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浅析化学学习中核心素养的养成

2019-01-28王世达

速读·中旬 2019年2期
关键词:因材施教学习兴趣素养

王世达

摘 要:《义务教育化学课程标准》指出:“义务教育阶段的化学教育,不仅要引导学生更全面地认识物质世界的变化规律,而且要有助于学生更好地适应现代社会生活,提高学生的科学素养,促进学生在德、智、体、美诸方面都得到良好的发展。”【1】也就是说,教学改革大环境下的课堂学习,应该从培养学生的能力出发,并使学生的德智体美得到全面的发展,以下浅谈如何培养化学学习中的基本素养,使学生学到更多知识,得到更加全面的发展。

关键词:因材施教;学习兴趣;素养;素养

化学学科是一门实用性较强的学科,它包含的知识点与我们的现实生活紧密相关,但是现实中老师的教学仍存在一些不足之处,例如老师更注重的不是所学知识与现实生活实践相结合,而错误的更加重视考试中学生取得的成绩,对于实践能力与学习化学的核心素养并不重视,甚至会忽视。

一、化学教学及学习的现状

化学学科本就是应该注重动手实践能力的学科,但老师的传统教课堂上很少有机会能给学生自己动手操作,动手操作能力得不到提升。在现阶段社会进步大环境的影响下,对学生的综合能力要求也就进一步提升,因此一方面教师应该转变传统上课方式,因该给学生更多机会动手,也应该鼓励学生提高主动学习化学学科的兴趣,而不是一味被动,在课堂上被牵着鼻子走,并且一味背诵课本知识与公式,应当多方面进行推动,培养学生的核心素养。

二、提高化学学科核心素养的对策

(一)培养学生的核心素质在化学教学品质

在学生上学读书这段时间里,相对短暂的时间需要掌握不少的知识点,我们需要做的就是引导学生掌握这门课的学习方法,让学生自己探索问题,学习知识然后发展自己的学习方法。

(二)引导学生结合实际生活提高综合素养

化学来源于生活,很多化学现象在现实生活中也比较常见,因此老师在教学的过程中不能一味给学生灌输课本上的死知识,让学生完全死记硬背,脱离实际生活。如果在日常生活中见到了相关化学知识,应当用实例给学生讲授,让知识不再仅限于课堂之中,将实际问题引入课堂之中,激发学生用化学知识解决问题的兴趣,使提升学生对化学的兴趣度,从而变被动学习为主动学习。

(三)通过多开展化学实验提高综合能力

实验是化学学习最基础的部分,它是学生掌握化学知识、具备探究和创新能力的重要途径,老师在教学的过程中,应当更多的给学生提供实验去探究化学真知的机会,使学生真正参与其中,学到探究技能,提高探究意识,激发科学潜能,培养创新意识,通过一系列的途径来促进学生核心素养的塑造成型。

开展实验课程,不仅可以增加学生的探究能力,增加学生的课堂参与量,让学生在操作的过程中了解到知识原理,这样就能提升学生的核心素养。老师在教学过程中,就应该让学生自主实验,以求提高课堂教学效率,可以在实验之前对学生的实验操作先行指点,提示哪些做法是不当的或者有危险性的,让学生提前了解,在实验中尽量避免不当操作。老师引导学生设计好实验方案,并同每个小组协商制定好实验材料,要求各小组每位成员都要参与其中,并仔细观察实验现象及结果,并对其进行详细的记录。等各组完成后,要求小组选派一位代表将本小组的实验过程、观察的现象、实验结果进行讲述,等到各小组都发言完毕后,引导各小组根据其他小组实验的现象、做法、过程及得出的结果进行研究讨论,并进一步提出各自的想法及建议,使实验更加的完善。

(四)回归基础,形成化学精神

化学学科的学习需要建立在充分地结合实验的基础上,与此同时最不能脱离的就是化学的基础知识,因为首先要掌握了知识,理解化学的概念和原理,才敢放手大胆的去付诸实践,透过化学的基本现象去认识本质,掌握化学现象变化的基本规律。在化学学习中,需要的不是死记硬背,而是理解透彻,逐步形成自己的一套化学思维。虽然对化学学科的学习并不是一定要学生毕业从事化学相关职业,但是培养学生的相关精神是必不可少的,有利于学生通过学习形成自己的一套思维模式,并且思维发散,不拘泥于单一想法。这是组成化学素养的重要基础。通过培养化学精神,让学生养成严谨小心、认真谨慎、探索求实,创新批判的精神,从而让学生在今后的生活中更有竞争力。

(五)收集化学现象素材,充分融入现实

在现代信息化社会,大家接收信息的途径多种多样,能接收到的信息也是丰富多彩,因此应该引导学生在日常生活中要有一双发现的眼睛,带有探索的双眼去观察生活中的每一处,记录生活中的化学现象,更要利用好各种媒体网络以及现代化设备,去主动搜集化学相关知识,并与实际相结合,例如简单的漫反射,就可以让学生在生活中注意自主观察。

三、總结

核心素养而不是单向的,更不是即时的,需要结合学生、教材、环境以及许多其他方面,结合最大值对应的教学内容,开展基于原始渗透率、渲染、经验、培训、实践和其他活动,享受学习的快乐的活动,收获思想的进步、思维的开拓,培养兴趣,真正促进多元文化的逐步推广,让核心素养在学生身上真正成型。

参考文献

[1]沈文晶.基于化学实验的学生核心素养培养策略研究[J].高中数理化,2018(10):58-59.

[2]王丽影.基于化学学科核心素养培养的化学教学策略[J].山东化工,2018(09):132.

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