游戏训练法对戏剧影视表演教学的作用分析

【摘要】戏剧影视表演是戏剧影视专业最重要的教学内容，对学生以后的发展有着重要的影响作用，但由于传统教学方式存在的弊端，学生难以融入到教学过程中，学习效果并不理想。本文对当前戏剧影视表演教学存在的问题进行了分析，对游戏训练法在戏剧影视表演教学的重要作用进行了分析，希望能够帮助学生提升戏剧影视表演的能力，提高戏剧影视表演教学的效率和质量。

【关键词】游戏训练法;戏剧影视表演;教学作用

游戏训练法是指根据教学内容在一定的游戏规则范围内，通过游戏练习的方式，充分調动学生的积极性，发挥学生的主动性，在积极活跃的游戏气氛中达到教学目的的一种训练方法。游戏训练法具有一定的趣味性、目的性、启发性和创新性，通过运用游戏训练法，合理运用游戏活动，能够极大地激发学生参与的兴趣，吸引学生主动参与到游戏活动中，在愉悦的游戏中学到知识，提高学生学习的积极性，挖掘学生的潜力，由于游戏训练法能够使得学生放松身心真正参与到其中，所以深受学生的喜爱和欢迎，教学效果也很明显。但是，游戏训练法的最终目的是为了训练，游戏只是辅助教学手段，所以在运用游戏训练法教学时一定要掌握度，否则就会本末倒置，游戏训练法也就失去了意义。

一、当前戏剧影视表演教学中存在的一些问题

（一）教学理念落后

戏剧影视表演是艺术发展道路上不可或缺的部分，这么多年以来我国形成了自己的戏剧影视表演教学系统，对我国的艺术发展做出了很大的贡献，但是随着社会的发展，很多的戏剧影视表演形式、理念已经发生了很大的变化，有些教学的理念和教学内容已经难以满足人们的审美需求和社会的发展变化，但是，很多的老师在教学中却不能及时增加自己的知识储备、更新自己的教学理念，还在沿用陈旧的教学理念进行教学，严格要求学生按照教材要求进行练习，教学的内容比较枯燥无趣，学生很容易失去学习的兴趣，导致教学效果不理想，影响了戏剧影视表演教学的顺利开展。

（二）教学方法和内容单一

在当前的戏剧影视表演教学中，很多老师还在采用灌输式的教学方法，内容也只是照搬教材，教学内容没有新意，而且在教学训练中往往老师设置一个命题让学生进行练习和考核，很多学生在压力之下很容易表演失真，达不到自己平时的水平和状态，从而自信心受到打击，不利于学生表演能力的提升。而且在这种压抑的教学氛围中，学生大多处于被动的状态，学生的积极性不高，不利于学生的个性发展，也不利于学生的创新，对学生以后的戏剧影视表演道路造成阻碍。

二、游戏训练法在戏剧影视表演教学中的作用

（一）激发学生的兴趣，调动学生的积极性

游戏训练法是在游戏中融入了教学内容，所以它有一定的趣味性，符合人类的天性及当前学生的心理特征，所以它能够激发学生的兴趣，在兴趣的引领下，学生会积极主动地参与到教学中，主动学习戏剧影视表演相关知识，提高自身的文化功底和表演能力。而且游戏训练法呈现的方式丰富多彩，使教学方式多样化，使得老师教学思路更加开阔、方法更加多样，教学效果也会得到提升，所以说游戏训练法为戏剧影视表演教学打开了新局面。

（二）突出学生的主体地位，促进学生全面发展

游戏训练法不仅改变了老师的教学理念，还使学生在学习过程找那个由被动转变为主动，学生会自主地学习和探索，还可以以小组的方式共同研究和学习，集思广益、采长补短，在学习和表演的过程中，学生能够发现自己的不足之处，加以改进，还能够不断的创新，突破自己，从而提高自身的表演能力和表演素养，促进学生的全面发展。

三、游戏训练法在戏剧影视表演教学中的应用策略

（一）根据实际情况设置游戏

在将游戏训练法运用到戏剧影视表演教学中时，老师要根据教学内容和学生的表演水平、兴趣爱好设置合适的游戏环节，为学生营造一个轻松、活跃的戏剧影视表演环境，在这样的环境和气氛中，学生就不会有那么大的压力，表演也会比较自如，能体现出学生真正的表演实力。而且在这样的环境中，学生学习和表演的热情比较高涨，学习效果更明显，有利于学生自身能力的提升，在参与游戏训练的过程中，学生之间会互相鼓励、互相竞争，有助于整体表演能力的提升。

（二）分层次教学

游戏训练法所用的游戏不是一成不变的，也不是“一视同仁”的，每个学生的能力和水平不一样，表演的能力也不一样，所以老师要展开分层次教学。老师在设置游戏时应根据学生的表演能力设置不一样的难度水平，太简单的对学生没有帮助作用，游戏要有一定的难度但又不能是学生完不成的，否则就会打击学生的积极性，让不同层次水平的学生参加不懂的游戏训练，逐步提升学生的表演能力。

（三）掌握游戏训练的时机

游戏训练法不是固定的，随时都可以进行，老师可以结合课堂教学情况适时地进行有效训练，不但能够加深学生对课堂知识的理解和运用，还能够提高学生的应变能力和表演能力，

四、结束语

游戏训练法是一种行之有效的教学方法，老师在戏剧影视表演教学中应合理利用，调动学生的积极性，引导学生养成良好的学习习惯，并帮助学生提升各方面的能力，为以后的艺术道路打好基础。

参考文献：

[1]杨驰宇.游戏训练法对戏剧影视表演教学的启发与作用[J].中外交流， 2018（13）.

[2]张成林.游戏训练法在戏剧艺术表演培训教育中的探讨与实践[J].发现：教育版， 2016（2）.

作者简介：耿黎明（1986-），女，山东淄博，本科，讲师，研究方向：戏剧表演。