量、适合学生自主学习的练习。教师在课堂上，让学生进行独立思考，通过沟通和设计让学生模仿教材所提供的特别地道的英语语言和英语交际方式。教师要通过探究教学从而让学生进一步结合个人经历或者社会实践获取知识，交流思想。

二、在英语教学活动开展的过程之中，我们应该学会去尊重每个学生的人格

英语教师是学生学习的监督者和引导者，教师要在课堂上充分欣赏学生、激励学生、让学生真切感受到师生的平等。学困生在班级体中思想比较敏感，通常情况下都会把教师对他们严厉的教导看作是教师的一种偏心，是教师不尊重他们。因此，教师绝对不能在任何时候、任何场合打击这类学生学习英语的自信心。教师应该积极捕捉他们在学习与生活中的闪光点加以表扬，让他们能够感受到教师与同学对他们的关注与信任。在教学中，老师有义务为每个学生提供展示才能的机会，并且及时表扬和鼓励英语学科学困生在学习上取得的进步，激发这部分学生都能积极参与到教学活动中来。并且享受学习成功所带来的乐趣。总而言之，英语老师要培养学生终身学习的能力，要唤醒和保护学生自主学习英语的意识和信心。

三、上课形式和上课内容要丰富多彩，不能死板

英语学科知识比较零散，需要学生付出大量的时间去背诵与记忆，对语法的运用需要通过不断的练习来巩固，因此，英语学科的学困生多数是对英语知识学习兴趣不高造成的。因此，在英语课堂上，教师一定要充分调动学生的好奇心。我们知道，每一门学科都有其特点和艺术性，我们英语教师也要善于挖掘，巧妙设计，努力在课堂讲解中融入学生感兴趣的内容，只有这样才能有效保证学生在课堂上注意力保持持久集中。此外，我们也可以通过网络平台来激发学生自主学习英语知识的兴趣。老师可以将网络、图画与语言资源相互整合在一起，运用到课堂教学中，从而调动学生学习英语知识的兴趣，使学生在英语课堂教学中自主进行探讨和练习。

四、教师应该结合学生的生活，让学生体会到英语的用处之大，从而产生浓厚的英语学习兴趣

在英语知识教学的过程中，教师要积极把我们祖国的传统文化、中国社会现状和改革开放成就等内容用英语进行讲解，并且鼓励学生看英文电视剧，这样可以大大提高学生学习英语的兴趣和热情。同时，我们也可以为学生传授文化翻译的技巧，强化英汉互译训练，以达到学习文化知识和提高英语语言能力的双重效果。我们在开展英语教学的过程中，教学活动的文化主题要丰富一些，尽量涵盖习俗、艺术、名胜等有趣的方面，语料的输入和输出要有效地结合，通过练习翻译内容来提高语言应用能力。教学过程中，一定要强调实用性和真实性，使学生通过这些行之有效地训练可以将英语知识习来即用，同时又能做到举一反三，切实提高学生的英语知识应用能力。在英语教学的过程之中，教师应该注意平时让学生多做练习，英语知识的练习题要包括词语、句子、段落三个层面，由浅入深，循序渐进，使学生在学习英语的过程之中不断培养英语知识学习的兴趣，不断提高英语知识的应用能力。

英语教学中为了有效调动学生自主学习的兴趣，培养学生终身学习的能力，我们英语教学内容的选材要富有时代气息，体现人文特色。我们的英语知识应用练习要强化应用能力，突出思维培养。英语教学设计要循序渐进，一定要夯实语言基础，还要发挥数字技术优势，革新教学模式，践行以教师为主导，学生为主体的课堂教学模式，强化自主学习，提供多样教学资源，促进教学相长。作为一名英语教育工作者，我们要在教学实践中不断完善、不断提高自己，全面培养学生对英语知识的学习兴趣，努力为推动英语教育事业的发展做出自己的贡献。