中职语文教学实践中提升学生主体认知的策略探索

李云峰

上蔡县职业中等专业学校 河南 上蔡 463800

引言：传统语文课的教学不仅枯燥无味,知识体系也相对繁杂,不利于培养学生的学习积极性,更没有足够的主体认知,并且教学效果不佳,难以达到良好的教学目的。而结合时代的发展,有效运用先进的教学方式能够充分调动学生的学习热情,并改善其学习状态,从而提升教师的教学质量。

一、创造良好的教学氛围

中职语文课实践教学的展开有利于学生之间进行思想上的碰撞,进而加深对于知识的了解,并在此过程中,能够通过探讨与交流吸收到更多的知识,改善认知水平。教师要在课堂教学中为学生创造一个平等的环境,例如,在《我的空中楼阁》实践期间,要鼓励学生敢于发表意见的行为,并针对不同的观点展开辩论。而不是将自己摆在一个决策者的位置上,做学生语文学习的引导者,在实践中不断提升学习与探索的积极性,并在适当的时机为他们提供一定的指导,为其答疑解惑[1]。另外,在整个语文课实践教学的开展中,教师要鼓励学生进行自主学习,借助网络资源来搜集需要的知识,通过主体性的充分发挥,有助于提升他们的学习热情,并不断培养创新精神,让学生对社会主义核心价值观有正确的认识,并根据其实际情况有针对性的进行课后的沟通与交流,促进语文课教学水平的提升。

二、提升教学灵活性

语文课实践式教学对于教师的综合素养提出了更高的要求,需要教师具备良好的知识储备与灵活性。例如,在《荷花淀》的课堂研究过程中,当课堂讨论活动陷入僵局达到情况下,教师需要能够运用自己的智慧来妥善的解决,并引导继续探讨的方向。同时需要对发言学生的见解进行客观的点评,使学生受到良好的启发。同时,教师要肯定学生的主体地位,对于学生的意见不能直接持否定意见,打消他们的积极性,而是肯定他们的努力,并委婉的纠正错误的思想认知。另外,教师可以根据实际情况适当缩减小组成员,从而保证每一个学生都有机会陈述自己的想法与见解,真正发挥思想交流的作用,实现相互启发,相互学习的效果,达到语文课的学习目的。

三、制定考核监督制度

首先,教师要搜集足够的教学素材,并在合适的时机亲自进行实际体验,保证其与教材知识有着良好的联系。其次,制定严格的实践考核制度,结合每个学生的实际情况从个方面进行考核。例如,学生的参与度、语言表达、新颖的观点等进行综合评判,使每个学生都参与其中,激发平时不爱发言的部分学生的积极性,迫使他们进行主动表达,增强其主体意识。最后,要督促每个学生在讨论中表达想法,尤其是表达能力较差的学生更需要在该方面加强锻炼,将语文课实践教学方式的价值充分体现,帮助每个学生都能够在课堂的学习中有所收获,从而提升其综合素质与思想道德水平。因此,在实践式教学模式的开展过程中,还需要院校制定严格的考核监督制度,保证课堂学习能够确实的为学生思想水平的提升提供帮助。

四、制定全新的考核机制

现阶段,中职教育中针对学生制定的考核机制已经不能满足新时期中职语文的教学要求,仅仅通过单方面对学生进行考核,难以真正了解教师的教学质量情况,不利于提高学生主体认知水平。为了更好的将学生的主体作用发挥,提升学习的积极性,中职学校可以定期对教师与学生的教学与学习进度进行考评。例如,在每周末之前对学生进行语文应用基础知识测验,并在测验结果出来之前,让学生匿名对教师的教学情况进行评价。能够帮助学校进一步了解学生的学习状况,并通过对于教师的评价,掌握教师在计算机应用基础课堂教学中存在的不足,从而有针对性的对教师提出合理的建议,帮助其提升教学水平,从增强中职学校整体教学质量,提高学生的主体认知水平,达到预期教学目标。因此,制定全新的考核机制对于提升学生的主体认识有着重要的意义,需要引起足够的重视[2]。

五、做好充分的准备工作

中职语文课有效实践教学方式需要教师与学生的共同配合才能顺利进行,这样的方式不仅能够达到教学目的,还能能够培养学生的主体认知。为了实现此目的,需要教师有着充分的准备。例如,在《项链》一文的实践教学时需要的教学素材包含多种,教师不仅仅要做好资料的准备工作,还要了解和熟悉其中涉及到的知识与细节问题,便于在正式的课堂教学中能够始终保持自己的引导地位,避免出现难以解决的问题,导致课程进度与效果受到不良影响。

为了增强学生的主体认知水平,教师要在课前做好充分的准备,确保学生提出疑问时做出合理的解答,保持威望,为帮助学生增强主体认识打好基础。而学生在课前同样需要有所准备,以便迅速进入课堂状态,更好的消化知识,进而能够真正发挥实践环节的作用,认识到自身的主体地位。另外,教师可以在课前将为学生提供学习大纲,帮助学生针对重点内容进行有效的学习,使课堂教学更有效率,进一步实现中职语文课堂教实践的目的。

结论：综上所述,中职语文课有效实践教学中培养学生的主体认知对于学生的学习质量与效率有很大的帮助。教师要充分认识到其重要性,并在掌握其应用原则的基础上,结合自身的情况,运用科学合理的教学措施提升中职语文课的教学质量,从而为国家培养更多具有良好思想道德认知的人才。