基于人才培养的工匠精神起源与内涵研究

（湖南工艺美术职业学院 413000）

非物质文化遗产的认定的标准，是以父子（家庭）、或者师徒、或者学堂等各种形式，传承具有至少三代以上的历史，传承的时间要求超过100年，并且要求谱系具有清楚、明确的特征。依托于人本身而存在，是非物质文化遗产的最大特点，以人与人之间的身口相传，以声音、形象和技艺等传承形式为延续的文化链，是非物质文化遗产传承的主要的表现手段和表现形式。因此，非物质文化遗产的传承过程，实际上是人与人之间的传承。非物质文化遗产是传统的民族文化形式，它以各种非物质形态存在，并且世代相传，非物质文化遗产最大的特点是强调以人为本的技艺、经验、精神的活态流变，非物质文化遗产的传承具体体现了“工匠精神”的本质内涵。

现在，全国上下都在提倡、培育工匠精神。中国制造正逐步向中国智造升级。然而，中国制造业与世界制造业的先进水平相比，仍然存在着大而不强的诸多问题，这都与缺少工匠精神有关。由此，作为职业教育人才培养，必须大力提倡弘扬工匠精神，培育工匠精神，将工匠精神的培养、培育融入人才培养的全过程中，推动中国由制造大国走向制造强国，走向“创造中国”和“智造中国”。那么，为什么现在需要弘扬工匠精神，工匠精神的内涵有哪些，作为职业教育的专业建设和人才培养，我们应该如何在人才培养过程中培育工匠精神呢？

匠是个会意字。从匚（fang），盛放工具的筐器，从斤（斧）。工具筐里放着斧头等工具，表示从事木工。到了后来，具有专门技术的人都可以称为“匠”。现在它不仅指工匠，也指在具有专门技术的某一方造诣高深的人。工匠精神包括了职业道德、职业能力、职业品质等各方面，实际上是一种职业精神的体现，工匠精神是人们在职业活动中的一种价值取向和行为表现。工匠精神的内涵主要包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容，工匠精神意味着勤勤恳恳，兢兢业业；意味着精雕细琢、追求极致；意味着坚持不懈、执着专一；意味着坚守传承、勇于创新。

一、工匠精神意味着勤勤恳恳的敬业精神

一贯以来，中华民族都具有爱岗敬业的优良传统传统，人们对于一件事情的热爱，由此而产生的全身心投入的精神，是社会对人们工作态度的基本道德要求，是敬业精神的充分体现。

敬业精神的核心本质是无私奉献的精神，敬业精神要求人们在从事职业活动的过程中，树立自己的主人翁的责任感和事业心，要求职业人具备崇高的职业理想，培养自己踏实认真、精益求精的工作态度。

二、工匠精神意味着精雕细琢的精益态度

工匠精神意味着对待自己的产品或者作品，具有精雕细琢、精益求精的精神和理念。如缂丝的学习耗费工时巨大，而且易学难精。一名工人花1-2年时间只是学到基础知识，3-5年可以做一般的日用品，8-10年可以做一般的艺术品，10-15年能做部分艺术精品。之所以花这么长时间，主要是因为缂丝是用“通经断纬”的办法在木机上编织丝织品，具体来说就是以生线作经线，彩色熟丝作纬线，用竹叶形的小梭按图稿局部地一丝一丝地挖织，而且每换一种颜色就必须另用一只小梭，织造一幅作品，往往需要变换数以万计的梭子。试想一下，如果没有这种专注走心，追求极致的精益求精的态度，缂丝怎么能被称为千年不坏的艺术织品，怎么能成为“一寸缂丝一寸金”。

品牌的产品强调设计理念独特、裁剪考究、做工优良、面料舒适，它意味着品质、品味、文化和价值，它一定是技术与艺术的统一。试想下如果不了解市场行情，不知道消费者需要什么，更不去探讨更深层次的传承以及创新，那么“工匠精神”将永远没有生存的土壤。把作品当产品，要求我们认真对待每一次课，对每一次作业都要精益求精，不厌其烦，反复修改，从量变到质变。

三、工匠精神意味着坚持不懈的专注态度

中国知名的服装设计师马可——以她在当今服装设计界的名气和地位，赚大钱轻而易。可她远离浮华，行走于中国最偏远的山区，蹲上几小时看人绣花，花上几个月捡起其他人丢弃的手工艺。然后她将这些连手艺人自己都认为已经“无用”的东西保存下来并真实融入城市人的生活中。马可说自己是一个崇尚一生只做一件事的人，会一直坚守一名服装设计师的初心和初衷。看到优雅华丽的服装，大家一定会将它和T台、灯光、音乐、模特、霓裳、配饰联系在一起，可谁又知道台上光鲜亮丽的背后，服装设计师所付出的艰辛和汗水呢？从灵感选择、收集资料、绘制草图、效果图，到最后采购面料和制作的整个过程，谁又能想到她和她的团队克服了哪些困难呢？马可以自己不懈的努力，使“无用”品牌焕发出独特的魅力，也使自己成长为一名优秀的独具个性的设计师。她从传统文化与现代艺术的交融之中，通过自身的认识和理解寻求其特有的艺术语言和表现手法。在这个喧嚣与变幻莫测的世界里，她坚持自我，从不妥协，从不反叛，在体验时尚都市生活的同时不断找寻古老的、民族的美，以独特的语言诠释着自己，诠释着“无用”品牌。

如服装艺术设计系2016届学生岳燕婷的毕业设计作品《如烟》。当时她的选题经多次修改都未通过，整理思绪后只得重新投入到毕业设计的工作里，收集资料、反复画图修改才确定了毕业设计方案；之后组成团队以湖湘非遗文化遗产的“浏阳花炮”为设计灵感。第一步用立裁制作胚样费神费时，她们在人台上反复试验，在指导老师的指导下才得以完成；为了克服毛线的问题她们选择了将毛线剪成一大堆短的一小截，用钩针将它从网眼里勾出来打结，虽然工程量同样巨大，但是她们团队分工合作，不急不躁的摸索中完成了第一件成品，然后是钉珠、给流苏染色等，都是事必躬亲。就在上台前连续三天她每天都只睡两三个小时，还在不断修改完善，谁说这不是工匠精神的最好体现呢？

四、工匠精神意味着始终如一的创新精神

创新精神是一个人进行创新活动必须具备的心理特征，创新精神包括创新的意识、创新的兴趣、创新的胆识、创新的决心等相关的思维活动。创新精神是国家和民族发展的持续动力。

有人称湘绣是指尖上的芭蕾，那么国家级工艺美术大师、湘绣传承人刘爱云则当之无愧是一名出色的舞者。刘爱云大师从事湘绣工作60年如一日，她一贯擅长绣制花鸟、动物等，尤其对狮、虎等动物的刺绣情有独钟。为了准确捕捉狮子、老虎等动物的神态举止，一连数月，她天天坚持跑到长沙动物园，趴在狮虎山前认真观察。为了使刺绣狮、虎等动物的的技艺更为精美，刘爱云大师还创新了湘绣中难度最大、变化最多的鬅毛针法，被喻为“鬅毛针第二代佳人”。刘爱云大师德艺双馨，一直坚持从事湘绣专业教学，为湘绣的传承与保护、创新研发作出了巨大贡献。从刘爱云大师的身上，我们也可以感受到浓浓的工匠精神。

湖南省提出要建设制造强省，首先，必须培育建设一支数量足够、实力强大的“工匠湘军”。“工匠湘军”是湖南省的产业技术技能人才品牌，“工匠湘军”的提出，能够充分体现出湖湘文化与工匠精神的融合汇通。“工匠湘军”的核心内涵是：具有湖南人肯干、实干的特质，具有精湛技艺和工匠精神，具有创新创造的本领和精神。通过校企深度融合，建立中职、高职、本科之间的有效衔接的职业教育人才培养体系，培养新一代的“工匠湘军”，探索新时代下湖南文化创意产业发展、非物质文化遗产活态传承、高职学生创新创业人才培养的新途径和新思路，使三者紧密结合，推动湖南文化创意产业和湖南职业教育的创新发展，引领和带动湖南制造产业的快速发展。