志愿服务作为电大思想政治教育载体的策略研究

巴晓伟 朱政

摘要：由于当前我国电大思想政治教育存在不少问题，笔者将志愿服务作为电大思政教育的载体和切入点开展实践研究，提出一些可行路径，以期对当前电大思政教育模式创新提供有益的探索和建议。

关键词：志愿服务；电大思政教育；实施路径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）03-0051-02

一、引言

在全国高校思政工作会议上，习总书记强调，“高校思政工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思政工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。本文重点探讨电大全日制学生的思政教育的现状、问题，并从金华广播电视大学（下称金华电大）将学生志愿服务与思政教育有机结合的创新性实践出发，探析此种教育模式的作用以及可行性路径。

二、电大思政教育的现状分析

电大教育的招生对象综合素质越来越不乐观，文化基础差、自控能力弱、对自己的理想和人生规划严重缺失。面对新形势，电大全日制学生的思政教育存在很大的不足。

（一）思政教育模式存在不足

1.教育思想上对思政教育重视不够。电大的全日制高等专科教育以培养应用型人才为主要目的，其教育理念和教育内容都是十分注重学生的技术能力的培养和提升，而对学生的思政教育普遍重视程度不够，从而使得许多电大的思政教育沦为了一种形式，效果十分有限。

2.教育方法依然以“灌输式”教育为主。从教学的形式和内容上来看，大多采用的依然是传统的“填鸭式”或“灌输式”的方式，课程枯燥无味。很多电大对这门课程的考核依据主要是课程的开设与否、每学期的课时数量等，对于思政教育课程的效果和学生的接受程度并没有纳入到考核范围中来。

3.教育师资队伍相对薄弱。目前电大和普通高校在教师待遇、职业发展等方面还存在不少的差距，使许多优秀教师不愿意来电大任教，还存在优秀人才从电大流出的现象，因而电大的教师队伍相对薄弱，尤其是思政教育的师资力量。

（二）学生自身存在不足

1.部分学生存在消极懈怠思想。电大入学条件相对开放，有部分学生入学的目的是为了学得求职的应用技能，对思政教育学习存在认识误区，因而显得比较被动和懈怠，存在部分学生抵触、敷衍的情况。

2.学生易被社会不正之风影响。电大全日制学生大多年龄层次偏低（该校大部分学生是中专至大专2+3专科教育模式），社会经验和社会阅历不足，价值观还未成型，可塑性强。部分学生将很可能被复杂的社会不正之风所影响，不能树立良好的价值观，这无疑加大了思政教育的紧迫性和必要性。

3.部分学生存在不良行为习惯。部分学生因在小学、中学受教育时期，没有养成良好的学习习惯和行为习惯，自控能力不足，容易产生厌学、逃学等现象，进入大学学习后，因管理相对宽松，若思政教育缺位，则不利于这类学生的健康成长。

三、学生志愿服务在思政教育中的作用与功能

在国家发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节”。志愿服务是一种实践性很强的活动，它包含着丰富而深刻的思政教育内容。

1.将以往“灌输式”的被动宣教变为主动吸收。贴近现实、贴近生活的教育形式才更具有感召力和吸引力。志愿服务遵循“自愿性、自主性”原则，参与者参加活动与否完全取决于自身，当学生的主体性得到充分体现，就能有效规避逆反心理，从而在活动过程中会更愿意接受各种正确思想的指引。

2.促使学生在实践和参与中自我学习。大学生在参与志愿服务的过程中，可以获得大量有价值的社会知识，有利于大学生更深入了解社会，把抽象的理论知识转化为认识和解决实际问题的能力。志愿服务能让大学生在参与活动中发挥专业优势和能力，使个人能充分认识如何发挥自身的价值。

3.通过学生参与实践来促进自觉成长。目前电大的思政教育大多还停留在“纸上谈兵”的阶段，在志愿活动等社会实践中，通过学生的亲身参与和切身体会，将理论与实际相结合，有利于学生将抽象的思想观念在实践中感悟和体会，养成自觉行为。

4.提升学生的道德素质和社会责任感。作为高校思政教育工作新的重要载体，志愿服务弥补了新形势下电大思政工作的一些薄弱环节，有助于激发大学生的社会责任感，提高大学生的道德素质，从而提高其社会责任感，加强其社会认同，提升综合素质，在实践中实现思想政治教育的目标。

四、金华电大依托志愿活动开展思政教育的实施路径

金华电大创新性通过鼓励、引导学生积极参加志愿服务活动来开展思政教育实践。经过多年努力，志愿服务逐步形成体系化、制度化，参与人次多、范围广，得到学生的积极响应，学生思想政治面貌有了很大提升，為当前的电大思政教育提供了新的思路。

（一）构建完善的学生志愿活动服务体系

1.完善大学生参与志愿活动的组织、服务机构，促使志愿活动常态化、规范化、体系化。2008年正式成立青年志愿协会，2015年进一步整合师生优势资源，成立“信义先锋”志愿者服务总队，加强对志愿活动的组织和引导，树立了“爱心献社会，真情暖人间”的宗旨，学生参与志愿服务活动更加体系化、规范化。

2.建立学生志愿活动的奖励机制，提高学生参与志愿活动的热情和积极性。每年公开面向全校参与志愿服务的团队进行优秀集体评选，并对获选的团队在全校范围内进行公开和宣传，颁发优秀集体和优秀个人奖章等。通过这种形式，极大的提高了学生参与志愿服务的热情和动力。

3.逐步建立完善学生志愿活动的服务保障机制。为鼓励学生参加志愿活动，提高参与能力，根据活动内容和需求组织针对性的应急救护、沟通技巧等专场培训和指导，大大提升学生自身素质。同时，志愿服务活动过程中为每一名学生购买人身保险作为安全保障。

（二）探索丰富的学生志愿活动项目体系

1.围绕当前的医患纠纷问题，与金华市中心医院共同开展“导医咨询志愿服务”，进入医院亲身体验，形成自己的认识。

2.围绕当前社会热议的老年话题，与学校周边社区、敬老院联合开展“敬老爱老志愿服务”和“社区助理志愿服务”活动项目，组织学生定期参与社区服务、帮助老人、看望老人。

3.联合市交通部门开展“交通疏导志愿服务”，组织学生在交通高峰期和节假日上街做“文明交通疏导员”等等，拒绝违反交通规则的不文明行为，强化学生遵守交通秩序和交通规则的意识。

4.积极组织学生参加“赛事展会志愿服务”。在浙江省第二届体育大会、全球跨境电子商务大会中承担嘉宾引导、资料分发、会务咨询、停车引导、签到登记、嘉宾接站等工作。

5.开展五水共治保护母亲河活动、认领建筑公园清扫活动、垃圾减量分类宣传活动等一系列绿色环保志愿服务，帮助学生树立保护环境、珍惜环境意识，并在生活中做到身体力行。

（三）加大学生志愿活动的宣传力度

金华电大采用了多种宣传方式对学生志愿活动加以宣传和引导。一是联系媒体对大型志愿活动和特色志愿活动进行宣传，对志愿活动进行正面报道；二是重视志愿汇平台的宣传推广作用，将志愿活动的发起和活动动态上传至志愿汇平台，在全省范围内扩大影响力；三是在校园内利用活动简报、宣传板报等形式，对志愿服务活动进行常态化宣传，营造积极向上的氛围。

金华电大将學生志愿活动与思政教育紧密结合，在实践中学习、成长，激发了学生积极踊跃参加志愿服务活动的热情，在行为习惯、精神风貌以及对社会的认知等各个方面都有了明显的进步和提高。而这种寓教于行、通过鼓励学生志愿服务活动的方式来强化、提升思想道德品质的做法，也为我们研究电大思政教育提供了可资借鉴的有效策略。

参考文献：

[1]秦振泽.开放大学视野下的思想政治教育[J].山西广播电视大学报，2013，（12）

[2]葛阳阳，陆岩.思想政治教育视域下大学生志愿服务成效及发展路径[J].思想政治教育研究，2012，（12）.

[3]颜涛.新形式下大学生志愿服务于思想政治教育的创新发展研究[J].新时代教育电子杂志·教师版，2017，（6）.