初中语文现代文阅读教学探讨

摘 要：在语文教学中无论是处于哪一个阶段的课堂教学中，阅读教学永远是语文教学中最为重要的课堂教学内容之一，它和作文教学共同构成了初中语文课堂教学内容的两大板块。在现在的初中语文阅读教学中，其中一部分就是现代文阅读，学生通过现代文阅读不仅能够很好地培养学生对语言的运用和理解，而且对学生的道德品质还有智力发展都起着重要的作用。本文将立足于初中语文现代文教学内容，对初中语文现代文阅读教学展开探讨。

关键词：初中语文；现代文阅读；阅读教学

一、 前言

在现在的初中语文课堂教学中阅读教学时教学活动的基本环节，阅读教学内容除了现代文阅读教学外还有古文阅读教学，其中现代文阅读教学占据了语文阅读教学的百分之八十左右的内容。所谓的现代文阅读教学就是指对现当代一些著名作者写的文章进行品读、分析和体会，让学生通过学习这些文章，不仅能够掌握一定的语言写作技巧，同时也能够得到情感方面的升华。随着新课程标准的不断推进，对于现代文阅读教学也提出了许多新的要求，初中语文教师在这样的教学环境下，更应该针对初中语文现代文阅读教学，去深入探讨和研究现代文阅读教学的技巧，帮助学生更好地感受到现代文阅读的魅力。本文将结合人教版初中语文教学教材，对初中语文现代文阅读教学展开探讨。

二、 营造阅读情景

对于学生来说，阅读教学总是比较枯燥，因为对于一篇文章的阅读来说，阅读教学不仅仅需要学生对内容能够基本掌握，而且需要对文章所表达的思想情感能够有很好的体悟，这也就意味着学生对同一篇课外的阅读不仅仅是阅读一遍那么简单，而是需要重复不断地进行阅读和感悟。而对于初中生来说这种机械的阅读太枯燥，虽然说他们是初中生，但是在学习上，特别是在阅读学习上他们还没有具备完全的自我控制能力，所以还需要教师通过一些外在的助力去加深学生对阅读学习的兴趣，其中为学生营造一个阅读情境就是一个很好的选择。通过视觉或者是听觉上的感受，抓住学生的注意力，让学生自己能够深刻感受现代文阅读教学的趣味所在。

以人教版初中语文教材为例，教师在教学《春》这篇文章的时候，最主要的目的便是体会文章从不同侧面描绘的春景之美。那么，怎样才能使得学生能够在阅读的时候通过文中的语句来感受到春天的美景呢？这个时候，老师便要善于营造这样的一种阅读环境。以前我们学过的有关春的诗句不少，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“春风又绿江南岸”等，从这些诗句的描写中便不难看出，春天所独有的便是那一抹“新绿”以及“朝气”。由此我们在课前，便可以准备一些有关课文内容的装饰物品给教室进行装饰；或者可以使用多媒体，找一些有关春天的景色的视频或图片播放给学生观看，然后再来让学生对这篇文章进行阅读。在这样的一种阅读氛围之下，学生的阅读兴趣便会增加，由此便能够很容易地结合周围的景色将此带入书中，来体会春天的美景。

三、 提倡个性阅读

在现在的初中语文阅读教学中，很多教师在教学的时候，只是单纯地利用手头上的教材去进行课堂教学，这样的教学方式不仅枯燥，而且还十分不利于学生自身个性的发展。教师自己需要知道阅读教学尤其是现代文阅读教学对于学生的个性发展是具有十分重要的意义的。因此教师在进行现代文阅读教学的时候也要充分注意到这一点，要注重学生的个性阅读。其中一个很有效的方式就是让学生进行课外阅读。通过课外阅读，教师能够很清晰地看到学生对于阅读内容的兴趣所在，既方便了教师的课堂教学，同时也让学生得到个性的发展。我们在平时的初中语文阅读教学过程之中，还要注意一点，即阅读是分为课堂教学和课外阅读两种方式的。由此，我们在帮助学生进行阅读的过程之中，不仅可以让他们阅读课本上的作品，还可以根据课文需要或者是他们的兴趣爱好去阅读一些有用的课外作品。阅读这些作品的好处有很多，其一便是可以丰富学生的知识，使得他们的知识视野有所拓展；其二便是可以让他们根据自我的兴趣爱好进行阅读，既然是他們自己的兴趣读本，那么他们的阅读效率必然会有所提高；其三，在他们阅读大量的课外作品之后，可以开展一些实践活动，如“读书会”之类的，让他们就所阅读的书籍进行探讨，在探讨之中，不仅可以使得他们的阅读理解以及分析能力得到提高，还可以使得他们的语文学习能力得到加强。

以人教版初中语文教材为例，教师在教导学生阅读《济南的冬天》这篇课文的时候，学生大多数都会喜欢先了解具体的济南的冬天是什么样子，然后才会去阅读课文。那么，在这种时候，我们不妨根据学生的这样的一种心理，让他们在这篇文章正式的教学之前，先回家自行阅读这篇文章，然后再让他们自己去找一些有关济南的冬天的资料，来与课文中的语句进行一些对比，以此来归纳一下作者笔下的济南冬天的主要特点，并且在阅读的过程之中弄清作者是从哪些方面表现这一特点的以及在这篇文章之中蕴含了作者怎样的感情。这样的自行阅读方式有的时候确实会一定程度上让学生得到放松，不像课堂上有时间限制，那么他们的阅读兴趣自然也就会有所提升。通过这样的方式，来培养学生独自阅读的能力，让他们学会自己思考，以此来使得他们的阅读能力得到提高，并且还能够使他们的阅读有效性得到加强。

四、 结语

总的来说，在初中的语文教学过程中，阅读是一个重点部分，它对于学生的综合能力的影响是极重的。由此，我们在平时的初中语文阅读教学过程中，一定要采取一些方式，如结合文章内容营造合适的阅读氛围，根据学生的性格特征提倡个性阅读或者是拓展他们的知识视野，倡导课外阅读。通过这样的一些方式，来使得他们的阅读兴趣得到激发，那么他们的阅读效率也会有所增长，以此来使得他们的语文学习能力得到加强。

参考文献：

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作者简介：韩怀印，甘肃省白银市，会宁县太平店镇青江中学。