新形势下高中物理教育教学相关问题研究

关德仁

摘 要：随着高考的改革以后，选择物理考试的考生逐年大幅下降。然而，上了大学以后，就会发现许多专业要求必须学习物理，它成为了一门必修课，这使大学生很难学习物理。即使在这种情况下存在一些学生因素，但物理学的相关工作人员仍需要做出更多努力。本文分析了新形势下高中物理教学存在的问题，并对高中物理教学的改善对策进行具体阐述。

关键词：新形势；高中物理；教育；问题研究

经过了高考的改革，现在选择学理的人逐渐减少。其中一个原因是物理的学习具有一定的难度，有必要加大力度的去学习，在准备高考的黄金时期，投资回报率太低。然而，物理一直是综合试卷中占比最高的，并且物理是与我们生活密切相关的，它是一个相对实用的学科，可以将其应用于许多领域。因此，学习物理是十分重要的，此外，在大学的学习中，许多专业都必修物理或者是选修物理，也就是说，就算在不选择理科时，高考不用考物理，学生也要学习物理来拓宽自己的视野，从而提高文化素养。

1新形势下高中物理教学存在的问题

1.1固化的教育理念

在长期的教学过程中，教师将形成独具自己的教学模式以及教学风格。有的教师偏离教材、有的教师对教材过分依赖，这都会导致学生对物理的学习失去兴趣，要想将学生的学习质量以及学习兴趣进行有效的提升都比较苦难。另外，高考是分数是衡量教学成败的唯一标准，这导致了很多教师选择题海战术进行教学的策略，加速了学生学习积极性的下降，从而形成了恶性循环。为了改善这种现状。教育工作者需要改变他们的教学理念，改变他们对教学的态度，并回归教育的本质。

1.2教学手段差

在实际教学中，许多教师仍然使用传统的教学模式以及教学方法，这就会导致课堂的教学效果不佳。另外，学生也会很难专注于学习活动，导致教师想要与学生之间进行互动就会很难，这样的教学质量也就不言而喻。若仅仅是为了学生的学习成绩，而进行无底线的增加课业量，学生就会出现学习兴趣过低的现象，也只是简单的应付教师将作业完成，这对他们成绩的提高毫无意义。

2高中物理教学的改善对策

2.1将教学理念不断改变

对于教育工作者来说，一定要将传统的教育观点中存在的束缚打破，并且要不断地追求一些新的教学手段以及方法，教育工作者要不断的学习与完善，从而将自身的业务水平不断提高，树立学生的主体地位，将传统单一的教学模式打破，从而将学生的主观能动性不断提升。另外，在实际的教学中，教师必须首先将问题提出了，然而由学生进行独立分析，并解决学习过程中所遇到的问题，进而将学生的思维方式进行引导。教育工作者必须不断的对教育手段以及模式进行探索，从而对学生的学习能力进行培养，不断提高学习兴趣。

物理教师要让学生对物理的相关概念进行一定的了解，帮助学生对物理的规律以及本质具有一定的认知，这也就是对物理知识进行传授的过程，它有利于提高学生的自我发展能力。学生是学习活动的主体，利用教材在物理教师的指导下来进行规律以及概念的学习，从而得到更多的知识，将学生的学习主动性不断提升，打破传统的教学模式，增强学生对学习物理知识的兴趣。让学生了解事物发展的关系以及规律，从而将学生的物理思维进行培养，其主要包括形象思维、抽象以及直觉思维。掌握了物理思维的特点，并将其应用于教学，将使教学更简单、更容易。在实际的教学过程中，教师要将根据学生的特点，来进行相应的能力提升，从而培养学生获取知识、动手能力以及处理信息的能力，这些都是学习物理的学生所必须的基本能力。

2.2对实践环节进行重视

对于物理的学习来说，其实验性比较强。因此，在一定的条件下，需要将学习的教学设备进行完善，使学生可以更多地接触相关的实验仪器，体验实验操作的过程，在实验的过程中增强物理知识，从而提高学习积极性。若条件不允许，教师应制作符合课程要求的教学辅助工具，教师将深化物理思想，所体验物理的过程，更好地将这些经验传递给学生，从而培养学生可以将所学的物理知识应用于实际的生活当中，使所学知识具有一定的作用。

2.3改变习题设置

不要将课后练习布置得太多或太满，应遵循学生自己的特点，按照学生的接收程度来布置。如果问题太难，就会使学生不知道从哪里开始最合适，前期阶段要对学生进行一些基础的知识的练习，并且习题的数量也不太多，这会给学生增加一定的学习压力，从而导致学生的积极性降低。教师在对习题进行安排时，要从浅到深、逐步过渡，不要过分的着急，要将学生的自信心树立起来，让他们觉得自己有自信也有能力完成这一习题的解决，这样就会帮助学生积极思考，对以前所学的知识也能进行一定的巩固，从而为以后的物理学习打下坚实的基础。

3总结

综上所述，本文分析了新形势下，高中物理在教育教学中存在的一些问题，并对此提出了改进措施。将教育者的自身定位进行改变，同时突出学生是学习活动的地位，还要将教学环境进行一定的改善，从而将学生学习的积极性不断提升，提高教学质量，为以后的物理学习打下坚实的基础。

参考文献

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