高中政治教学的有效方法研究

李红丽

摘 要：政治教师除具备一般教师的道德素质外，更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向，以自己的人格力量增强教育效果。同时，要从各方面提高自己的能力，迎接新形势的挑战。让我们的课堂有效率、有魅力，是我们一线教师的梦想。具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度，初步形成正确的世界观、人生观和价值观是此次课程改革的总体目标。提高政治教学的有效性是新课程稳步推进带来的必然议题。提高政治教学的有效性，就是要把有效教学理念与政治教学相结合，注重学生的参与和体验，强调运用所学知识和技能亲自探索“新”规律、认识“新”现象，从而形成善于质疑、乐于探究、勤于动手的学习习惯和人格特征。

关键词：高中政治；教学方法；兴趣培养；学习能力

教学方法对教学工作是非常重要的。教学包括教师的教与学生的学，高中政治教学也不例外。在教学的过程中，政治老师要寻找有效的方法，从而让他们学会怎样去学习。高中政治教学的目的是通过教师的教授培养学生对政治的兴趣，从而提高他们的政治素养，掌握解题技巧，在高考中取得好成绩。下面，我将结合自己的教学实践，谈谈关于高中政治教学中的有效方法。

一、培养学生的学习兴趣

1.温故而知新。设计知识回顾环节，及时巩固重难点。复习知识的目的除了让学生巩固学习过的知识外，还可以让学生温故而知新，让复习成为新授课的导入，让学生在熟知的环境下进入课堂，一定程度上可以降低学习压力，树立自信。复习的形式也是多种多样的，可以是直接设问，以问题的形式让学生去回答；也可以通过小测试和有纸化作业的形式去回顾前面学习的知识。

2.以时事作为切入点。“兴趣是最好的老师”，要培养学生的学习兴趣，关键看教师如何把学生引进教学情境之中。一个新鲜的时事热点往往能调动学生的好奇心，调动学生学习的积极性。要注意的是，教师所选的时事应该与教学内容相符和。根据最新的教学内容和教学目标，选出最适合的热点新闻，增加课堂的生动性。

3.用日常生活中的例子让学生增加兴趣。任何知识都是来自于身边的现实生活的，政治也不例外。政治作为一门理论性极强的科目，容易使学生产生一种遥不可及的感觉，因而对其产生距离感，不愿去主动接触。政治教师的责任不仅是提高学生的政治成绩，更应该把培养学生的政治兴趣放在首位，因此，调动他们学习的积极性非常重要。在政治课的教学中，如果让学生感到政治其实就在自己的身边将会大大提高他们学习政治的热情，所以，教师要从日常生活的小事着手，将他们引入政治世界。

二、提高学生学习的能力

学生仅仅有学习的兴趣是不够的。提高学生的政治学习能力，需要教师在课堂教学中多花心思，学生掌握了正确的学习方法，能够达到事半功倍的效果。

1.告知学习目标，吸引学生注意力。一堂成功的高中政治课，需要学生全程的关注，只有学生参与其中才会学有所获。老师在教授新课时，可以将本课的学习目标告知学生，让他们在学习的过程中自己去探求和思考问题的答案和完成既定的教学目标，任务的出现可以赚足学生的眼球，他们会迫不及待的去解决，试想授课的过程必然是活跃轻松的。在教学过程中，教师要注意不断引导学生的积极性，循循善诱，并依据教学内容去引导学生学习。

2.更新授课方法，优化教学过程。在教学中，教师首要的任务是了解学生的基本情况和把握教材中的具体内容，并有效的考虑二者之间的关系，然后选择恰当的授课方式，让学生在一定的环境中去学习。传统的授课方式大多数情况下是教师的“一言堂”，教师讲，学生听；教师念，学生写。在新课改背景下，教学目标发生了变化，教学的方法自然也要与时俱进。可以是主体参与式的教学、可以是合作探究式的教学、可以是自主学习的教学等，在教学内容上也要灵活把握，除了教材中的知识点外，还可以加入一些校本研修的内容，扩充教学的内容。高中这政治课，应该来说属于实践性的课程，教师要在教学的过程中突出学生主观能动性的发挥，激发他们的潜能，优化教学过程中的环节设计，让学生在轻松活跃的环境下学习知识，锻炼能力。

3.实行弹性作业，巩固新知。学习的目的却是在掌握新知识的同时，做到灵活运用，学以致用。作业一直是学生非常关心的问題，作业的多少也会影响学生对教师的好感度。大量的作业只会加重学生的负担，引起学生的不满以及厌学情绪。另外，学生的学习能力存在差异，教师要因材施教，尽量在作业上给学生多有一点选择。对于作业的布置来说，形式也是多种多样的，可以是口头作业，也可以是书面作业。作业设计的内容，可以是纯理论性的知识回顾，也可以是知识能力转化来的案例和实际问题的解决，让学生通过作业中问题的解决进一步的去反思和掌握相关的知识。对于布置的作业，教师要给与评阅和讲解，了解对知识的掌握情况，高中政治课作为普及政治学常识，生活经验，提高学生思变能力的课程，在教学中如果能把知识传授给学生的话，这对学生素质的提升和综合能力的提高无疑给与了极大的推动。新授课的有效教学就是在有限的课堂内把知识传授给学生，并且让学生学有所获。教无常法，教学的方法和过程对于不同的学情和教情也要去考虑，进而选择恰当的模式去讲授新课，这样才能做到因材施教，因地制宜，做到具体问题具体分析，提高新授课的质量。

参考文献

[1]朱银成.高中政治课堂有效教学方法探讨[J].文理导航（上旬），2012，11：67.