微课在小学英语教学中的应用

刘向群

摘 要：小学是学生的启蒙阶段，对学生今后的学习生涯具有深远的影响。由于小学生对英语课程的学习缺乏语言环境，导致了学生对英语学习感到吃力，存在一定的难度。随着信息时代的到来，不仅改变了生活方式，也改变了教学方式，微课的出现很好的解决了小学英语教学中存在的问题。

关键词：微课；精悍短小；小学英语；教学方式

在新课改的背景下，微课以教学资源的“身份”进入到教学领域中，并且得到了广泛的应用。微课在小学英语课堂中应用，新颖的教学方式不仅能够调动学生的积极性，吸引学生的注意力，更能够达到精讲精练的目的。下面首先了解什么是微课。

一、微课的定义

“微课”是以多媒体视频为载体，以某一知识点为核心进行资料的收集、语言的精炼及视频的拍摄，制作成为我们所看到的微课，将微课上传到相关的学习平台中，供需要的人进行课件的下载学习。微课的特点是“短小精悍”，其视频长度一般为5～10分钟最为适宜，将知识点及精华部分单独进行细致的讲解，有利于提高学生对重点、难点的理解。微课以其生动形象的特点，迅速的进入到教学领域之中，并得到了很好的应用。

微课以其新颖的方式进入到课堂中，不仅能在短时间内将学生的注意力集中，更具有提升学生的学习效率，提高教师教学效率的作用。作为科技创新和信息时代下的产物，微课打破了传统的教学模式对于时间、地点条件的限制，学生可以根据自身的实际情况，选择适合自己的微课视频，随时随地的进入到学习中。

二、微课在小学英语教学中的具体应用

（一）课前预习的资料，提高课堂学习效率

课前预习是教学体系形成后一直强调的事情。很多学生在课堂上一直处于被动模式，这是由于没有良好的课前预习所导致的。尤其是英语的课前预习，预习中的重点和难点会成为学生学习中的“一道坎”，坎多了，会打击学生对学习的兴趣。久而久之，学生对于英语课前预习兴趣乏乏，影响课堂中的学习效率。面对这一现状，教师可以将学生需要预习的内容制作成微课视频，短短几分钟的视频中精华内容丰富，即省时、又高效。在视频的制作过程中，教师首先对教学内容的框架进行概述，让学生了解下节课讲解的内容范围。其次，将重点掌握的知识点进行阐述，让学生对知识点有初步的印象。如果学生有不懂之处可以反复观看视频，浏览视频中的重点难点，这样可以提升课堂中对知识的理解。

以人教版五年级“Is this your schoolbag”一课的教学为例，教师将本节课的重点内容，制成微课，在课前向学生播放，让学生根据微课中的内容带着问题到课本中寻找答案。这样即调动了学生的积极性，也达到了课前预习的目的。

（二）分层教学、因材施教的课堂助手

微课的特点是使其得到广泛应用的主要原因，短小精悍的内容，是课堂教学所需要的重要教学材料。学生由于生活环境的不同、精力的不同，导致了学习能力方面也存在差异。将因材施教的方法应用其中，实施分层教学模式。教师根据学生的思维能力、学习能力等方面，制定不同的微课视频，设置不同的学习目标，具有针对性的开展英语教学工作。从另一方面来看，新颖的教学模式能够快速的将学生的注意力集中。经过大量的实践证明，课堂开始时的前十分钟，学生的注意力能够集中到学习活动中，在这十分钟内，学生观看微课视频，对即将要进入的学习内容有了基础的掌握，对重点和难点有了初步的认识，能够将课堂气氛调动起来。教师可以将自身的精力放在重点和难点问题的讲解上，提高课堂的教学效率。

在人教版小学五年级“We have new friends”一课的教学中，教师用微课的形式展示课文插图，观看后以小组的形式展开课堂讨论，学生运用所学句型对小组成员进行描述，以此来巩固学习的知识。

（三）课后复习的参考依据

微课在学生课后复习中的作用是非常强大的。人的记忆力是有限的，如果不及时的对所学知识加以巩固，将所学知识抛诸脑后，学习将毫无效果。但在课后的复习中，学生也会遇到这样或那样的问题，这时可以翻看教师在课堂上所讲解的内容，通过微课内容的巩固，提高学习效率。微课的使用不受时间和地点的限制，学生可以随时随地的对想要学习的内容进行复习。由此可见，微课在课后复习中具有非常重要的作用。

微课自身带有的趣味性，将英语学习变得不再枯燥乏味，学生能够主动的进行学习活动。在教学中，教师常常会强调学生要将重点内容记录下来，养成良好的课堂笔记记录的习惯。但出于一些因素的影响，学生的课堂笔记可能没有及时记录，导致复习时资料缺失。微课视频的出现，很好的解决了这一问题。学生通过微课视频中的内容，将缺失的知识点填补上，在复习中也可进行有针对性的复习，保证英语学习的效果。

三、总结

“微课”在2008年被提出，短短的十年中迅速发展并逐渐成为教学中的一部分。因其短小精悍的特点被广泛的应用于课堂教学中，作为教学活动的补充，微课的价值还没有被完全的发掘出来。作为一线英语教师，我们的职责是发掘更多、更有效的教学方式并将其应用到教学活动中，提高学生对英语学习的积极性，提高学生英语学习的质量，提高小学英语课堂的教学质量。

参考文献

[1]雷曉亮.微课在小学英语教学中的应用[C].西安教育技术与网络学会金秋学术年会暨第三届教育信息化高峰论坛论文集[D].陕西师范大学，2015：93-95.

[2]陈颖.“微课”及其在小学英语教学中的应用分析[J].速读（上旬），2018，（11）：148.

[3]张玉玲.“微课”及其在小学英语教学中的应用探析[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（9）：2.