以完善人才培养知识体系为目标抓好精品课程建设

王文文

（山东劳动职业技术学院，济南250000）

1 引言

在完善人才培养知识体系的过程中，精品课程建设要以此为目标，才能推动人才培养知识体系的构建和完善工作。人才培养知识体系是培养人才的保障，是系统化、具体化的人才培养体系，结构完整，也是精品课程建设的重要目标，在精品课程建设过程中，要时刻牢记完善人才培养知识体系的目标，探索精品课程制作、传播、更新路径以及课程内容，实现精品课程建设的进步以及人才培养模式的进步。

2 以完善人才培养知识体系为目标的精品课程建设的标准

精品课程的建设过程中，精品课程的标准对教师提出了明确要求，教师要重视课程内容与工作的一致性，针对性地采取任务驱动、项目导向等课堂模式，优化课程内容，提高学习质量和效率，不断探索科学有效的课程教学方法策略。不断提升自身的专业技能，探索现代化课堂教学方法和技术，带动其他课程建设，提升精品课程建设整体的水平，从而达到提高人才培养质量的目的[1]。

在此基础上，精品课程教师讲课要有感染力，吸引学生的注意力，达到提升学生创新能力、启迪学生思考的目的，精品课程要与学科发展相结合，一直处于学科发展的前沿，将最新的发展成果及时引入课程中，培养学生的独立分析能力和解决问题的能力。在精品课程中课程内容要与时代契合，培养学生发现问题和解决问题的能力，重视探究式学习、合作学习等现代教育理念在课程中的应用，重视最新技术在课程内容中所占的比例，有效促进学生积极思考。

精品课程制作单位和教师要做到完善人才培养知识体系，就要打破旧有时空限制，利用信息技术和计算机设备，建立专门的精品课程网站，将课程内容全部连接上网，为学生提供一系列国内外相关资源，并及时保证课程内容更新，学生可以随时随地进行学习，教师也可以在线答疑解惑，充分实现精品课程建设传播目标，促进人才培养知识体系的完善。

3 以完善人才培养知识体系为目标抓好精品课程建设的措施

3.1 加强人才队伍建设，完善人才培养知识体系

高素质的人才队伍是精品课程建设的基础和关键，将人才队伍建设作为精品课程建设的基础性工作，从而建立一支素质优良、人数众多、基础雄厚的人才队伍，制定相应的鼓励制度和措施，落实各项人才管理激励措施，建立相对稳定的、高水平的人才队伍，从而实现人才队伍结构优化，促进整体专业水平的提升，适应人才培养知识体系完善的需要[2]。在人才队伍培养过程中重视梯队建设，坚持由高学历的人才进行精品课程建设，制定详细的青年人才培训措施和计划，以老带新，集体备课，提出高标准、严要求、低起点的精品课程建设原则。坚持研讨活动，并将其制度化，形成浓郁的研讨氛围和交流气氛，有目的地进行专题研讨工作，从而开拓人才视野，提升精品课程内容水平。在精品课程建设过程中，由经验丰富的人才进行示范，提升青年人才的专业建设水平，从而形成一支训练有素、效果良好的青年人才队伍。

3.2 加强课程体系和内容改革，促进精品课程建设

要重视精品课程体系建设，充分发挥精品课程的示范作用，进一步深化改革，满足人才培养工作的需求。全面构建和完善个性化人才培养体系，将其作为目标，优化课程体系，不断更新课程内容，深化人才培养模式改革，从而提升人才培养质量。积极推进课程体系改革，展开多样化的人才培养模式的探索，进行分层次教学，配备不同层次的项目，以能力培养为核心，将原有的课程内容进行系统整合，涵盖多种教学内容，实现基础提高、综合创新等需求。完善人才培养知识体系，强调知识和操作技能的基础性训练，突出课程对象的主动性、独立性以及课程内容的综合性和先进性等，实现对课程对象的个性化培养[3]。

3.3 引进现代教育技术，实现人才培养知识体系目标

在精品课程建设中，利用现代化的信息技术手段，改变原有的课程观念、方法、内容和管理方式，将课程资源全部上网，相关的大纲、教案、实验指导、习题、参考文献等也要在网上免费开放使用，并将相关的网络课件、录像等在网络上开放，实现优质资源共享，带动精品课程建设。精品课程制作单位要制作出具有独立体系、结构完整、内容完备的精品课程网站并传送到专门网站上供大家使用，使得优秀的教学资源可以实现共享。充分利用网络教学资源和多媒体课件，制作优秀的视频课件，辅助教学，使得学生可以在初步掌握教学内容的基础上进行学习，不仅提升了学习效率，也锻炼了学生的学习能力[4]。

3.4 促进精品课程教材建设，夯实人才培养知识体系基础

教材是精品课程的知识载体，也是精品课程建设的最基本的工具，是培养创新型人才、建设人才培养知识体系的重要保证，重视教材建设，就是重视精品课程建设，促进人才培养知识体系的完善[5]。在精品课程建设的教材选择上，要选择一流教材，反映该领域最新研究成果，及时推动教材内容更新，也可以鼓励精品课程主讲教师自行编写，更加通俗易懂，实现课程资料和课程内容的一体化，在教材资料的选用上要参考国内外知名大学教材，结合多年经验积累，出版适合使用的学习教材，课程方式也可以灵活多样。

3.5 取得良好的精品课程建设效果，提高人才培养质量

在精品课程建设过程中，要提升学生的学习积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生综合创新能力，提高学生的专业素养和综合素质，提升学生的学习能力，从而使得学生的综合素质在未来的岗位上可以得到社会的认可[6]。在精品课程建设过程中，要实现人才培养知识体系的完善，就要提高精品课程的质量，达成人才培养的目标，根据人才培养的需求，通过大量的调研和实际工作，找到人才应当具有的知识技能和素养，确定努力的方向，并一同研讨整合，优化课程体系，改革创新教育方法，提升人才培养质量，取得良好的人才培养效果，为人才培养知识体系的完善贡献力量。

4 结语

在以完善人才培养知识体系的精品课程建设过程中，制作单位、主讲教师都要提升精品课程建设水平，推动人才培养知识体系的发展，在这一过程中，要加强人才队伍建设，实现精品课程内容、模式、传播路径的改革，夯实人才培养知识体系基础，取得良好的建设效果，实现人才培养知识体系的进一步完善工作。