《早期教育（教育教学）》2019年要目

江苏幼教

强基固本促发展 优质普惠提品质 陈秋琴 1:4

从蹒跚学步到阔步前行——徐州市学前教育40年发展的探索与实践 韩 莹 2:4

构筑滨湖区学前教育新蓝图 沙培芳 3:4

坚持三个不忘 力推幼教发展 肖 玲 4:4

奋力谱写学前教育高位发展新篇章 钱金森 5:4

让“适合教育”在海安幼教落地生根 梅崇铁 6:4

江苏省幼儿园接受评估与检查的现状与建议 张 晖 李雨霏 徐志国 9:8

多措并举，铸就高质量的学前教育——如东县学前教育发展的实践与探索 郭 勇 唐海燕 9:11

“多联”机制促进区域课程质量再提升 祝晓燕 张皎红 10:4

村园的未来不是梦——课程游戏化项目中的皂河二小幼儿园 虞永平 11:4

宜兴学前教育的创新发展之路 蒋丽琴 周 睿 11:6

全力谱写金湖学前教育新的篇章 纪 嵘 12:4

理论与实践

ATDE教学模式在幼儿绘本创意阅读中的应用 刘洪森 牡 丹 1:10

常规的顺从与不留痕迹的反抗——社会学视域下幼儿频繁入卫生间的现象探析 朱钰颖 1:13

幼儿园亲水游戏活动“回归本真”的实践与思考 董爱红 1:16

建构多元创意的幼儿学习生活实践策略 王 新 1:18

幼儿园STEM教育园本化路径的思考与实践 陈晓娟 2:17

幼儿园自主性游戏、常见游戏问题及教师角色的探讨 李丹珣 谢晓鹏 2:20

《指南》背景下幼儿园体育活动中的问题及指导策略 魏 凡 2:24

让“看得见儿童”的材料支持幼儿的学习 吴颖颖 3:7

幼儿园班级主题墙创设的基本要求和思路 杨 爽 韩 静 3:10

苏北农村地区幼园课程方案内容现状及分析刘 曲 王区区 赵筱培 3:13

幼儿园班级室内学习环境创设的现状与对策 彭 云 4:6

借助“单项深度法”建构幼儿园班本课程 张 华 肖 云 4:9

走向幼儿的晨谈活动——对幼儿园晨谈活动组织与实施的思考 徐 毅 4:12

幼儿园课程审议的具体内容 李 燕 4:16

幼儿教师游戏者身份建立的路径探索及可行策略 吕 燕 4:18

关于幼儿教育中信息化应用的思考 康 宁 5:7

结构游戏在幼儿园大班中的实施：价值、问题及改进策略 丁琦琦 龚正华 5:10

匹配与创生：幼儿科学绘本蒙学活动的探索 吴 婷 5:13

幼儿阅读教育中绘本的选择与应用 王晓娟 6:10

幼儿参与教育活动评价的可行性探析 于晓晴 6:13

“以儿童为本”存在的几个误区 杨 雄 陈 林 杨晓萍 6:16

生活教育理念下幼儿园自主点心环节优化的行动研究 刁玉萍 11:10

浅析影响幼儿教师自我成长的特质因素 倪 敏 11:12

幼儿教师观察幼儿的误区与对策 吴亚英 12:7

体验场：幼儿社会性发展课程建设的重要载体 曹长红 12:10

·幼儿园文化建设·

园所文化力：园所文化建设的关键概念 沈曙虹 6:18

文化“落地”的力量 黄双雷 6:20

办园理念：指引办园方向的观念体系 沈曙虹 9:14

幼儿园办园理念设计——以江苏省金湖县机关幼儿园为例 朱 骏 9:16

核心理念：园所文化的灵魂 沈曙虹 10:8

幼儿园文化建设的思考与践行 薛文平 10:9

幼儿园核心理念设计案例 王 晶 10:13

办园行为：园所文化的重要载体 沈曙虹 11:14

文化浸润下的行动——6S，儿童自主成长的伙伴 许长玲 11:16

关于幼儿园格物文化建设的实践与思考 祁晓霞 王 静 11:18

办园环境：园所文化力的物化形态 沈曙虹 王 晶 12:13

追寻最美的文化风景——幼儿园环境文化创设与幼儿的发展 杨 柳 12:16

·幼儿园STEM教育·

幼儿园STEAM教育的路径探析——以小班建构活动“被风吹过的房子”为例 毛经纬 10:14

幼儿园STEM教育活动中的困惑与解答 陈晓娟 10:16

STEM项目学习，开启孩子的创造之旅——以中班STEM项目活动“小菜园的大棚”为例 张菊芳 10:18

广闻博览

我国台湾地区私立托婴中心的管理经验分享杜丽静 黄鲲义 1:21

学习故事创始人马格瑞特·卡尔教授访谈录（一）刘小红 邸宏伟 2:26

儿童图画书阅读研讨会综述 张加敏 郑 璟 2:29

学习故事创始人马格瑞特·卡尔教授访谈录（二）刘小红 邸宏伟 3:15

学习故事创始人马格瑞特·卡尔教授访谈录（三）刘小红 邸宏伟 4:22

加拿大的学前教育与早期国民素养的培养——以加拿大安大略省学前教育为例 刁玉萍 5:28

美国早期教育中教师与家长合作关系的建立 王婧文 6:22

着眼“必备能力”的日本幼儿教育 杨 璨 9:18

相似但不同——英国苏格兰地区的学前教育 刘及晨 10:21

平等、客观和全面的价值观：瑞典幼儿园的初印象 张 燕 Susanne Garvis 10:24

由德国孩子的活动所想到的 凌亚娟 11:20

探寻瑞吉欧艺术工作坊 曾 捷 11:22

我国台湾地区学前教育现状：普惠 整合 融合 俞 洋 12:18

合作性教学日志：教育共同体构建的有效支持——以澳大利亚C&K儿童中心的合作性教学日志为例祝晓燕 赵 娜 12:20

·俄罗斯幼教·

俄罗斯幼儿园的课程设置 孙雨凡 1:24

俄罗斯幼儿园中的集体教学活动 张加敏 2:32

俄罗斯幼儿园的室内环境特点 胡迎节 3:19

俄罗斯的融合教育——以圣彼得堡中心区第41号幼儿园为例 刘 梦 严怡婷 4:25

俄罗斯学前教育发展及专业建设特点 於金滟 5:30

俄罗斯幼儿园的活动室 曾玉慧 6:24

注重文化传承的俄罗斯学前教育 杨梦圆 9:20

教研平台

课程游戏化背景下“协同融合式”项目研修的行与思 陆圣红 1:27

区域学前教育教研工作机制的建设 刘 敏 1:30

定制式主题教研：指向师生成长的质量 沈学梅 3:24

让思维在激荡中创生——幼儿园园本教研的新尝试 杨 娟 3:26

直击园本科学教研，在观察探究中并驱前行 丁仕华 3:28

“世界咖啡”：挖掘教师的思考深度——以幼儿园园本研修的创新管理为例 吴 静 4:32

让环境更好地支持引发幼儿的自主学习——中心城区幼教科研共同体专题研讨活动侧记 冯 鑫 4:34

“三层五进”式园本研修助推教师专业成长 王 静 5:18

看、记、说、化，探寻园本教研的新路径 喻兴艳 5:21

“浅”入“深”出，获益匪“浅”——“舌尖上的新年”主题课程研讨活动实录 李红霞 6:27

多元对话教研 提升教育智慧 李秀丽 潘进芬 6:30

小组现场实操式研训，助推青年教师专业成长——以中班益智区“骰子游戏”为例 陈彩霞 9:32

以“班级自然角环境创设”为例的进阶支架式园本教研 孙建霞 9:35

聚焦问题的案例式教研促进幼儿建构经验的发展马灵君 赵洁琼 10:26

双向互动教研，助推幼小科学衔接 唐迎珠 10:28

“支持幼儿学习与发展的班级版面创设”园本教研的思考与对策 樊人利 11:30

基于“区域现状下的幼儿园游戏认识与思考”的骨干教师专题研修 张亚玲 12:30

打造“三式”教研 促进教师专业成长 钱海燕 12:32

激发“园本教研”的张力与效能 祁晓霞 12:34

家园链接

家园远程互动由虚落实 彭解华 1:32

抓紧“一条线” 同念“四字经”——幼儿园家园共育模式的有效探究 凌翠萍 2:44

场景研讨：探寻家园共育新路径 周 燕 2:46

立足幼儿发展 构建家园共同体——搭建平台促进家长委员会建设 于永华 3:40

带着家长慢慢走 项菊娣 3:42

“半小时妈妈”助力班级建设管理策略 闫淑凡 4:28

家园共育中“五零”工作法 朱春霞 4:30

家委会有效参管 构建家园新模式 程昱华 5:23

巧用“家园联动机制”关爱留守幼儿 裴春昕 5:26

家园合力关注幼儿成长 任晓薇 6:32

巧妙应对 智慧沟通 汤燕云 范慧琴 6:35

小趣味大数学，家园共享数学乐 徐 静 9:51

家园合作，体验是最好的“教导” 赵正红 9:52

晨晨的逆袭之旅 朱银燕 9:54

让孩子学会等待 刘珍艳 刘念慈 10:41

家园共演一场“戏”——以“师幼共创儿童戏剧”谈家园共育 陈晓萍 徐 娜 10:42

“礼”轻“情意”重——农村幼儿园教育生态化背景下的家园合作 张 荣 10:44

幼儿礼仪习惯养成教育的实践 王红花 11:38

以传统节日活动为载体促进家园共育 秦海燕 11:40

家园冲突化解“六步法” 彭解华 茅慕华 12:40

幼儿园家委会工作的“三多”策略 严高莲 12:42

教育资源

中班音乐活动：猜猜它是谁 万 洁 燕 妮 1:40

大班学习活动：神秘的地下空间 张秋艳 1:42

支持幼儿自主习得前识字经验的区域设置及材料投放 陈艺媚 1:43

小球快快跑 葛 萌 1:45

大班数学活动：玩骰子比大小 邵 敏 2:36

基于《指南》引领的“七巧板”游戏初探 汤晓文 2:38

中班数学活动：真正的魔法师 田 婷 3:36

丰富多彩的班级主题墙 喻银霞 3:37

“草地音乐节”上的自制玩具 罗玮娜 3:39

大班STEM活动：喂鸟器诞生记 陈贺芳 4:41

大班歌唱活动：花绳魔术 李 漫 4:43

中班美术活动：外婆桥的房子 濮乙舟 4:45

数学区体能游戏设计举例黄双雷 柏 杨 余 蕾 彭琪凡 鲍 玥 5:38

小班科学活动：瓶子、盖子找朋友 何元元 朱 丽 5:40

大班语言活动：追寻幸福的蜗牛 李艳红 陶吕婷 5:42

玩转小木偶 项 琼 6:40

大班戏剧活动：可怕的大妖怪 周 云 6:43

大班炊事活动：我的营养餐 冒媛萍 6:44

中班数学活动：猪爷爷生病了 朱海燕 王翠萍 9:23

大班数学活动：多变的天气 毛彩云 9:24

大班情境性早操设计思路 邵 敏 9:26

趣玩轮胎 沈亚东 10:37

大班体育活动：好玩的篮球 沈启键 王海凤 10:38

大班数学活动：小熊寻宝 王 莉 10:39

中班社会活动：来拍集体照 楼瑞芳 彭义芹 11:32

平衡区运动项目设计 龚 琰 11:34

攀登架上的运动小达人 陈 茗 11:35

“奇妙运动场”的运动探索 董雍洁 李 慧 11:36

小班“虾趣”课程 胡娅飞 范 芳 12:36

大班数学活动：快乐统计 徐亚弘 12:37

小班体育活动：蜗牛爬 李苏云 赵子彤 12:39

智慧管理

让爱从“头”开始——在体验式教研中促保育老师观念转变 孙兴妹 1:36

教师例会：幸福快乐的期待 王 维 1:37

拆班风波引发的思考 吴 岚 1:38

例谈教师责任心的培养 谢雄娟 2:42

书有光，读最美 陈秀华 2:43

幼儿园持续发展的思考和实践 许佩娣 3:31

成就教师的课程领导力 黄海燕 3:34

凝练办园理念的思考与实践 吴邵萍 4:37

以人为本，做实管理 戴美芳 4:39

园本教研助推新教师专业成长 王翠萍 5:34

基于人文关怀视角的教师归属感提升策略 朱虹霞 5:36

园本课程管理的“三度故事” 朱红霞 6:36

“目标引领式”教师队伍建设的思与行 孙腊芳 6:38

走进教师心灵：让每一个梦想都开花 曹 霞 卢素芳 9:28

培训，为成长助力——对入职期教师培养的新思考 陆 艳 9:30

写给新教师的几点建议 谢雄娟 10:31

“三式合一”促教师专业成长 张宏云 10:32

“保教结合”再审思 姚丽娟 10:34

“园长妈妈”来陪餐 吴 舞 10:36

以“三教轮保”促保教无缝对接 仲玉萍 11:25

破壳前行，提升内涵发展品质——略谈基于问题的园所优质管理新思路 陆翔芬 11:26

提升教研组长管理能力的举措 邹玲娣 11:28

做细做实保育常规管理 贾 芳 12:23

陪伴着，在课改路上款款而行 严珊珊 12:24

回归幼儿生活，构建美好教育——课程游戏化背景下新园文化建设初探 倪 霞 12:26

朋友圈“晒红包”引起的风波 吕 英 尤克飞 12:28

教育经验

走进儿童的诗性世界——幼儿园诗歌教学活动策略初探 龚 蕾 1:46

共创 共享 共成长——课程游戏化背景下幼儿园室内公共活动区域创设之思考 肖 玲 1:48

浅谈角色游戏中教师的有效指导——以中班“服装店”游戏为例 赵珊珊 1:50

在反思和调整中推进课程游戏化实践 李家莲 1:52

“儿童本位”视野下自然角“三性”环境的创设——以小班自然角“毛毛虫乐园”为例 徐 晨 1:54

种植、发现、收获——以大班幼儿种植活动为例 田 蕾 1:56

在合作建构中成长——记大班“我们的幼儿园”主题建构活动 任 莉 王 静 2:48

课程创生取向的幼儿园课程文化构建 杨华俊 2:50

生活化游戏的推进路径——以“桃花小站”角色区域为例 秦 兰 2:52

从“主张规划”到“给予支持”——以大班种植活动“小麦快快长”为例 张仁萍 高 婵 2:54

彤彤想打我 蔡卫凤 2:56

以“成长故事”优化创意生活建构 尤雪虹 3:44

让幼儿在区域活动中成为有规则的自由者 程海蓉 3:46

如何在幼儿园开展生活礼仪教育 邵 阳 3:48

终于看到了屋顶的那边 魏 妍 3:49

“绘本图书馆”建设的游戏化改造 孙 瑛 3:50

分享阅读教学中常见的误区与对策 黄俏甜 3:52

在早期阅读活动中发展小班幼儿语言的途径 丁晓宁 3:54

走好故事类图画书阅读活动中的三大步 甘晓娟 3:56

善待孩子的“错误” 王晓丽 张晓丽 4:47

微戏剧，引入语言教学领域的新尝试 胡 苏 4:48

“3 in X”多元健康教育活动推进特殊幼儿管理的实践 许玲燕 4:50

探析幼儿深度学习的方式——以采摘石榴活动为例 曹 霞 顾红云 4:52

解读幼儿创造性游戏行为及发展需要的“四诊”策略 陈 路 4:54

孩子也要有好“心态” 张 艳 4:56

幼儿园区域活动中存在的问题及对策 万亚娟 5:45

基于科学与艺术融合的幼儿园主题教育实践——以中班主题活动“蚕的一生”为例 王 飞 5:46

幼儿为本，晨间“趣”谈——大班晨谈活动实践路径例谈 芦 颖 5:47

浅谈幼儿分享意识的培养 杨海虹 5:49

培养小班幼儿恰当表达情绪的策略研究 窦志萍 5:50

快乐从菜地出发 智慧从实践开始——记幼儿园“野趣圃”开发利导的实践与探究 叶晓华 5:52

小班角色游戏材料投放原则之我见 张 立 5:54

生日的魅力 夏 方 6:46

转变教师观念 实现自主游戏 王叔丹 6:47

五觉行动，将阅读建设在幼儿园中——课程游戏化背景下幼儿园阅读环境创设漫谈 赵维霞 6:48

生长的园子 成长的儿童——构建以儿童为本的园本自然资源库 钱 健 6:50

让孩子成为阅读的主人 缪 娟 6:52

宝贝，请你严肃一点 黄代华 6:54

小花“哭死”了 蔡玉华 6:55

《指南》引领下大班幼儿跳绳活动新思考 严 琳 9:38

师幼对话的“六子六度”思考 羌轶君 9:40

山芋地里的故事 邹鲁峰 9:42

中班幼儿自主管理的游戏化策略研究与实践 周 燕 9:44

“四度审议”优化幼儿园公共建构区域的支持策略 朱巧云 9:46

幼儿民间运动俱乐部的构建和运行 陈红艳 9:48

由“我只会这一个动作”议家长的“小学化”倾向 陈金娣 9:50

察觉幼儿需求 建立有效互动——从“图书博览会”看师幼互动 卢 艳 10:46

基于“游戏人”理念的幼儿绘本教学实践——以大班绘本情感活动“大团团和小圆圆”为例 秦 兰 10:48

浅谈绘本阅读活动中的读、品、悟、问——以绘本《小老鼠和大老虎》为例 彭玲玲 10:50

让爱的种子在孩子心中生长——以戏剧课程叙事“你看起来好像很好吃”为例 王晓镜 10:51

浅谈幼儿区域游戏规则的制定 田晓燕 10：53

顺应天性，大小同玩——幼儿园户外混龄游戏的思与行 闫德芳 朱 瑞 10:54

幼儿教育活动影像资源的有效利用 徐 贤 10:55

儿童记录在故事剧场中的运用 易 娟 11:42

追寻经典儿童诗绘本教学活动中的多元呈现 查煜玲 11:44

慢慢阅读，幸福成长——“慢阅读”提升幼儿学习品质的实践探索 唐 云 吴 洋 11:46

生活取向的班本课程实践案例“二维码来了” 魏小云 金 岑 11:48

分享 快乐 成长——浅析小班幼儿的玩具分享行为 朱 蓉 11:50

追随、启发、支持，让创造性游戏衍生发展——以大班创造性游戏“我爱播报”为例 张 群 11:52

幼儿园主题性“微实验”班本化的实践——以大班科学实验“我们来造雪”为例 闵国芬 11:54

挖掘文化资源 丰富学习经验——以“寻味老南京”主题活动为例 许晶晶 12:44

浅析废旧材料在幼儿园的有效利用 刘媛媛 12:46

幼儿园班级管理之我见 朱永梅 12:48

地方特色文化融入幼儿园区域游戏的策略研究 丁春香 12:50

践行“儿童视角”下的幼儿园环境创设 陈 玮 12:51

幼儿园教师

最美的芳华，最初的梦想 王晓燕 1:7

师爱如水待芳菲 李小平 1:8

一片冰心在玉壶 张 萍 1:9

遇见你，是我的幸福 谈丽芳 2:15

走进孩子的心里 耿海莉 2:16

做个幸福的“孩子王” 林 峰 3:22

幼教队伍中的夫妻拍档 焦 康 3:23

品味幼师之美 徐秀梅 4:20

投身爱的事业，甘做爱的谱乐人 陈文梅 4:21

履历五年 奇遇精彩 熊 鑫 5:16

红星情愫 单雪婷 6:7

不同的“十八” 相同的笑靥 居玲玲 6:8

用心诠释教育之爱 王 丹 10:7

浸润花丛，品尝蜜的味道 付媛媛 11:9

政策解读

学前教育新政落地彰显政府责任 林 榕 王海英 马钰雯 黄 倩 2:8

《若干意见》，为学前教育公共服务体系建设保驾护航 魏 聪 王海英 陈镜如 2:10

坚守教育公益普惠底线，遏制资本过度逐利倾向 王海英 2:12

视点

坚持“以人民为中心”，发展普惠性学前教育 王海英6:1

从一份儿童发展评估表说起 余碧君 12:1

特稿

新中国第一个学前教育群众性学术团体的发展及贡献——专访唐淑教授 王 艳 9:4

域外传真

遇见“美”，为未来而学——美国印第安纳州幼儿园参观感悟 陈韫 7-8:2

新西兰幼儿园交流的感受与思考 张丽萍 7-8:11

斋藤公子体能韵律游戏环境的解析 姜 莉 王 剑 7-8:16

培养幼儿的生存力——日本踩泥巴保育园 蒋东格 7-8:20