浅谈学前教育教学中体育游戏的应用实践

陈丹

【摘要】在我国目前教育总体体系中，社会和国家对于学前教育的重视程度不断提高。学前教育的主要教学内容为对幼儿各项综合能力的开发、培育，而由于幼儿活泼、好动的天性，使得体育游戏是学前教育中最为重要的组成部分。学前教育中的体育游戏泛指以锻炼身体协调性、耐力、柔韧度等各项身体素质为基础，在游戏中开发幼儿智力、思维能力、创新能力等各项能力。体育游戏在学前教育阶段应用广泛，本文浅谈学前教育中体育游戏的应用实践。

【关键词】学前教育;体育游戏;应用实践

一、学前教育中体育游戏的概念

体育游戏是游戏总体体系中的一个组成部分，也被称为活动性游戏，体育游戏是学前教育教学内容和方法之一。体育游戏的具体表现形式为在体育活动上加以活动情节、活动内容以及奖惩制度，根据具体教学内容、教学目的决定体育游戏的各个分类。体育游戏的分类按照具体的跑、跳、蹦等方式或是教学目的性来进行划分，主要教学目的为培养学生的兴趣、积极性、身体素质以及各项综合能力。学前教育中的经典运动游戏有“老鹰捉小鸡”、“驿站传书”等。

二、学前教育中体育游戏的有益作用

（一）体育游戏能提高幼儿的兴趣

相比于其他学前教育教学工作中枯燥无味的理论知识讲解，体育游戏对提高幼儿的学习积极性和兴趣性上有着显著作用，是培养幼儿学习浓郁兴趣的有效教学手段和方式。在幼儿参与体育游戏的过程中，幼儿兴趣变得浓厚，积极性也有显著提高，幼儿的心态变得轻松，对于老师传授的知识的学习速度变快，学习效率也有着显著提高。

（二）体育游戏针对性强，对促进幼儿各项能力发展有显著作用

随着经济水平不断提高，社会对于学前教育的重视程度也不断提升，现今家长对于孩子的教育问题变得更加重视，对幼儿的学习成绩以外也有着时代背景下新的要求。现今，学前教育的主要教学方针转变为对孩子各项潜能、智力发育的发掘，促进孩子的全面素质发展。

体育游戏相比于学前教育传统教学方式来说，有着开发幼儿全面潜能的特性，在适量运动锻炼幼儿身体素质的同时，结合游戏情节、背景，扩展孩子的思维宽度、加深孩子的思维厚度，挖掘幼儿的创新能力等各项能力的作用，对促进幼儿全面素质发展有着重要作用和极高效率，这是学前教育传统教学方式无法比拟的。

（三）体育游戏有益于促进幼儿个性化发展

在学前教育体育游戏过程中，幼儿自我选择参与游戏活动中来，这对放松幼儿紧张心态，舒缓幼儿身心起着积极有益作用。在学前教育中，体育游戏的目的在于让幼儿在游戏过程中享受快乐，释放天性，而不是对游戏胜负的追求。而在体育游戏的明确目的下，令幼儿心态变得放松，在游戏过程中获得的每一次进步、解锁每一项成就都值得自身自豪，使幼儿获取真正的快乐，对幼儿个性化发展起着积极作用。

三、体育游戏在学前教育中的具体分类

（一）器械类体育游戏

器械类体育游戏是指通过运用体育器械，幼儿来进行身体运动的游戏，器械类体育游戏普遍为秋千、滑梯、蹊跷板、蹦床等。由于幼儿的智力发育以及思维能力发育的不成熟，相比于需要动用大脑思考的脑力游戏来说，更钟情于对头脑运用度较低的游戏，而这其中的典范为器械类游戏。器械类游戏的开发运营成本较高，如对场地的要求、器械成本等，虽然器械类游戏对园方和家长们的经济负担较重，但器械类游戏对幼儿的各项能力发展起到的积极作用较大，是学前教育中体育游戏不可或缺的游戏类别之一。

（二）对抗合作类游戏

在体育游戏中，相较于游戏情节简单的如器械类游戏，还存在着另一种对游戏参与者之间联系紧密度要求较高的游戏，如对抗合作类体育游戏。在对抗合作类体育游戏中，需要参与者之间紧密联系，参与者之间分为两组以及两组以上，每组之间有着共同的目标，通过组内成员的共同努力完成目标。对抗合作类游戏对培养幼儿的团队配合精神以及改善幼儿之间的关系程度有着针对性培养作用，对幼兒的其他各项能力的开发挖掘工作也起到了相协调的积极作用。

对抗合作类游戏的经典游戏案例有老鹰做小鸡，规则为：游戏参与者共分为三组，分别为老鹰组，母鸡组和小鸡组，一人饰演老鹰角色，一人饰演母鸡角色，剩余游戏参与者共同饰演小鸡角色。游戏开始前，小鸡饰演成员依次排队站在母鸡饰演成员身后，老鹰饰演成员站在母鸡面前;游戏开始时，老鹰绕过母鸡捉小鸡，母鸡则挡住老鹰的靠近，保护好身后的小鸡。老鹰捉小鸡是一款经典对抗合作类游戏，对培养学生的合作意识、团队意识有着一定促进作用，对幼儿的身体协调能力和灵敏程度的提高也有着有益效果。

（三）体能类体育游戏

学前教育中体育游戏的基本教学方针和目的是引导幼儿适量运动，提高幼儿身体素质。而体能类体育游戏在对幼儿身体素质的提高效果上，也是各类体育游戏中最为显著的，如跳高、跳远、蹊跷板等游戏是体能类体育游戏的代表游戏。

但在体能类运动游戏中，也有着需要注意安全的问题。由于幼儿的身体发育时间较短，身体素质较低，骨骼、肌肉相对来说还很脆弱，体能类体育游戏的运动量是学前教育体育游戏中需要着重注意的问题。在选择体能类运动游戏时，教师和园方要考虑到幼儿的身体承受运动量的上限以及游戏难易程度，注重对幼儿的安全保护问题。

例如蹦跳类体能游戏，由于幼儿的身体发育时间短，幼儿骨骼、肌肉脆弱，蹦跳类游戏对身体素质的要求相比幼儿身体素质过高，此类游戏容易造成幼儿身体损伤，应在学前教育体育游戏中避免这类游戏，注意幼儿的身体素质和运动负荷量。

四、总结

综上所述，学前教育中体育游戏的广泛应用实践的益处远远多于其弊处，对幼儿的各项潜能开发也起着不可替代的作用。学前教育阶段在整体教学中起到完善幼儿基础的作用，而完善幼儿的基础需要通过体育游戏的灵活运用来实现。由此可见，应大力推广各地学前教育中体育游戏所占比重，全面促进幼儿的各项潜能发展，为孩子打好良好基础。

参考文献：

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