探讨职业精神在中职语文课堂教学中的渗透策略

冯丙才

上蔡县职业中等专业学校 河南 上蔡 463800

引言：中职语文的学习对于提升学生的职业精神有着较大的影响,而教师在课堂教学中运用到的方法直接决定着教学效果以及学生对知识的吸收情况。职业精神的合理渗透能够提升学生对于职业发展的热情,因此,尽快结合现阶段实际情况,实现职业精神在中职语文课堂教学中的科学渗透十分重要。

一、培养学生团队合作精神

过去的课堂教学中,教师应用的是填鸭式教育方式,学生仅仅是被动的接受知识,不利于职业精神的渗透,也难以将知识真正吸收。因此,将学生的学习化被动为主动是教学方式创新中重要环节。利用互动的形式,通过发挥学生的主体作用,培养学生团队合作精神,使他们能够自己掌握学习情况,进行自主学习,进而逐渐培养学生学习兴趣,从而促使其敢于发言,提升职业素质。同时教师通过运用有效的方式促进学生之间配合,可增强其学习质量。例如,可以在《诗经》的课堂教学中开展小组讨论活动,让他们针对所学语文知识所包含的情感、态度等方面进行探讨,并将学生存在疑问的地方进行具体讲解,以便提升学习兴趣。并且,教师可以引导学生通过了解自身的实际情况,合理设置测评与评估标准,利用网络平台对学生进行考评与监督,定期在指定网站发布任务,便于了解和掌握学生学习情况,在之后的教学计划中能够根据实际情况制定合理的教学方法,有针对性的帮助学生提升职业素养,并提升教学质量。

二、创建学习情境

不同的学习情境能够为学生带来不同的感受,将其运用于课堂教学中可以将复杂的课程知识简化,并以更加容易理解的方法传达给学生。更重要的是：教师能够通过学习情境的优势将职业精神灌输给学生。在进行语文课堂教学时,利用网络资源信息量丰富的特点,可以在其中搜寻需要的教学素材,通过不同教学情境的创建,可使教学效果事半功倍,同时能够通过影像、声音以及灯光的相互配合为学生提供各种不同的场景。教师可以利用这一特点,结合搜集的教学知识,使场景根据教学内容进行置换。

例如,教师通过播放多媒体,以图片或者短片的形式为学生创建与教材内容相近的场景,并以不同场景进行灵活转换的方式,使学生产生身处其中的感受。如。在《静女》的课堂教学过程中,教师可以运用多媒体将其中描绘的景物展现,不仅能够帮助学生更好的理解教学内容,还可以详细的讲解帮助学生对其进行记忆,不仅有着巩固学习的作用,帮助学生吸收课堂知识,而且对于教师教学质量以及职业素质的培养等方面都有着积极的影响。同时,通过将知识以更加生动的形式呈现在学生面前,增加其对于语文学习的积极性,使课堂教学更具活力。另外,在学习场景的创建过程中,教师要充分考虑到运用到的素材资源能够适应不同基础学生的学习需要,才能保证课堂教学能够发挥出最大的效果,从而实现优化中职语文课堂教学,合理培养学生职业精神的目的。

三、建立竞赛机制

中职语文课堂教学的目的是在培养职业精神的基础上帮助学生提升应用实践能力,而不是继续停留在应试教育阶段。因此,教师还要通过增强课堂实践性帮助学生提升职业素养,并在课堂教学过程中增强与学生的互动环节,利用竞赛机制,激发学生的积极性。例如,教师可以在《窗前的树》课堂教学时适当增加口语式的提问,并通过竞赛奖励的方式增加其斗志,也可以在课后创建独立的网站平台,为学生提供沟通与交流的空间,积极鼓励学生锻炼实际应用能力,不仅能够使学生增加自主学习的积极性还可在相互交流中不断提升表达水平,充分发挥网络资源的优势。同时教师还要帮助学生强化对于知识的理解能力,在理解的基础上进行应用练习能够有效帮助学生培养职业精神,并定期在网站平台上对学生进行指导,甚至参与到学生的对话练习中,促进师生之间的交流与了解,从而拉近双方的距离,将职业精神渗透其中,进一步提升中职语文教学的质量。

四、加强课堂管理

现代社会与科技的发展能够为学生提供丰富资源的同时,也存在多种诱惑,学生在中职院校接受教育的阶段也相对容易将注意力转移,导致很多课堂时间被学生浪费在游戏软件中[2]。因此,为了缓解这样的问题,提升学生学习的效率,教师要加强课堂上的监督与管理的力度,在开展课堂教学期间应培养学生养成规范的学习习惯,并学会集中注意力专注于学习,进而培养学生的职业精神。为了防止学生由于媒体的干扰使学习效果下降的现象发生,教师需在日常教学管理过程中对其进行正确的引导,充分利用好课堂时间,也可以借助学生偏好游戏的这一特点引导学生使用有益的软件字课后进行学习。

例如,在成语软件中,学生只有保证将各关提出的专业问答题目解决解决才能够进入下一关,从而使学生的注意力更加集中于语文知识的积累方面,逐渐将重心转移到学习中,从而实现职业精神渗透的目的。并且教师要每日对学生的学习情况进行了解,掌握学生的实际情况,以便在下一阶段的教学中将教学效果进一步提升。另外,教师可以通过建立公众号的方式增加学生的学习热情,并在提升职业水平的基础上,增强师生的互动。

结论：综上所述,职业精神在中职语文课堂教学中的渗透至关重要,对于提升教学质量与学生的学习效率有着重要意义,而针对现阶段的教学实际,教师要在充分了其重要性的基础上,运用科学有效的教学措施,将中职语文课堂教学的质量提升,科学有效的渗透职业精神,为我国培养更多实用型人才。