浅谈经典诵读对提升中职生人文素养的价值

马善玲

爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的人，但是不可能成为一个和谐的人。 要使学生对价值有所理解并产生热忱的感情，那是最根本的。 他必须获得对美和道德上的鲜明的辨别力。 ”因此，中职学校仅仅停留在训练学生的职业技能层面是远远不够的，要想培养出和谐的人，必须要培养中职生的人文素养。

一、人文素养概述

理解人文素养， 遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径。 人文，在这里当为确定的人文科学（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而素养肯定是由能力要素和精神要素组合而成的。 人文素养即人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、 以人为中心的精神——人的内在品质。 简言之人文素养就是指人所具有的人文知识和由这些知识内化而成的人文精神， 具体表现为人的文化品位、审美情趣、心理素质、人生态度、道德修养等丰富的精神世界。

人文是一个人精神世界的重要支柱之一， 追求的是真善美，感悟的是真性情，既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力。 人文素养是一个人外在精神面貌和内在精神气质的综合表现， 也是一个现代人文明程度的综合体现。 具有丰厚人文素养的人，谈吐文明、心理健康、兴趣广泛、感情丰富、情趣高雅、豁达自信，追求有品位的生活与工作，时刻充满着工作的热情，洋溢着生命的激情，闪耀着人性的魅力，始终不惧风雨，不畏将来。

二、中职生人文素养缺失的主要表现及原因分析

中职生人文素养的缺失是无可否认的， 主要表现为文化基础差、情趣庸俗、缺少公德意识、诚信存在危机、感情淡漠、上网成瘾、心理不健康以及漠视生命等。大部分中职学生是因为文化成绩差而被普高拒之门外，他们普遍阅读量少，阅读水平差，阅读档次低，很多同学要么不读书， 要么就看一些庸俗低级的武侠、网游、魔幻等小说。 公共场所大声喧哗，随地吐痰；公交车上旁若无人，抢座占座不让座；考试作弊，逃课旷课，不遵守校纪校规；漠视同学，不尊师重道；痴迷网游，不善交友；性格叛逆，多思敏感；漠视生命，固执己见等都是中职生人文素养缺失的具体表现。

中职生人文素养缺失的主要原因有： 一是信息时代的冲击。 当今社会是信息化时代，信息的方便快捷，网络的普及流畅，吸引了大量学生，包括中职学生。 很多中职生在网络世界中寻找快乐与刺激，上网成瘾。 二是社会的影响。 “学而优则仕”是中国几千年来的文化传统，因此文化基础差，考试成绩不理想的中职生被社会视为差生，中职教育便被视作不入流的“次等教育”，与普高教育天壤地别，受到社会的普遍歧视。 三是教育的缺失。 近年来，学校过于强调专业能力的培养，忽略了人文素养的教育。四是学生自身问题。中职校生源多数是不够普高分数线的学生，为了保证招生人数，职业学校只能一概兼收，没有选择优生的权利，也没有拒绝差生的余地。 这部分学生文化基础差，理解能力差，接受能力欠缺，长期处于群体中的中下层，自初中甚至小学起就备受他人白眼，因此心理压力大，自卑感强。

三、经典诵读对提升中职生人文素养的价值

随着物质文明的不断进步， 如今科学技术已经为人类提供了丰富的物质条件， 如果仅仅要解决温饱问题已经非常容易，人类余下的时间会越来越多。 如果没有心灵的充实， 人们因为科技发达而节省下的大量空闲时间，很可能反而会是个灾难。 而心灵的充实，主要依赖于人文素养。 语文教学尤其是经典诵读在提高学生人文素养、培养学生人文精神、促进学生情感素质方面有着独特的优势。 因此新时期中职学校可以借助经典诵读来对学生进行人文素养的培养。

1.浸润高尚的灵魂，汲取精神的养料

人心空茫、缺乏生活目标是不可取的，而很多中职生却恰恰如此，他们懵懂无知，缺乏理想，没有学习目标，对未来的生活也没有任何规划。 经典诗文是我们民族知识的结晶，是人类智慧的源泉，通过经典诵读可以开发中职生潜在的智力，随着阅历的丰富，学生会逐步理解这些经典， 并运用圣人的智慧和思维方式去分析问题、解决问题。

2.剔除不良风气侵蚀，形成正确的“三观”

文化是一个民族的精神支柱， 是它的灵魂所在，丧失了本民族赖以生存的文化，也就丧失了这个民族得以立足的精神家园。 而经典就是文化体系的重要载体。 加大经典诵读教学，可以让学生接触圣贤，进而了解圣贤的伟大思想， 了解本民族的优秀传统文化，进而认同它、热爱它、传承它。 多读经典，读好经典，自然就能体会到“修身莫如养性，至乐莫过读书”的心境了。

当今社会意识多样化， 中职生极易通过网络等多种途径接触不良思想， 受到不良风气的侵蚀， 多读经典， 读好经典， 可以使许多中职生免于不良风气的侵蚀，在潜移默化中形成正确的三观。 经典经历了时间的沉淀和洗礼，包罗万象、概括精练，蕴含为人处世的道理和优秀的道德品行， 诵读这些经典可以给人以巨大的精神震撼和昂扬向上的正能量。

3.胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华

“字字珠玑，篇篇锦绣”，经典诵读是我们民族知识的结晶，是人类智慧的源泉，不仅开发了中职生潜在的智力，使学生积累了丰富的语言，还使学生在经典诗文的浸润中散发出夺目的光辉，流露出浓浓的书卷气，让他们拥有了独特的气质。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，中职生人文素养的提升并非一朝一夕之功， 而在于长期坚持不懈的付出和努力，在于毫不犹豫立即执行的执着和追求。只要坚持， 他们的行为习惯在诵读过程中定会产生化学反应，颠覆和跨越指日可待，尊师重道、言而有信、注重细节、惜时如金、团结合作便会是他们人格魅力的标榜，定为他们的未来踏平荆棘。