小学美术课堂教学内容的自主开发初探

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(吉林省公主岭市岭东小学校)

一、小学美术课堂教学的重要性

随着新课改的不断深化，素质教育要求小学生能够全面发展。美术学科同其它科目不同，它通过特有的视觉教学功能，让学生能够感受到艺术的美。在教学过程中，教师引导学生学习美术知识，并动手绘画，这能够极大增强学生对美术的兴趣，同时更进一步感悟生活的美好。这对于小学生的美术素养形成有很好的效果，并能够提升其综合素质。

二、小学美术课堂教学内容自主开发的策略

1.认真探究美术教材内容

对于小学美术教材而言，其实是结合小学生身心发育的特征、学业特点等综合因素编写的。同时，它所涉及到的内容也非常广泛，从美术领域来看，主要涉及到民间艺术、绘画、工艺、建筑、雕塑、书法等多个方面，通过强烈、鲜明的视觉形式向学生们展示我国的传统文化、美术作品，在获得视觉体验的基础上让学生体验艺术的风格、特征等等。教师设计教学之前，应深入研究整本甚至整个小学阶段的美术教材，了解每个课时的教学内容、教学目标、每个课时以及每一个年级之间的衔接和异同等。合理安排教学进度与课时，同时注意根据教材的内容收集生活中相关的素材，充分将教学与生活联系起来，使学生能够将所学应用到生活中，通过提升自己的美术素养提高自己的生活品质。在学习手工制作、绘画之后，可以引导学生利用课堂所学的美术知识装扮自己的卧室、写字台等，比如在墙上贴上自己的绘画作品装饰房间，自己动手制作小笔筒放在书桌上等等，将课堂的教学延伸到生活中，增加学生体验美术课带来的快乐和成功体验，提高学生的学习兴趣。

2.合理利用社会资源

我国社会经济建设的快速发展使我们的生活水平、生活质量有了很大提高。各种丰富的文体活动、建筑工程、影视文化等均有了很大发展，这些资源不仅为社会建设作出了重大的贡献，也为我们的生活营造了靓丽多彩的风景线。小学生对社会接触比较少，因此，小学美术教师可以合理利用社会资源，根据教材的内容收集相应的素材引入美术课堂的教学，可以使学生了解到更多的艺术创作，感受到美术课堂对生活的作用。在学习《街市新貌》这一课时，教师可以让学生先谈谈自己对周边街市的印象，然后再利用多媒体将事先收集到的周边街市近30年来的图片资料、视频资料，让学生更直观地感受到街市新貌与过去的不同，使学生感受到家乡的发展变化，培养其热爱家乡的情感。在条件许可的情况下组织学生走进家乡最具特色的街道，近距离观察街道上的商铺、建筑以及道路等街道面貌的变化情况。然后在此基础上展开小组讨论，让每个小组自行讨论走访街道的发现与体会，然后通过小组合作进行主体为“特色商铺”的创作，可以是商铺的平面设计、门面设计、招牌设计、装修色调等等，积极地培养学生的创新能力。

3.引导学生感悟自然

引导学生关注并亲近自然，培养学生的环境意识、生命意识是小学美术课程标准的重要内容之一，大自然中连绵不绝的山峰、一望无际的海洋、宽广的江河、葱郁的深林、广袤的草原甚至平凡无奇的花草等均具有原始、生动的美。在小学美术课堂教学中，教师应引导学生细心地发现自然之美，将美术课堂融入到大自然中，在提升学生审美能力的同时，积极培养学生热爱自然、热爱生命、热爱祖国美好风光的思想情感。比如前面提到的《泼墨画》这一课的教学就十分适合在大自然中体会中国传统泼墨画的随心大气、豪放。可以组织一次野外郊游，带领学生近距离感受大自然的美好，无论是树上唧唧叫的鸟儿、水里成群的小鱼儿还是地上不知名野花野草，都有其独特的美。教师应指导学生细心地观察、体会自然赐予我们的美好，感受远离水泥建筑、人工园艺的现代化风景的自然之美，进一步感受中国传统国画艺术的博大精深。在学生观察的过程中，教师可以为学生讲讲唐代王洽、明代李日华、清代沈宗骞等历代以泼墨画见长的名家故事，讲解泼墨画的相关技巧等等，加深学生对泼墨画的了解，激发其学习的兴趣。

4.合理利用校内资源

在小学美术教学过程中，教师应充分利用校园内的资源丰富课堂的教学内容。第一，充分利用校内多媒体设备、计算机软件、幻灯片、图书室美术书籍和光盘等教学资源，既可以丰富教学的形式，又可以开阔学生的视野。第二，充分利用校内的建筑布局、建筑风格、绿化等资源展开教学。

总之，教材是小学美术教学内容的重要载体，教师应该在深入研究教材的基础上积极地开发利用身边的有利资源，包括校园教学资源、社会资源、自然资源以及生活资源。