强化公共文化培训 丰富群众文化生活——以工人文化宫公益辅导培训为例

（江苏省南通市唐闸工人文化宫 226000）

现如今的职工群众文化生活有了一定程度的提高，对职工群众的文化生活提出了新的要求。身处基层，其最根本的是基础建设工作。要想真正提高基层广大职工群众的整体素质，最直接的工作方式就是利用文化宫的公益性辅导职能来提升基层民众的文化生活质量。

一、群众文化建设下公共文化辅导的需求

（一）基层广大职工群众迫切需求

在二十一世纪的今天，民众越来越注重精神文化的需求。如果没有较为多样化的文化活动建设，那么就会让旧社会腐朽封建的文化死灰复燃，也会让邪教、赌博等危害社会的行为乘虚而入。因此，为杜绝上述的腐朽文化入侵，需要我们通过丰富的群众活动来提高群众的文化生活质量，强化基层群众的基础文化建设。

在这种形势下，文化宫发挥先进文化载体作用，利用自创品牌“唐宫学堂”开展了一系列的在职职工、退休中老年及青少年儿童的一系列公益性辅导培训。培训项目众多，涉及到舞蹈，书画，器乐，健身等等，受众面至基层各街道，企事业单位，学校，辐射面大，影响力广。在内容和形式上多站在民众的角度出发，真正落实和达到民众给予我们的要求，提高民众参与文化生活的积极性和主动性，强化群众建设和谐社会的凝聚力。

（二）社会发展需求

长期以来，在民众的公共文化生活的建设中都存在着基础文化建设的专业化程度部不足，而且开展活动的内容和形式相对落后，对于提升民众文化和普及知识的效果较低。同时，群众文化生活建设的创新能力不高，特别是针对现代的新兴科技以及互联网技术的内容少之又少，对于文化生活建设的觉悟还有待提高。“唐宫学堂”针对这种情况，联系本地劳动部门，开设了“下岗职工再就业技能培训”，包括：计算机应用课程、衣物织补、插花等等。

目前的民众文化生活建设还存在着顾此失彼的问题，只注重经济方面的建设，反而忽视了文化生活的建设。积极开展群众文化的辅导培训，不仅可以让基层文化建设得到很好的提高，还能促进基层文化建设人员的工作积极性1。开展群众文化辅导，增加文化辅导的内容，加强工作力度，提高工作人员的专业能力，从而实现逐渐深入基层文化建设的目标，让建设工作者了解民情，从民众中来到民众中去，在工作内容中得到文化建设的快乐，这种正循环将周而复始的影响基层工作者和群众，落实思想道德的建设工作。

（三）平等享受需求

自国家免费开放保障制度以来就明确说明，要满足群众对于文化建设的服务需求，提高人们对于文化生活参与的服务体验。还要在达到民众公共服务的前提下，丰富公共文化培训的方式，增加多样化、人性化的服务，同时将服务对象重点关注在老年人、残疾人、农民工以及未成年人群上，从而达到“润物细无声”的效果，有助于社会形成良好和谐的风气。上述的事实就足以证明，国家对有关特殊群体的重视程度，积极保障他们的基本文化权益。

另一方面，文化宫也将对有关的特殊群体开放服务，对特殊群体展开个性化的文化辅导，这从侧面体现了文化服务的人性化和公平化。随着国家的相关免费开放政策的颁布，文化宫将成为继学校教育对社会大众开放文化教育辅导的延伸。文化宫的建设对青少年的艺术专业能力、体育能力的培养更具针对性和开放性，有利于青少年未来发展能力的培养2。

各个地区对于公共文化建设的重视程度也越来越高，具有特色的文艺表演团队也像雨后春笋一般百家争鸣，让群众的各种文化都融合在了一起。如“唐宫学堂”每学期结束后，都会有学习成果展示表演，虽然学员们不是专业的表演者，但是也为一学期的努力付出交上一份自己满意的答卷。为了让更多的人参与进基础文化的建设当中，开展职工群众的公益性辅导培训不失为一个不错的选择。

二、开展文化辅导活动，丰富群众文化生活

怎样利用文化宫来实现职工群众的辅导活动，为社会和经济服务呢，这需要广大奋斗在基础文化建设中的工作者一起努力，不断实践和创新，提升群众对文化辅导的服务体验。

（一）多方式开展各种类培训班，文化艺术辅导做到“想学就教”

现如今各种各样的文化艺术辅导班鱼龙混杂，相比之下文化宫环境优美、免费开放的公益文化培训等特点更加符合众多孩子家长及中老年人的青睐。同时，为提高文化宫自身的服务和培训质量，文化宫还积极听取学生家长及普罗大众的各种建议，确保文化辅导的质量和效率。文化宫对于课程的设置也是追求人性化和多样化的，从而实现不同人群的各种学习需求。文化宫的文化辅导建设遵循社会发展的客观规律，不断创新教学的内容和形式，以服务至上为宗旨，实现文化辅导的多年龄层普及，真正发挥文化宫“学校和乐园”的阵地功能。

（二）下基层联手学校艺术教育，文化艺术辅导做到“缺啥教啥”

目前，学校义务教育的问题主要是对于专业化人才教师的需求匮乏，针对这一问题，文化宫选择与相关学校合作，让文化宫专业老师以“社团”名义，进驻学校，义务教学，学校方面也能够开创多元化的教学课堂，将艺术类的培训课程穿插进传统的文化教育课程中，满足学生对于学习各类技能的需求，填补学校关于艺术教育和素质教育的缺口。在选择合作学校的时候，要将外来务工子女以及留守儿童多的学校作为优先合作的对象，将各类艺术的形式融入到学校的文化教育中，还能够增加学生与老师的互动，增加学校对于学校的满足感以及专业艺术老师的责任感，获得家长的认可3。

（三）求突破开设网上艺术课堂，文化艺术辅导做到“随叫随到”

文化宫的公益培训建设不仅要注重实体环境和课程的建设，还要注重数字化文化宫的建设，这是吸引群众来文化宫辅导的又一宣传输出。文化宫的网站，不单单是展示自我、推广形象的平台，更要变成是跟广大群众对接的交流渠道，普及文化宫文化辅导的知识，与群众的日常生活融合到一起。文化宫的网站要积极发挥换联网快速、高效、便捷等特点，将文化艺术的辅导内容加入进这个展示自我的文化舞台。同时，文化宫网站将开展在线上开设课程教学，让民众能够不受时间限制的在文化宫网站中接受艺术文化的教学辅导。线上课程让不同年龄层的人都能在网站中受益。网站平台上展示有关辅导活动的影像及视频等，让群众感受文化宫辅导的效果和魅力。

（四）强基础不断健全工作网络，文化艺术辅导做到“不留死角”

在基础文化辅导建设的同时，不忘要建立一套与之回应的工作网络体系。一套合适的工作网络体系能够大大提高基础文化建设的效率。对此我们可以通过业余演出团队的有关表演内容来分析和制定辅导方案：第一，通过对有关文艺表演团队进行集中化辅导培训，将团队邀请到文化宫进行专业化的艺术辅导；第二，把文化宫就职的专业业务老师安排到下面的基层单位进行文化辅导输出；第三，将部分优秀的业余团队成员进行集中式的培训，在文化宫获得专业水平的提升后再由他们对下面的成员进行第二次的辅导培训。目前文化宫的“唐宫学堂”有部分舞蹈课程专门针对各街道社区的中老年业余舞蹈团队进行义务培训，再由这些学员辐射出去辅导。通过这些举措，文化宫真正做到了“坚持先进性、突出公益性、保持群众性”，是传播社会主义精神文明的重要窗口。

三、结语

文化宫的群众文化服务受益对象范围更广并且服务内容更加多样，服务的程度主要是普及知识，在提高民众素质，丰富民众的文化生活方面具有重要的作用。文化宫的工作内容不仅仅是为群众文化生活质量的提高而服务，更多的是反应社会经济繁荣的一种表现。因此，基础文化建设的工作者要真正落实和达到民众给予我们的要求，提高民众参与文化生活的积极性和主动性，强化群众建设和谐社会的凝聚力。

注释：

1．赵亚婷，张俊峰．新时代加强大学生爱国主义教育的思考——以“精日”现象为鉴[J]．淮海工学院学报（人文社会科学版），2018，16（09）：20-22．

2．张明乾，李刚．文化共享工程宁夏分中心举办“文化共享，美好生活”公共数字文化服务推广活动[J]．图书馆理论与实践，2018，No．224（06）：91．

3．刘瑾．基层图书馆参与“非遗”传承和保护的初探——以长宁社区（街道）图书馆为例[J]．上海高校图书情报工作研究，2018，v．28；No．109（01）：67-69．