网络对高校学生思想政治教育的影响及相应对策分析

夏静 成都农业科技职业学院

一、网络给高校学生思想政治教育提供的优势

网络作为高校学生思想政治教育活动顺利开展的主要方式，能够提供充足的教学资源和信息。高校学生思想政治教育活动和网络技术的结合，形成一种新的认知工具，给高校学生思想政治教育活动实施注入新活力。并且，高校学生思想政治工作也朝着现代化趋势发展，利用网络技术，能够更好的满足当前教育事业发展需求。高校学生思想政治教育工作要想获取理想的成果，需要得到社会、学校以及家庭的充分支持。通过网络，能够促进三者的结合，将社会、学校和家庭整合成整体，给高校学生思想政治教育工作的有序进行提供条件[1]。

二、网络对高校学生思想政治教育的影响

（一）正面影响

在网络时代来临之前，要求高校学生思想政治工作在特定空间内落实。受到原始教学方式和理念的影响，思想政治工作开展主要于室内，在空间方面存在局限性。随着网络时代的带来，通过把网络理念融合到高校学生思想政治教育工作中，能够有效扩充教育空间，无形之间延伸教育时空背景。此外，思想政治教育人员作为思想政治教育工作的引导者，要求掌握充足的专业知识和技能，能够实现教学资源的开发和应用。科学应用教学资源作为高校学生思想政治工作人员落实教学目标的主要方式。原始性的教学资源主要保存在传统媒介中，例如图书、期刊等，这些资源十分有限，所以无法实现大规模的传递[2]。并且，媒介编辑以及出版等需要消耗大量时间，这就导致原始教学资源传播效率较为迟缓。而在网络环境下，网络含有信息量多、更新效率快等特性，能够让人在大规模教学资源中快速的提取所需信息。

（二）负面影响

树立良好的社会价值观，加强思想教育培训，是当前每个社会公民具备的特性和本质，同时也是高校学生稳定发展的重要因素。但是随着网络的出现，在实际中营造了一个不受空间和地域限制的虚拟场所。在现实社会道德中，通常把教育和引导当作主体，而在网络环境中，社会道德模式发生了改变。网络中流传着诸多不良信息，这些高校学生思想方面造成了不利影响。并且，在开展思想教育工作时，教学人员自身素养和水平将会给教学效果带来影响。在网络环境下，受教育者受到“网络”这个快速获取信息方式影响，所掌握的信息量将会高于教育者，这就导致教育者不具备教育优势，所处位置不断弱化。

三、网络环境下加强高校学生思想教育的优化对策

任何事物发展均具备两面性，网络也是如此。随着网络技术的推广和应用，给高校学生思想政治教育工作提出了一定考验，并且也引导了高校学生思想政治教育活动的稳定发展。本文就结合网络给高校学生思想政治教育工作造成的影响进行探究，并根据网络环境，对高校学生思想政治教育相关对策进行阐述，具体如下：

（一）加强高校网络信息监管

高校应该结合当前学生实际情况，科学设定专业技术管理部门，对网络环境加以管理。高校学生思想意识较为单一，受到不良信息影响比较大，这就要求构建抑制高能力、高素养的管理团队，实现对学校网络平台运营情况的管理，加强高校网络设定，并建立防护平台，借助高新技术对高校网络中不良信息进行删除，防止病毒进入。鉴于高校网络中健康内容，应该加以科学引导，端正学生自身态度，树立良好的网络意识，抵制不良文化，以此引导高校网络文化的健康发展。

（二）创建网络思想政治教育平台

网站作为网络文化传递的主要工具，为了能够提升高校思想政治教育的网络性，应该把网络文化贯彻到高校思想政治教育活动中。通过构建完善的高校思想政治教育网站，将其当作网络文化传递的平台。并且，设定一些对高校学生有着积极影响的校园文化网站，或者利用校外较为著名的网站，编制迎合高校思想政治教育需求的教育理念，将网络文化传播优势全面激发。此外，通过梳理网站和学生之间的关系，不但能够让学生全面掌握最新社会要点内容，做到与时俱进，促进高校教学目标的实现，同时还能让网站管理人员及时掌握当前学生思想动态，给高校思想政治教育工作的顺利开展提供条件。高校需要充分应用网络资源，结合时代发展，在网络技术的作用下，引导和传递思想政治信息，因此引导高校思想政治教育工作稳定发展。

（三）建设高校思想政治教育团队

高校思想政治教育活动即便无法强化学生综合素养，但是能够让学生树立良好的价值观和思想意识，所以，高校思想政治教育工作人员肩负引导学生良好发展的重要使命。思想政治教育人员不但要把社会思想内容和思想教育进行结合，给学生提供充足的思想政治知识，同时还要对学生思想动态有所认识，给予规范引导。所以，为了更好的迎合网络发展需求，高校思想政治教育人员不但全面提升自身专业水平和素养，同时还要和网络时代相融合，给自身思想政治知识和网络文化构建交流平台，尽快的迎合网络发展要求，提升自身应用网络文化的实力，强化教学理念，取其精华，坚持职业操守，创新教育思想，给学生思政素养进行培育，引导高校学生进行正确判断，提升学生明辨是非的能力，时刻掌握高校思想政治教育的主导权。