面向应用型人才培养的汽车发动机电控课程教学改革研究与探索

2019-01-28严陈张鹏程季惠张轶

时代汽车 2019年10期

严陈张鹏程季惠张轶

江苏食品药品职业技术学院江苏省淮安市 223003

1 引言

随着社会的发展，汽车越来越多的出现在我们的生活中，这个时候就对汽车相关专业的人才的需求量有所提升。因此，很多高职院校都开设了汽车相关专业，以适应市场的变化。在汽车专业的教学中，如何使学生可以学习到更多的专业知识，提高教学效果，是目前高职院校的老师需要去深入研究的。本文主要分析了在教学中需要创新教学方法，提高学生的专业技能和实践能力。

2 优化应用型人才培养的教学理念

在以往的教学中，汽车专业的课堂和其他专业的课堂一样，学生在学习中被动的听课，这样使得学生在学习兴趣上难以提升，导致学生在学习过程中，很难长时间的集中精力去学习。因此，教师在教学中，需要改变现状，教师在教学中成为教学的引导者，要肯定学生在教学中的主体地位，使得学生可以积极的参与到课堂活动中来，发挥自己的主观能动性，提高主动学习的能力。教师在学生的学习中，要善于引导学生、启发学生，使得学生的学习方向不至于偏移，还要在教学过程中有意识的培养学生的实践能力。教师在上课之前要对课堂进行详细的设计，使得在实际的教学中教学效果可以更好。教师在教学中还要善于发现学生的问题，对于学生在学习中遇到的专业知识的问题进行总结，这样就可以了解到学生在学习中的不足，了解到学生的薄弱环节，然后在课堂中集中重点解决这些薄弱问题。教师在遇到学生进行专业知识提问时，要认真的给学生进行解答，多提问学生，引导他们的思路，启发他们的思维，这样才能留下深刻的印象。比如，在学习倒车雷达的时候或者是在学习发动机电控爆震传感器等知识的时候，出现很多不理解的地方，教师需要根据学生的情况进行有效的指导，使学生的问题及时的解决，提高他们的学习成绩。

3 应用型人才培养课程培养目标的优化

对于学生来说，电控技术专业课程比较枯燥，在长时间的学习中容易产生厌学情绪，这不利于学生的学习和发展。因此，在实际的教学中，教师应该灵活运用多种教学方法，活跃课堂气氛，使得学生在学习过程中可以产生新奇的感觉，这样有利于学生可以集中注意力的进行学习，采用多元化的教学环境可以让学生对学习保持新鲜感，有利于教师教学理念的传播，还要在教学中突出重点，这样才可以使学生抓住重点，形成积极的学习心态。教师在教学中还可以搜集专业中最新的技术或者是学生感兴趣的知识来刺激学生的学习兴趣，学生应当对理论实践教学进行系统化的训练。在理论学习的过程中，很多学生学习的积极性不高，这是因为理论知识比较枯燥，而且比较繁多，教师在教学中不能顾及到每个学生，使得学生遇到不懂的地方不能及时的解决，在进行实习的时候更是什么都不懂。所以，教师在教学过程中要充分调动一切可以调动的教学资源，给学生营造一个良好的学习氛围，教师还要了解每个学生的学习情况，在安排教学内容的时候要有针对性的进行计划，激发学生的思维，培养学生的创新能力。学生在实习的时候，教师可以将学生分成不同的小组进行，教师要选择一些典型的研究型课题然学生可以进行分组研究，在学生研究的时候，教师可以提出相关的问题对学生进行启发，还可以进行一些指导。比如，在进行课题实习之前，教师可以给学生布置作业，让学生自行搜集材料，在课题实施的时候，学生需要记住在实践的时候，有哪些步骤，在课题实施之后要进行相关的总结，形成书面的研究报告。

4 基于应用型培养的课题讨论的教学形式

学生通过不断的学习，在实习的时候可以更加深入的理解学习过的知识，使得理论可以与实践相结合，提升学生的专业知识和学生的实践能力，锻炼学生的思维，培养学生的动手能力。在进行课题研究之前，学生要认真的准备相关的知识和材料，在准备的过程中，对于知识就会有更深的理解，在课题研究的时候，学生分组进行讨论，这样可以展现出自己的观点，还能学习到他人的思维和观点，实现团队合作。通过讨论研究，得出相关的结论，这样可以在专业知识上理解更加深入。在进行小组讨论的时候，每个人都要参与，各抒己见，将自己对于知识的理解表达出来，相互之间可以进行补充，得出结论之后由小组组长将结论进行总结，形成报告给老师，经过教师的评定，选择出一些优秀的研究报告进行分享，在分享的时候，学生还可以进行继续补充。在小组讨论的时候，教师要设定一个好的课题让学生进行讨论，使学生可以将自己的思维进行分享，相互之间取长补短，最终形成良好的学习氛围，在进行小组讨论的过程中，教师要及时的引导学生的思路，可以给学生提出一些关键性的问题让学生进行讨论，在此过程中还要维持好课堂的秩序，尽量让每个学生都可以参与到课堂活动中来。

5 基于应用型的现代信息交流平台

在网络时代，很多学生都在运用网络平台进行交流和学习。因此，在学习专业知识的时候，也可以充分借助网络平台。教师可以建立一个班级群，这样可以在群里和学生进行交流，还可以给学生布置作业，检查作业，这样更加方便。同时，学生遇到专业中不懂的问题时，也可以跟群中的同学或者老师进行交流，学习和交流更加便捷。学生遇到生活中的困难或者问题的时候，也可以在群中分享交流，及时排解生活中的问题，然后集中精力学习。

6 优化教师队伍，优化发动机电控课程教学改革

每个教师都有其自身的教学方法和教学特点，在教学理念上也不尽相同，这使得教师之间的教学存在一定的差异性。因此，教师之间的交流对于教师的自身发展和成长是有好处的，学校可以组织不同学校的专业教师进行交流，上一些公开课，使得教师之间可以相互学习，特别是要学习一些优秀教师的教学方法和教学经验，这样可以结合自身的优点和缺点，提升自己的教学方法，让教师可以在教学理念和教学模式上不断的更新、提高。学校还可以派遣一些教师到其他学校进行听课、交流，使得教师队伍可以不断优化。在学校内部，有一些有经验的教师有义务帮带一些年轻的教师，使这些教师可以快速的成长，对他们的教学方法可以进行指导，年轻的教师可以在教学形式和教学方法上不断的创新，这也是一些经验丰富的老教师需要学习的，不断的学习一些新鲜的知识，学习计算机技术和多媒体进行教学，实现教学方式的多样性，这样可以利用现代化的教学器材和教学模式进行教学。与此同时，还可以开展一些专题的研讨培训，教师可以自行学习和查找资料，然后进行分组讨论，最终达成一致的意见。还可以进行情境教学，设置一个学生的问题，让教师进行解决，培训教师在实际教学中分析问题解决问题的能力。还要培养教师撰写论文的能力。让教师在学习和培训之后，可以进行论文的撰写，提高自身对知识的运用。另外，可以聘请汽车4S店的技师给学生上课，这样可以在汽车的故障检测和修等方面更加专业，也可以从实践的角度来给学生进行讲解，激发学生的学习兴趣，技师通过自己的知识和经验，将在实践中需要注意的关键环节进行讲解，使学生掌握在汽车维修方面的重点知识，提高学生的实践能力。教师要不断的学习，学习专业的知识，也要学习更多的教学方法，在教学中不断的丰富课堂内容，提升教学效果。

7 构建校企合作式的教学实践环节

在高职院校的汽车相关专业中，实践是一个非常重要的环节，在这个阶段学生需要将自己学习到的知识在实践中加以运用才能真正的掌握知识和技能。在实践中需要有真实的环境，需要进入企业进行实践，如4S店等。在实践中，学生可以将自己学习到的理论知识在实践中进行验证，使得这些理论知识可以更加形象生动，更加深刻的理解课本教材中的理论知识，提升自己的专业技能，对于不懂的地方也可以通过实践的方式真正搞清楚。因此，实践的作用是不能忽视的，学校要在现有的基础上对教学实践进行加强，要实现这一点，就要有效的进行校企合作，这对于学校和企业都是有利的。对于学校来说，学生到企业来实习，增加实践经验，企业也给学生提供更多的实践机会，提供实践的场地，有利于学生在毕业之后的就业问题。对于企业来说，学校通过校企合作，给企业输送人才，有利于企业的发展。