高职院校针对性开展合唱艺术活动的探讨

2019-01-27河南检察职业学院450000

大众文艺 2019年12期

（河南检察职业学院 450000）

一、高职院校针对性开展合唱艺术活动的意义与价值

合唱是一种有着广泛参与度、深受群众喜爱的、对声乐作品进行集体演唱的重要艺术形式，合唱艺术活动对于参与者并没有太多的要求，无论参与者自身是否有音乐基础、音乐基础或高或低都可参与其中。而且合唱艺术活动有着极强的表现力，在表现内容上，其既能够对于如诗如画的意境进行表现，也能够将深邃的思想内涵充分表达出来；在表现形式上，其既能够对女生合唱、男生合唱、混声合唱等多种形式进行展示，也能够融合舞蹈、朗诵、乐器等其他艺术形式实现多种艺术形式的立体化呈现。同时合唱艺术活动有着极强的感染力和凝聚力，能够实现心灵的净化与心智的启迪，对于高职学生职业情操、人生境界、自信心、组织能力、创新品质与团队精神的提升大有裨益。

（一）合唱艺术活动能够助力高职学生团队精神培养

由于合唱艺术活动是一门集体性质的表现艺术，在进行演出以及日常排练过程中需要所有歌唱队员参与其中，并且要进行相互间默契、密切的协作与合作，以此实现预期表演效果的达成，这个过程中合唱艺术活动能够强化学生团队精神的树立与提升。合唱艺术活动中，既能够让学生各司其职、各负其责，从而树立良好的责任感，也能够让学生在声部间强弱变换学习中更好地保持均衡状态，从而实现学生合作精神的培养。同时，合唱艺术活动能够引导学生保持和谐的和声效果，强化学生集体主义精神的培养，也能够让学生在协调联动、密切配合中体验体验成功的乐趣。柯达伊曾经讲过：合唱能够将很多的人联合起来去做那些一个人根本不能够单独完成的工作，不论这个人在其他方面有什么样的能力与才华，在合唱的团队中，每一个人的地位都是平等的，其中一个人出现错误或者失误就能够会对整个合唱团队造成致命性的打击。

（二）合唱艺术活动能够助力高职学生创新品质培养

虽然素质教育在我国已经推行多年，但不管是高等教育、基础教育，还是职业教育，都保持了较高的质量和水平，但存在最大的弱点和问题就是创新能力不强、创新精神和意识不足，这就导致很多学生毕业后发展后劲和发展潜力较为缺乏。合唱艺术活动不仅能够强化高职学生创造活力的激发，而且能够将学生的想象能力和审美直觉充分提振起来。合唱艺术活动不论是在声音色彩层面的新颖变化，还是在演唱形式上的新鲜追求，舞台形体表演上的唯美改变等，都能够助力于学生创新思维品质的有效培养。

（三）合唱艺术活动能够助力高职院校学生组织沟通能力培养

合唱艺术活动中不管是声部的统一，还是声音的和谐都需要参与合唱的每个人相互熟悉、彼此默契，而且不同班级、不同系别的学生共同在一个集体中进行演出与排练，立足于共同艺术和统一目标的实现，他们会相互沟通交流，共同促进艺术追求目标的达成。加之，相较于一般性的个体艺术表演，合唱艺术活动组织的复杂程度更高，在日常演出与排练中也能够强化学生组织能力的锻炼与提升。一个人身心健康成长最重要的基础就是始终葆有毫不畏惧、勇往直前的强大自信心，合唱艺术活动作为舞台艺术的一种，有着舒展胸怀、张扬个性的特点，这就为学生自信心的建立奠定了坚实基础。合唱艺术实施前的排练过程中，一个声音效果的达成、一个圆满演出的实施、一次比赛奖项的鼓励都能够让学生对于成功进行充分体验，在掌声的鼓励中学生的自信心就能够循序渐进地建立起来。

（四）合唱艺术活动能够助力高职院校学生人生境界的提升

人生境界就是一个人的胸襟和格局，在个人成长、事业成就过程中人生境界发挥着至关重要的作用。当前高职院校的大学生大部分为农村学生，受家庭背景、学校教育、成长经历等多方面条件的限制和影响，学生的人生境界相对不高，迫切需要发展提升。合唱艺术活动的实施不仅能够借助曲目中立意高远的内容实现学生人文素养提升，而且还能够以曲目超然的意境实现学生共鸣的引发，这个过程中学生能够对通俗、民俗、美声唱法的古典之美、流行音乐的时代之美、民族曲目的地域之美、亚洲曲目的旋律之美、非洲曲目的节奏之美以及西方曲目的和声之美等各种美感进行充分体验与认知，学生的人生境界也能够得到自然而然地提升。职业情操也是人生境界中的重要内容，包含了职业操守与职业情感，合唱艺术活动的实施能够通过对企业歌曲与行业歌曲的演唱，强化对学生未来从事职业情感的激发，让学生的职业情操在潜移默化中得到提升。比如《我为祖国献石油》这首曲目不仅能够强化学生石油行业从业自豪感的培养，还能够将包容豁达、乐观向上、吃苦耐劳的职业精神、职业态度和职业态度充分融入其中。

二、高职院校针对性开展合唱艺术活动的实施策略

（一）强化针对性艺术合唱活动的内容选择

当前合唱艺术教育中，很多高职院校的教材太过专业，大多以革命歌曲或世界名曲为主，学生喜欢的流行元素相对较少，难以实现学生合唱兴趣激发。基于此，教师要强化适用性、针对性教材和内容的选择，以学生的兴趣爱好和身心特点为依据，将一些适合他们合唱的曲目引入其中，可以是《蓝色多瑙河》、《欢乐颂》等学生耳熟能详的经典合唱曲目，可以是《南屏晚钟》、《龙的传人》等流行曲目，还可以是《牧歌》、《草原夜色美》等民俗歌曲，可以是《最美的歌儿唱给妈妈》、《走向复兴》等充满改革色彩的曲目，还可以是《太行山上》、《黄河大合唱》、《九一八》、《革命人永远是年轻》等革命曲目；在合唱艺术教学中要尽可能运用学生通俗易懂、喜闻乐见的语言和形式，注重对合唱艺术发展过程及价值作用的介绍以及对合唱曲目创作背景、作者人生际遇的介绍，以此强化学生视野的拓展和兴趣的培养。要注重将合唱指挥、训练方法与发声技巧、乐理知识等加入其中，强化学生音乐理论素养的培养和艺术实践技巧的提升。

（二）强化针对性艺术合唱活动组织方法的实施

合唱艺术活动作为声乐演唱的重要内容与形式，在组织形式和表现方式上有着自身的特性。在合唱艺术活动组织与指导过程中，教师要强化自身指导与引导、服务与辅助作用的发挥，强化学生主体地位的凸显，按照能力培养为基础、知识传授为本位的原则，强化针对性活动组织方法的设计。教师可以强化启发互动法的应用，例如在排练演唱“职业赞歌”过程中，既让学生对曲目的鉴赏常识进行掌握、对声乐艺术之美进行感受，又要强化对学生“敬业乐业”“自强不息”职业态度、职业精神的启发，借助充分的课堂互动，实现气氛的活跃、思想的碰撞，助力课堂教学内容的深化。除此之外，教师还可以将角色扮演法和项目导向法等充分应用其中，实现艺术合唱活动的有序组织、有效设计。

（三）强化针对性艺术合唱活动团队的组建与管理

高职院校应当以部分合唱爱好者的需求以及自身校园文化建设的实际为依据，强化合唱团的组建，为学生搭建起合唱学习开展、艺术素养提升的平台。要按照梯队制的原则进行合唱团的组建，在训练过程中重点对合唱基本技能进行普及，经常性地组织水平高、兴趣度高的学生参与校级合唱团的选拔，这个过程中不仅能够强化学生艺术实践的拓展，还能够让高水平的演唱实现合唱爱好者需求的有效满足。此外，还可以进行女生合唱小组、男生合唱小组、二重唱、四重唱小组等多种形式的组建。合唱团队应当强化专业合唱指挥教师的配备、经费场地的支持，对团队管理、训练安排、奖惩机制等进行健全。合唱团日常训练内容应当注重声音的统一与和谐，让学生对科学的发声、轻柔美的合唱发音等基本理念进行掌握，要在合唱训练中将“律动”引入其中，对合唱作品的韵律节奏特点进行配合，针对腰部、肩部、颈部、头部、面部、腹肌等部分进行针对性训练，例如在《掀起你的盖头来》等带有律动的合唱曲目中，要通过走路律动节奏的训练实现学生对作品节奏感的把握，这个过程中还可以将一些简单的维族舞蹈动作加入进去，让学生快速领会曲目内涵。同时，还要将一些基本的视唱练耳以及乐理加入到训练中，实现合唱团学生音乐综合素养的持续提升。

（四）强化针对性艺术合唱活动平台的搭建与应用

高职院校学生校园文化活动中的重要载体就是合唱艺术活动演出，这个过程中不仅能够对合唱艺术进行充分的、广泛的普及，还能够让合唱团的合唱艺术和技巧得到训练。基于此，应当强化针对性演出比赛的策划与设计、针对性演出平台的搭建，为合唱团的艺术展示展演提供良好的机会与平台。比如，高职院校可以结合节庆活动和职业教育特点组织举办五四、七一、八一、九一八、十一、一二九等重要节点举办多种形式的校内歌咏演唱活动，结合职业特点举办“我们的职业我们的歌”展演比赛，还可以强化与企业、政府宣传、文体、教育部门的沟通对接，组织“学校合唱团进企业”“学校合唱团进基层”等大型校外艺术合唱展演活动，并经常性地参与省市级的合唱大赛等。通过合唱平台的构建，让学生在真实的舞台表演中对合唱艺术的快乐、美感与魅力进行体验和感受，实现音乐综合素养提升。