提高高中数学教学课堂效率的途径

2019-01-28胡东京

探索科学(学术版) 2019年8期

胡东京

江西省兴国中等专业学校(江西省兴国县第四中学) 江西赣州 342400

数学在高中教育教学中具有非常重要的地位,与其他学科相比数学的重要性和难度也更大一些。随着新课堂改革的不断推进,高中数学改革也迫在眉睫,如何提高数学课堂教学效率,提高学生的学习质量,成为了高中数学教师要重点考虑的问题。因此,本文将对提高高中数学教学课堂效率的途径进行重点探索,希望能够给相关读者提供更有价值的建议。

一、提高高中数学教学课堂效率的必要性分析

高中数学包括了很多方面的内容,尤其是理论知识体系比较复杂,学生在学习过程中很容易产生恐惧与畏惧的心理,从而降低了课堂学习效率。因此,在高中数学教学中,教师要针对学生的情况,结合学生的需求,制定具有针对性的教学计划,以实现提高课堂教学效率的目的。但是从目前高中数学学科的教学情况来看,课堂效率是很低的,这不利于教师教学计划的制定,在很大程度上影响了学生学习成绩的提升。另外,在教学实践中,很多教师急于跟进教学进度,忽视了教学效果,不利于教学有效性的提升。因此,在高中数学教学中,教师必须要对教学理念、教学方法和教学体系进行创新,紧跟新课程改革的脚步,结合新课标的要求,保证课堂教学效果,提升课堂教学效率,进而提升教师的教学水平。

二、提高高中数学教学课堂效率的途径

(一)重视提高学生的学习兴趣。兴趣是第一任老师,学生对数学学习感兴趣,才能够主动地探索知识,才能够提高学习效率和质量。因此,在高中数学教学中,教师要改变以往单一的课堂讲授方式,创新授课形式。新课程标准改革,要求高中数学教师在教学中要重视学生的主体性,注重发挥学生的主观能动性,让学生从心底里爱上数学,能够主动地投入到数学的学习中来。简单来说,在数学课堂上,教师要有针对性地激发学生的数学学习兴趣,让学生能够将全部身心都投入到课堂学习中来,进而促进课堂教学有效性的提升。所以,在实际的教学过程中,教师要改变以往满堂灌的教学方式,要善于进行教学方法的创新,有效地吸引学生的注意力,增强学生的求知欲望,调动学生的学习兴趣,让学生成为课堂的主人,让学生去主导课堂。在实际的教学过程中,教师也可以多进行问题情境的创设迎合学生的兴趣和需求,让学生带着强烈的好奇心和欲望去探究知识内容,并据此进行教学内容的延伸,使学生能够更好地理解知识内容,促进课堂教学有效性的提升。

(二)采取多样化的教学手段。教学手段是提高课堂教学有效性的重要方式,改革单一的教学手段,采取多样化的教学方式能够帮助学生更好地了解重难点知识,使学生彻底地理解数学知识。

第一,教师可以采取数形结合的教学方式。这种教学方式能够将抽象的理论知识进行具体化和形象化,简化复杂的知识内容,让学生更加高效地理解数学知识。同时,数形结合的方式也更有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,让学生在短时间内更加快速且准确地理解抽象的知识内容,这对于提高学生的知识水平是非常有益的。例如：在学习《函数》这部分的内容时,教师就可以采取数形结合的方式。函数知识抽象性较强,单纯的语言讲授方式学生理解起来是很困难的,所以教师就可以采取数形结合的方式,将函数关系通过坐标系的方式画出来,将各个条件知识的关系清晰地展示出来,这样学生在理解起来就简单多了,学习效率也会大大地提高。

第二,新旧知识串联法。教师在教学中针对于教学知识,可以采取新旧知识串联的方式,在学习新知识的同时复习就知识,为学生构建系统性的知识体系,让学生能在头脑中构建起完整的知识框架,进而为后期数学知识的学习奠定基础。

(三)加强教学反思。想要提高教学效果,就要在课后对教学效果进行评估和反思。教师对自己的课堂教学行为进行反思,对不足之处进行改建,对可取之处进行反应。在具体的反思过程中,教师要思考学生积极性提高的原因? 学生愿意主动参与课堂活动的原因? 学生情绪低落的原因? 学生不愿意积极配合的原因等。只有在课后对这些问题进行不断的反思,才能够使自己的教学行为越来越好,才能够对自己的教学不足之处进行针对性的改进,进而促进课堂教学效果的提升。