陕西省高校体育网络教学资源共享机制的构建研究

陈昱

（西安文理学院，西安710065）

1 高校体育网络教学资源共享机制的构建研究现状

1.1 国内研究现状

我国当前各高校的体育网络教育在整体发展过程当中，虽然已经取得了相应的成果，但仅仅属于初步建成，在进行高校体育网络教育发展过程当中，我国目前也已经创造了属于自身教育体系发展的个性化模式。但是近年来在我国教育事业的整体发展过程中，由于教育资源分配不合理现象或者是受到其他外界因素的干扰，导致目前我国的高校体育教学事业在发展过程当中往往缺少更多的发展机遇。

1.2 国外研究现状

随着当今信息化技术的不断发展，网络教育已经成为当今教育形式中的一种，欧洲国家以及美国非常重视高校和地区对网络教育资源的利用情况，甚至国外相应的国家，在整体发展过程当中，将网络教育资源应用于平台建设，设立为首要的教育事业发展任务。相对于国内而言，国外在进行高校体育网络教育共享机制构建过程当中取得了良好效果，并且也已经具有一定规模[1]。

2 高校体育网络教学资源概念

2.1 教学资源概念

教育资源实际上指的就是国家在整体发展过程中，尤其是教育活动以及教育历史开展以来，经过教育事业的不断发展和改革积累下来的相关教育知识，教学经验以及相应的教育技能教育产权等，教育资源同样也是目前人类社会发展过程当中社会资源的重要组成部分。

2.2 高校体育网络教育资源概念

实际上，目前高校网络教育资源的概念主要是社会在发展过程当中，人们通常将网络资源和目前的高校教育资源进行结合应用，随之产生的高校网络教育资源，而高校体育网络教育资源，实际上指的就是高校在开展体育活动过程当中，借助网络教学资源开展教学活动，通过教学活动的不断实践，将网络资源转化为高校体育教育事业的教育资源。

2.3 共享机制概念

共享机制实际上指的就是在共享的基础之上建立相应的管理制度，共享机制的合理应用，能够更好地保证资源广泛化、社会化、科学化和人文化。

3 陕西省高校体育网络教学资源共享机制的构建

3.1 构建良好的教育资源共享机制的工作开展理念

①以人为本的教育观念。陕西省的高校体育教育资源在整体发展和开展教学活动过程当中，应保证体育教师采用以人为本的教育理念。以人为本的教育理念实际上彰显的就是学生作为当今的教育主体，在课程设计和课程开发过程当中，将学生的发展作为课程内容选择的重要基础，或者是依据。

②加强高校体育之间的交流与合作。现如今，高校在整体发展过程当中，高校与高校之间都存在相应的比较，因此也就导致在进行资源共享机制建设过程当中会遇到很多困难，为了能够更好地推动陕西省高校体育网络教学资源共享机制的构建，陕西省政府一定要要求高校在开展体育活动过程中加强交流和合作。

3.2 陕西省高校体育网络教学资源共享合作以及工作开展运行体系

在进行高校体育网络教学资源共享合作机制建设过程当中，需要明确运行体系的重要组成要素，共享平台技术、人力、物力、资金和政策等，都能够有效推动共享合作机制的建设。同样，以上条件以及相应的现实需求也是目前整体机制的建设要素。

3.3 构建科学合理的高校体育网络教育资源库

应用优质良好的高校体育网络教学资源。网络教学资源库在进行整体建设过程当中，其内在的质量保证，实际上又取决于教育资源的质量。因此，在进行高校体育网络教育资源库建设过程当中，一定要选取质量较好或者是优良品质的网络教学资源，作为高校体育网络教育资源库的建设基础。

3.4 高校体育网络教学资源共享平台设计

在进行高校体育网络教学资源共享平台设计过程当中，首先要遵循共建共享的开发设计原则，同样，在设计过程当中，应重视共享教育平台的可扩展性、实用性、安全性以及可靠性。现如今，在进行高校体育网络教育资源共享平台设计过程当中，首先要详细规划系统模块的设计，将目前的网络教育资源共享平台模块分为四大模块：第一为教学资源平台；第二为课件平台；第三为交流互动平台；第四为管理平台。管理平台是四大平台当中最重要的平台。在进行管理平台设计过程当中，要详细设计管理平台内部的系统空间，比如用户管理系统，数据库管理系统等[2]。