高中数学教学中培养学生创新思维的措施

摘 要：高中数学教学是高中阶段教学的重要组成部分，其对于学生的学习来说非常重要。在高中数学教学中培养学生的创新思维能力，可以让学生在学习数学知识的时候能够更加快速便捷，方便学生掌握数学知识。本文通过对高中数学教学的现状进行分析，指出在高中数学教学中培养学生创新思维的方法，以供大家参考。

关键词：高中数学教学；创新思维能力；培养方法

随着新课程改革在全国范围内的开展，传统的教学模式已经很难适应社会的发展需要，在各个学科之中都在进行着教学的改革与实践，这一点在高中数学教学之中体现得尤为明显。在高中数学教学当中，老师们已经开始注重培养学生的创新思维能力，使之能够更好地融入数学学习的氛围当中，开拓学生的思维方式和眼界，让学生能够以更加开拓的眼光去审视数学知识，这样有助于帮助学生实行自主学习，提高学生的综合素质，培养学生擅于观察和思考的能力，为学生以后的学习打好坚实的基础。

一、 高中数学教学的现状

（一） 教学资源比较匮乏

在进行高中数学教学的过程中，老师所使用的教学资源还是相对匮乏，因为受到传统教学模式的影响，老师在数学的教学过程中，还是沿用传统的教学模式进行教学，就是按照教材内容逐字逐句地进行讲解，所参考的内容无非是教材和参考书，所使用的教学资源相对匮乏。虽然多媒体技术也已经逐渐引用到了数学教学之中，但是由于很多老师自身水平有限，不能合理地应用多媒体技术，还是沿用以前老旧的教学方式进行教学，就是通过板书的形式将数学知识传递给学生，缺乏与学生之间的互动与交流，学生只是在被动地接受老师所讲的知识和内容，这样就使得教学过于死板，不能很好地发挥学生在课堂上的作用。

（二） 高中数学教学模式较为单一

和初中数学的知识和内容相比较，高中数学知识相对来说比较晦涩难懂一点，学生理解起来比较抽象，很难集中精力去理解这些难懂的数学知识。加上老师在讲解数学知识的时候，所使用的教学方式往往也显得较为单一，很难运用一些新的教学方式和方法进行教学，这样就导致了教学效果不是很理想。在课堂教学之中，老师往往占据了课堂的主导地位，学生只有听老师讲课的权利，但是却没有发言和提问的权利。这种教学模式忽视了学生在课堂中的主体地位，无法激发学生的学习兴趣，学生在数学学习当中也缺乏想象力，很难照着一个点进行突破学习，这样学生的创新思维能力就得不到发展和进步。

（三） 教师对新课改认识不足

由于受到传统教学模式的影响和束缚，老师还是按照以往的教学方式进行高中数学教学，这种方式很难调动学生的学习积极性。虽然新课程改革已经进行了很多年，但是老师对于新课改的认识还是停留在表面的理解上面，并没有能够深入地对新课程改革的实质进行理解和解释，没有认识到新课改要求对学生进行素质教育，素质教育是非常重要且必需的，但是没有引起老师的足够重视。老师所注重的仍然是学生的考试成绩，注重学生在考试当中所取得的好的成绩，这样就导致了老师的注意力和重点都放在了学生的考试分数上面，很难将教学的重点转移到对学生素质教育的培养上面。

二、 高中数学教学中培养学生创新思维能力的方法

（一） 运用探究教学法培养学生创新思维能力

探究教学法是一种新的教学方法和实践，是老师通过课前根据教材来制定出相应的教学方案和计划，在课堂之中提出制定好的问题，让学生之间进行探究和讨论，让学生们都能够有目的地去学习相关的知识点，这样可以让学生能够通过探究的形式及时掌握一些数学知识和内容，为学生的学习和发展创造条件。在这个过程中老师也可以鼓励学生多提出一些问题，并且能够通过自己所学的内容和知识加以解答，帮助学生更好地理解一些抽象的数学知识。通过探究式学习，学生的创新思维能力得到了很好的发展和培养，能够为学生以后的学习和生活打好基础，让学生在学习数学知识的时候，不仅能学习到一些数学知识，更主要的是能够学到一些做人做事的方法，能够创新思维方式，有利于自身的数学学习。

（二） 引用多媒体技术，培养学生创新思维

在高中数学教学的过程中，老师需要突破传统教学模式的种种束缚，而是能够合理地应用多媒体技术进行教学。通过多媒体技术的应用，将一些苦涩难懂的数学知识通过图片和视频的形式展示给学生，这样可以使学生更加直观地学习数学知识，让学生能够更加容易理解和认识数学知识。通过多媒体技术的应用，一些数学知识可以更加趣味性地展示到学生面前，学生学习起来也比较有意思，也有学习的动力，能够更好地学习数学知识，这要比传统的教学方式更容易被学生接受和认可。通过多媒体技术的应用，学生会对数学学习产生足够的兴趣，愿意自发地去探寻数学知识的内涵，这样可以帮助学生培养自身的创新思维能力，让学生的思维能够活跃起来，在数学学习上有所创新，有所创造。这样可以帮助学生更好地树立起思维体系，能够有益于学生的思考和解答问题。

（三） 为教师安排专业培训，提高教师的综合素质

在高中数学教学之中，要想培养学生的创新思维能力，首先需要提高老师自身的综合素质和专业能力。因为如果老师自身水平有限，就很难培养出优秀的学生来。这就需要学校教育主管部门加大对老师的专业培训，以此来提高老师的专业能力和综合素质。在培养的过程中，要注重对老师专业知识的培训，让老师能够对自身的专业知识有更深刻的理解和认识，同时注重其他学科的渗透，让老师不光是能够明白数学学科的知识，也能够与其他学科的知识相结合，使之具有丰富的知识和完整的储备。同时，也要注重对老师综合素质的培养，让老师的综合素质能够有所提高。通过这样的专业培训，老师在知识储备和综合素质上面都能够有所提高和进步，这就给学生树立了很好的榜样，学生以此为榜样，就能够更好地进行數学学习，自身的创新思维能力也能够有所提高和发展。

总之，对于高中数学教学来说，要想培养学生的创新思维能力，就需要老师在平时的教学当中多注意总结经验教训，提高自身的专业知识和综合素质，给学生做出很好的榜样，帮助学生完成数学知识的学习，培养学生的创新思维能力。

参考文献：

[1]贾维维.在高中数学教学中培养学生创新思维的措施分析[J].理科考试研究，2014.

[2]杨纪国.浅谈高中数学如何培养学生的创新思维[J].科学咨询，2012.

[3]吴秀荣.试论高中数学教学中创新思维能力的培养[J].课程教育研究，2013.

作者简介：李政栋，广东省广州市，广州美术学院附属中等美术学校。