新闻采访与写作教学实践得失探究

（山东科技大学文法学院 266590）

《新闻采访与写作》是一门实践性较强的学科，在实际教学过程中，教师应加强学生对新闻采访与写作的实践练习。通过实践练习，学生模拟记者身份，体验新闻记者新闻实践与采访的全部过程，从采访线索的获取、采访对象的联系、采访资料的查阅，到采访地点的选取、采访问题的设置、采访过程的把控，从新闻采访到新闻写作，学生真正过了一把“记者”瘾。通过新闻采访与写作实践练习，学生将课堂学习到的理论知识运用于新闻实践当中，认识到单纯理论学习的不足，进而深入掌握新闻采访与写作的要领和技巧，学生总体收获很大。本文拟对新闻采访与写作教学实践过程中的得失进行探究，总结成功经验，发现存在问题，使以后的新闻采访与写作教学实践更趋完美。

一、新闻采访与写作实践之“得”

1.新闻实践参与兴趣足，热情高

在实际教学过程中，学生对新闻采访与写作实践抱有较高参与兴趣。在具体实践过程中，学生自己组建采访小组，自行组织采访选题，自行联系采访人员，小组成员分工明细，前期准备精细，有条不紊地展开采访。总体来看，无论是前期准备，还是后期展示，其准备之精细、制作之完美，都体现采访小组高涨的采访热情与参与兴趣。

2.新闻选题特点突出，新闻价值高

在新闻实践过程中，就新闻选题而言，学生大多结合小组兴趣、自身生活、时事要闻自主选题，选题特点较为突出，很多小组首选与学生日常生活联系较为密切的单位、人员、话题和事件，比如学生就业、宿管阿姨、任课教师、保研学长、小学期实践、校园快递等。除此之外，学生还具有较强的新闻敏感，能够抓住社会上较为重大的热点问题，比如萨德问题、王者荣耀游戏、青岛国际啤酒节。先看萨德事件，作为国际重大事件，学生对此反映热烈，多个采访小组不约而同地将萨萨德事件采访列为小组新闻采访选题，萨德事件也因此成为学生新闻采访实践的重要选题。在具体采访过程中，各小组认真查阅资料、精心设计问题，全面真实反映了国人对萨德事件的态度和看法，取得了良好的采访效果；再如有的小组新闻采访选题为青岛国际啤酒节，该选题具有很强的时新性，且具有较强的现实价值。因笔者所在高校位于青岛西海岸新区，而自2015年开始，青岛国际啤酒节主会场变更为青岛西海岸新区金沙滩啤酒城。众所周知，青岛国际啤酒节在全国和全世界都具有重大影响。每年啤酒节期间，大量中外游客涌入啤酒城，畅饮啤酒，狂欢度假。而与啤酒节相邻的号称“亚洲第一滩”的金沙滩景区也迎来年度旅游最高峰。游客喝完啤酒去金沙滩洗海水澡，成为很多游客啤酒节期间普遍的度假模式。学生能够抓住这一极具新闻价值的重大新闻事件，往前啤酒城、金沙滩采访中外游客，取得了良好的新闻采访效果。再如王者荣耀游戏选题，该款游戏玩家众多，极其火爆，令很多小学生乃至大学生都沉迷其中，难以自拔，与此同时，王者荣耀也引发了较多社会负面评价，引发多家媒体痛批，1在此情境下，采访小组展开了以大学生为主要采访对象的新闻采访，较为全面了解王者荣耀在大学生群体中的影响与传播。无疑，王者荣耀选题既是全民关注的焦点社会问题，也与大学生休戚相关，所以，该选题在具有较高新闻价值的同时，还具有重要的教育学和社会学价值。

3.采访环节齐备，采访过程完整

通过新闻采访实践，学生将课堂所学理论知识运用于实践环节，从新闻线索的获取、采访人员的联系，到采访地点的选取、采访问题的设置，从采访前的准备，到采访中的提问，再到采访结束的写作与总结，环环相扣，过程完整。完整把握、熟练掌握整个新闻采访流程是很多采访小组共同的最大收获之一。

4.采访实践分工精细，合作完美

学生自发结成五位同学左右的采访小组，小组成员分工精细，每位同学负责不同任务：联系采访人员、准备采访设备、现场采访提问、采访视频制作、采访课件制作、新闻消息撰写、采访报告写作、采访成果展示，每一环节、每一任务都有精细分工，通过小组成员的完美合作，最后呈现在观众面前的是一档高质量的模拟新闻采访节目。

5.采访视频制作技术高、效果好

作为90后大学生，采访小组成员能够较好运用现代多媒体技术制作采访视频，如运用爱剪辑、会声会影、pr等视频剪辑软件进行后期视频剪辑，乃至进行更为专业的字幕对话、背景音乐、片头片尾的添加，其技术堪称完美，比如优秀采访小组能够从新闻联播、焦点访谈等新闻栏目中获取灵感，截取其片头片尾视频、音频作为小组采访视频片头和片尾，取了较为震撼的艺术效果，甚至有以假乱真之感。

6.现场采访镜头感强，现职业记者风采

优秀的采访小组选取镜头感强的学生作为“记者”进行现场采访，当手持“媒体话筒”的同学现身镜头中，“学生记者”的仪态、服饰、表情、言语表现优秀，一问一答间，“学生记者”颇具职业记者的风采。

二、新闻采访与写作实践之“失”

通过新闻采访与写作，学生对这们课程有了更深入的了解和把握，取得了较好的实践效果，但仍存在不足，表现如下：

1.镜头运动感不足

采访过程中，采访主客体之间缺乏镜头运动与转换，具体表现为：

（1）采访镜头中没有做到采访者与被采访者镜头同框

这种情况下，采访镜头往往仅仅局限于聚焦被采访者，采访者没能进入镜头，直接导致自始至终观众看到的仅仅是被采访者的镜头和画面，难以构成互动对话关系。

（2）缺少镜头运动

缺少采访者与被采访者之间的镜头转换以构成双方对话互动关系，理想的镜头运用应该在采访者和被采访者之间来回切换，通过镜头的切换与运动，构建新闻采访主客体之间的交流与对话关系，同时令观众即时了解采访者与被采访者之间的情感、语气、表情、眼神、体态、服饰等非言语因素之间的交流。

（3）拍摄镜头角度固定单一

拍摄镜头仅有被采访者的正面或侧面，缺少多维度、多层次全面立体展示采访过程。

上述三个问题是首次新闻采访实践几乎每一采访小组都会出现的普遍问题，这与学生对拍摄技巧、镜头运动缺少了解有关，经过教师指导和纠正，在第二次新闻实践中，绝大多数采访小组都能避免此类问题的出现。

2.噪音大，音频效果差

个别采访小组将采访地点选在室外，事先没有考虑天气原因，恰逢室外大风天气，或者选择有体育运动或比赛的室外，直接导致采访过程中，刮吹大风的呼呼声音、体育比赛的声音进入采访视频，这些噪音都令采访主客体声音遭到干扰。

3.采访问题哆嗦，提前准备不足

个别采访小组采访前准备不充分，问题设置随意啰嗦甚至没有提前设计好问题，导致现场采访时提问问题随意重复、提问问题价值低、问题设置逻辑关系差；或者问题设置种类单一，比如提问问题多为开放性问题，导致采访对象答非所问，不能令采访者尽快获取所需答案。

4.个别选题新闻性不强

较之新闻价值较高、新闻选题较好的萨德事件、王者荣耀游戏、青岛国际啤酒节，个别小组选题新闻性不强，新闻价值不高，比如个别人物专访性质的新闻采访虽其选题与学生日常生活关系密切，能够体现其新闻价值取向之接近性，但结合其他新闻价值要素来看，选题价值偏弱，比如采访宿管阿姨、采访教学楼大爷、采访学校周边商业街摊贩。

5.新闻写作格式不完整，写作效果平淡

较之新闻采访实践出现的众多不足，新闻写作问题相对较少，但也存在瑕疵，比如新闻消息格式不完整，个别小组或结构不全，或内容啰嗦，简洁性不够，或内容安排不合理，篇幅过长，或在写作过程中没能将课堂所学的多种新闻写作技巧运用其中，使得新闻写作虽然合格，但却平淡乏味。

6.以字幕替代现场提问，记者提问环节缺失

个别采访小组现场提问环节缺失，以字幕打字形式罗列问题，采访过程中仅录制被采访者的回答，导致新闻采访环节不完整。

7.画面清晰度弱、稳定性不够

由于个别小组采访地点选取不合适，导致个别采访视频出现画面清晰度弱、光线差、图像模糊等问题。

三、新闻采访与写作实践不足原因探究

1.专业采录设备缺失，现行采录设备落后

新闻采访成功的重要条件之一就是设备。好的设备能够帮助记者们圆满完成采访任务，反之，若采访设备出现问题，采访成功的几率较低。在中外新闻采访史上有因设备出现问题导致采访失败的案例，比如美国《纽约先驱论坛》记者罗伯特·伯德去采访爱因斯坦时，所带铅笔在记录文字的过程中发生断折，他不得不向爱因斯坦这位伟大的科学家临时借笔，这令对方很不愉快，采访因此不顺。再如人民网记者被派去报道澳门回归这一重大新闻事件，却因数码相机没电、备用电池不在身边导致整个下午没拍出一张照片，更没有发回一张现场新闻图片，这一失误令记者刻骨铭心。这些案例充分说明了新闻采访中采访设备的重要性。在学生的新闻实践中，学生们主要采用数码相机、手机摄录设备进行新闻采访视频的录制，较之专业新闻记者所使用的专业摄录设备，学生的采访设备相对落后，这导致了新闻采访视频中出现画面不稳定、杂音较多等问题的出现。

2.社会联系缺乏，社会了解不足

由于学生对外界社会了解不足，社会经验缺乏，社会联系较少，这导致了学生新闻采访选题面狭窄。虽然有的小组能够走入社会，选择当地较有影响的重大项目或事件作为新闻实践选题，比如有的小组选择青岛东方影都国际电影城有限公司作为采访对象。众所周知，青岛东方影都是万达集团在青岛投资500亿元建设的全球投资规模最大的影视产业基地，东方影都的建设将提升青岛文化产业水平、提高青岛旅游档次、改变青岛城市定位、使之青岛为世界影视文化旅游名城具有重要意义。鉴于此，去东方影都进行新闻采访不仅具有很好的新闻价值，还可以通过采访了解这一全球重大影视文化产业的日常运营等情况，因此，该选题还具有较强的现实价值。不过此类选题相对较少，很多同学的新闻选题则往往局限于校园内外，选择一些与学生日常学习和生活接触较多的人员或选题，比如采访宿管阿姨、采访任课教师、采访教学楼大爷、采访学校周围小吃街店主、采访学校医院管理人员，这些选题和人员与学生联系密切，令学生产生兴趣，通过新闻采访实践深入了解周围人员和生活，这无可厚非，但若学生过多选择此类重复性选题，较之关系国计民生的新闻大事件，这类选题的新闻价值相对偏弱，也令学生难以体会实时追踪最具时新性的新闻事件。作为弥补，教师可帮助学生联系校内外新闻单位，通过参与校内外新闻单位的新闻采访活动，真正体验“真”新闻的采访、写作与报道。比如教师可帮助学生联系校级电视台，学生通过参与校园电视台这一新闻单位新闻采编活动，了解了电视台每日的工作流程、新闻采编等，参与校园新闻大事件活动，对新闻及新闻采编都有了切实深入认识和了解。

3.采访之前准备不足

在新闻实践过程中，绝大多数学生能够认真对待、认真准备，尤其是在新闻采访准备阶段，作为准备阶段的重要内容就是问题准备，即将在采访过程中要提问的问题按照一定的逻辑关系提前准备好并罗列出来，问题的设置不得随意，需经提前精心安排。对此，绝大多数学生都在采访前列好非常详细的采访提纲和采访问题，但仍有少数学生对提问问题准备不足，导致的直接后果就是采访过程中，提问问题过于随意，提问语言过于啰嗦，乃至出现重复问题、重复表述现象，这凸显出采访之前采访准备充分的必要性。

4.首次新闻采访实践，经验不足

由于多数同学是首次参与新闻采访与写作实践，缺少新闻实践经验，直接导致个别采访小组新闻选题新闻价值不高、提问问题过于随意、随机采访时间安排不合理导致可采访对象稀少、采访留学生英语因语言障碍交流不畅等问题的出现。这些问题将在进一步新闻实践和学习中得到克服。

四、结语

通过新闻采访与写作实践练习，学生收获颇丰，更加深刻了解新闻采访的流程，深刻认识到新闻采访理论知识的重要性，认为理论知识是实践过程中不可或缺的装备，并积累了宝贵的新闻采访经验，意识到在具体新闻采访过程中，即使在较充分的采访准备前提之下，仍要提高自身应变能力，因在具体实践过程中会遇到很多始料未及、超出计划的问题与情况，需要及时应变、具体问题具体分析。

注释：

1.郑超前.《多家媒体痛批 <王者荣耀>荆轲改名“阿轲”》.《界面》，2017年4月26日.