论舞蹈编导教学中情感因素的重要性

（天津师范大学 音乐与影视学院 300000）

舞蹈编导教学是一门侧重于人文素养培养的学科，在具体的教学过程中，老师们应当采用各种技巧让学生们更加容易接受和理解。除此之外，教师也应当注重在舞蹈编导中加入适当的情感，只有带着情感的舞蹈编导才是充满生机和活力的有血有肉的舞蹈编导教学。

一、 让学生快速掌握舞蹈表演技巧

舞蹈编导是一门需要发挥超级想象力的艺术，由于舞蹈样式多、动作广，如果单靠理论支撑，学生们理解会变得较为困难，而且掌握也不会很牢固。但是当舞蹈编导老师将情感融入之后，学生们随着老师编导中情感而产生情感和共鸣。当学生拥有对舞蹈的情感，就能更好的理解舞蹈作品，他们对于舞蹈作品中角色的理解也会加深，这样，他们学习起来就会加快、更加容易掌握表演技巧。

舞蹈编导是一门技术，在技术的舞台里更多的是理论，这种理论并不能保证可以激发每个人的兴趣和热情，但是当这种技术融入情感之后，更多的转化为一门人文科学之后，它将能够更加强烈的激发同学们的兴趣和热情，这便是舞蹈编导带来的独特魅力。一个融入感情的舞蹈编导将会是一个充满灵魂的跳跃着的音符，活跃在舞蹈编导的舞台上和时代的上空，久久焕发出无限的生机和独特的艺术魅力。舞蹈编导教学中情感因素的重要性就在于它可以让学生们更快掌握舞蹈表演技巧。

二、 让学生通过舞蹈进行情感的抒发

舞蹈编导是一门艺术，是一门人学，舞蹈编导的每一个动作都是一种情感的表达与共鸣。舞蹈编导不仅仅是为了让学生能够成为一个有艺术涵养的人，更是为了能够抒发自身的感情。当他们产生压力时，通过舞蹈可以让他们积累已久的压力得以释放，从而达到调节身心的目的。近年来，随着人们生活水平的不断提高和生活方式的不断改善，在舞蹈教学中激发和培养学生们的情感就是为了让学生们的情感能够拥有一个抒发的渠道。他们在生活中遇到的喜悦、愤懑、悲伤都能够通过舞蹈的形式进行抒发，这样不断他们的舞蹈能力和舞蹈所呈现出的美感会得到提升，他们的学习和生活也会变得更加的轻松。

舞蹈编导对情感的抒发不仅体现在对自身情感的抒发，还体现在通过舞蹈可以带动气氛，让更多的人享受到这种愉悦的心情，从而影响更多的人。正因为如此，许多人在生活中感觉到有压力时大多喜欢通过欣赏舞蹈达到放松的目的。所以说，舞蹈编导教学是一门独特的艺术，它带来的不仅是学术修养的提稿，而且还会带给人们美的享受。学生们通过舞蹈将自己的情感在潜移默化之中得以抒发，从而也可以让舞蹈变得有灵性。没有情感的舞蹈只是纯粹的没有生机和活力的舞蹈，没有情感的舞蹈将会是枯燥而没有灵魂的舞蹈，只有融于感情之中，舞蹈编导才会格外具有生机和充满魅力。这样的舞蹈才会更受人们的喜欢。舞蹈编导教学中情感因素的重要性就在于它可以让学生们通过舞蹈进行情感的抒发。

三、 摆脱传统舞蹈编导教育的束缚

舞蹈编导教学中情感因素的重要性在于—它可以脱传统舞蹈编导教育的束缚。因为当前许多舞蹈编导教师所采用的教学方式仍是比较传统的舞蹈教学方式，对于这种多年根深蒂固的传统教学方式在短时间内很难完全一下子转化为现代教学方式和教学理念。但是这种教学方式存在着它本身固有的弊端，因为这种教学方式是比较单调的。所以当现代理念在不断建构和更新的时候，作为舞蹈编导老师，在具体的教学过程中，教师们往往采用学生教师们进行演练，学生们进行学习的教学方式。因此，这种教学方式往往会让学生们感觉到厌烦，许多学生们的舞蹈能力在这种教学方式下提升得极为缓慢。情感教学是一种新的教学方式，这种教学方式的目的是为了让学生们产生对舞蹈的喜爱之情，这种教学方式会让学生们的主观能动性得到激发，他们的舞蹈能力就会飞速的提升。

同时，舞蹈编导是一门鲜活的艺术，鲜活的艺术需要注入新鲜的血液才能更好的发挥其价值，因此，当传统的条条框框束缚了舞蹈编导教学之时，它内在的活的灵魂很难真正得以维持和延续，这种难以维持和延续的阻碍如果进一步发展将会让舞蹈编导这门艺术陷入无法现象的难以继续维持的恐怖状态，所以，当舞蹈编导真正注入情感因素的时候，它活的魅力便能够真正得到激发。因此，舞蹈编导教学中情感因素的渗透是非常有必要的，它不仅决定着舞蹈编导教学是否具有活力，甚至决定着舞蹈编导教学未来的成败与发展。舞蹈编导中情感因素运用于教学是势在必行、必不可少，它是一个国家舞蹈编导事业和平台得以发展的强大的灵魂和无限的动力。当我们拥有这种强大的灵魂和无限的动力之后，舞蹈编导教学工作将会更加蓬勃发展。舞蹈编导教学中情感因素的重要性就在于它可以摆脱传统舞蹈编导教育的束缚。

四、激发舞蹈编导师生更多创造力

舞蹈编导教学中情感因素的重要性还在于它可以激发舞蹈编导老师以及学生更多的创造力。一门艺术带来的生命力是无限的，尤其是当舞蹈编导老师将自己的情感真正融入于教学中时，内心中情感会无限的活跃与迸发，进而激发创作的灵感以及与学生绒衣产生较为强烈的共鸣，当这种共鸣的火花在师生之间不断摩擦时，内心中的情感就会更加蓬勃发展，这种不断发展的情感在潜移默化之中可以转化为舞蹈编导老师的一种潜在的艺术能力，这种不断强大起来的艺术能力在教师教学的过程中就会转化为更多的成果进而运用于教学之中，这便是舞蹈编导教学中情感因素的重要性。

对于学生而言，当舞蹈编导老师将舞蹈编导情感运用于教学后，他们在学习的过程中也会随着老师的教学融入更多的情感。当他们内心之中情感不断涌现之时，也会发展和转化为自己内心之中无限的能力。这种能力在日积月累之中通过她们的表演与实践不断地传达出来，进而不仅转化为她们自身的力量，同时也会将这种力量传达给舞蹈编导老师，正所谓“青出于蓝而胜于蓝”。老师对学生们情感产生共鸣之后，她们将会更好的服务和运用于教学之中，这种在心中熊熊燃烧着的魅力就在于舞蹈编导老师将舞蹈编导情感深深的运用于教学之中。因为情感的力量是无限的，她们心中拥有了情感就相当于拥有了流淌着的涓涓不断的水源，这种水源会源源不断的滋润和激发她们无限的创造。同时，“当局者迷旁观者清”，当舞蹈编导老师将舞蹈编导情感运用于教学后，学生在学习的过程中通过自身感情的实践会发现舞蹈编导老师的优点以及存在的不足，而这些存在的不足会让舞蹈编导老师以及她们自身不断地改进与完善。所以说，舞蹈编导教学中情感因素的重要性还在于它可以激发舞蹈编导老师以及学生更多的创造力。