N1语法排序题的对策

摘 要：N1语法部分覆盖面广、出题灵活，其中的排序题考查综合运用语法知识排序造句的能力，是N1考试的难点之一。本文针对排序题的特点，提出根据上下文信息推测句子大意；整理复句等逻辑关系；注意相邻词语的接续；注意助词及指示词等细节等等4个对策，并结合例句进行分析，对N1测试“排序难”问题进行支援。

关键词：N1；排序；对策

N1语法部分考查范围涉及从初级到高级的语法及句型，并在2010年日本语能力测试改革后，一改死记硬背就能打高分的出题方式，注重综合运用能力的考查。这种“覆盖面广，出题灵活”的特点使考生倍感棘手。其中的排序题就是让考生感到不得要领、难以攻克的难题。

N1测试的语法部分由「文法形式の判断（10問）」、「文の組み立て（5問）」、「文章の文法（5問）」3个题型构成。

其中第2部分「文の組み立て」以排序方式考查组合句子的能力，本文称之为“排序题”。考生需先读题干，再将4个选项排列进题干，使之成为完整的句子，最后把位于题干星星标识的序号填入答题卡。如

例（1）彼はこの映画で、純粋で不器用な ★ までに演じきった。

1その確かな2主人公を

3見事な4表現力で

（2014年12月N1真题）

『新しい「日本語能力試験」ガイドブック』中阐述「文の組み立て」的考察目的为「統語的に正しく、かつ、意味が通る文を組み立てることができるかを問う」。

那么，如何排列成“语法正确，意思通顺”的句子呢。首先应该在平时的学习中扎扎实实学好语法知识，另一方面，为了提高答题速度和正确率，本文针对排序题的特点提出以下对策（1）根据上下文信息推测句子大意；（2）整理复句等逻辑关系；（3）注意相邻词语的接续；（4）注意助词及指示词等细节。

一、 根据上下文信息推测句子大意

做排序题的思维过程大致是“阅读题干；阅读各个选项；根据题干和选项提供的信息，利用逻辑关系推测句子大意；组织选项、进行排序”。

根据题干和选项所提供的信息，推测句子大意是重要的第一步。

例（2）A「見てみて。レストラン『夢』の無料券もらっちゃった。」

B「いいなあ。ちょっと見せて。なんだ。デザート ★ じゃないか。」

1が2だけ3いう4ただって

（2012年7月N1真题）

B表达的完整内容应为「なんだ。デザートだけがただっていうじゃないか」，正确答案是4。从题干可以判断A告诉B自己得到了“梦想餐厅”的免费招待券。B说“太好了，我看看。什么呀，……”，据此可推测后半大意为「デザートだけただです」。根据上下文，特别是「なんだ」「だけ」「じゃないか」等词语提供的信息推测句子大意，加上「が」为主格助词、「っていう」=「という」等语法知识就能正確地排出整个句子。

二、 整理复句的逻辑关系

N1排序题中复句很多，弄清楚句子的“因果、转折、让步、并列、条件”等等逻辑关系，有利于排列出正确的句子。

例（3）私がどんな困難に遭っても ★ にほかならない。

1サッカーを続けてこられたのは

2それに負けることなく

3仲間がいたから

4信頼できる

（2015年12月N1真题）

正确答案「どんな困難に遭っても、それに負けることなくサッカーを続けてこられたのは、信頼できる仲間がいたから」中包含让步、因果、定语从句等复句关系。大致的推理过程为（1）题干中存在表让步的从句“即使遇到困难”，预测后接选项1“也一直坚持踢足球”；（2）但选项2为“不服输”的中顿形式，所以应放在选项1的前面；（3）「のは…からだ」是表因果关系的句型，因此“不论遇到困难也不服输，坚持踢足球”的原因是“因为有（值得信赖的）朋友”。

排列的结果与预测是否一致、是否合乎逻辑、是否通顺合理是重要的判断标准，发生不一致或者不合理时，应该及时进行调整。

三、 注意相邻词语的搭配

相邻词语的搭配主要是指相邻词语词性上的搭配，确保相邻词语接续正确是排序至关重要的环节。下面从名词、动词、形容词以及句型等方面探讨相邻词语的接续。

（一） 名词的接续

名词在句中可充当主语、谓语、宾语、补语等成分，因此它和助词、助动词以及连体修饰语等等有密切关联，名词的接续在排序中可起标识性作用。

例（4）雑誌で紹介された ★ というわけではないだろう。

1レストラン2おいしい

3からといって4必ずしも

（2011年12月N1真题）

这个句子很容易错误排为「雑誌で紹介されたレストランからといって必ずしもおいしいというわけではないだろう」。但是「からといって」的前面必须为小句简体形，不能直接接在名词后面，而助词「という」的前后都可以为名词，因此正确的句子为「雑誌で紹介されたからといって必ずしもおいしいレストランというわけではないだろう」。

名词在句中担任的成分及其接续方式能给排序带来很多线索，是做题时的重要参考。

（二） 动词的接续

动词的形式有用来修饰名词的连体形、用来修饰用言的连用形、用来结句的终止形等等。在排序中需正确理解动词的形式和用法、注意前后词性的接续。

例（5）近年の急速なインターネットの普及がマスメディアに ★ 。

1少なからぬ2ものがある

3与えた4影響は

（2013年7月N1真题）

动词简体形「与えた」修饰名词「影響」，「少なからぬ」是「もの」的连体修饰语，构成「マスメディアに与えた影響は少なからぬものがある」，「ある」在这里是终止形，用来结句。

（三） 形容词的接续

形容词在句中可为连体修饰、连用修饰、终止结句等用法。其中连用修饰又分为（1）形容词的「て」形，表示并列或原因；（2）形容词的副词形式，修饰动词。

例（6）僕みたいに ★ かもしれないが、僕は、お金よりもやりがいを重視して仕事を選んだほうが、幸せになれると思う。

1学生が2言っても

3説得力がない4働いたことがない

看到题干和选项，脑海中会立刻联想到“像我这样的学生”。但「みたい」为形容动词形助动词，「みたいに」是其连用形，因此不能直接修饰选项1，选项1前存在其他修饰语。观察其他3个选项，符合逻辑的是插入选项4，构成句子的前半「僕みたいに働いたことがない学生が」，再加上后半表让步的从句「言っても説得力がない」。

例（7）近所の猫は、私を見るとすぐに逃げるくせに、途中で立ち止まってこちらを振り返る。できるもんなら ★ 困っている。

1表情が2というような

3あの憎らしい4捕まえてごらん

（2013年7月N1真题）

选项2和3都是连体修饰形，修饰选项1「表情」。而选项2的「という」前可接续名词或简体小句，因此能够排出「捕まえてごらんというようなあの憎らしい表情が」，而「表情が作主句谓语成分困っている」的补语。

（四） 短语的接续

选项中常包括一些中高级句型（也称短语），这些句型往往分散在2～3个选项中。排列时首先可以确定这2～3个选项的先后顺序，再带入句子寻找其他逻辑关系。

例（8）このドラマの人気は、ストーリーも ★ いえる。

1よるところが ·2さることながら ·

3大きいと · ·4俳優の演技力に

（2013年7月N1真题）

题干中的「も」和选项2组合构成一级句型「もさることながら」。而选项4、1、3组合可构成一级句型「によるところが大きい」，所以整个的排序是2413。把分散在选项中的短语组合起来完成一部分排序，整个句子的大意会更明了易懂。

四、 充分抓住各种细节

（一） 理解助词在句中的作用

排序题中关于助词的考查不少。日语是黏着语，是通过助词或助动词等附属词来表示语法关系的语言。助词在句子中起着表示前面词汇成分的作用，如主格助词「は」「が」，宾格助词「を」，表示方向的助词「に」等等。充分地理解和运用助词，对理解句子大意和排序有着重要的作用。

例（9）この仕事をすべて ★ 無理だ。

1一人でやる2新入社員の田中さん

3には4のは

（2014年7月N1真题）

正确的句子是「この仕事を全て一人でやるのは新入社員の田中さんには無理だ」。如果排成「この仕事をすべて新入社員の田中さん一人でやる」就会无法安放选项3、4。例（4）的关键在于理解「には」中「に」接在「新入社員の田中さん」后表能力主体，并与句尾的「無理だ」搭配。而形式名词「の」加上表示话题的助词「は」，用来提示「この仕事を全て一人でやる」这个话题。这样安排，4个选项就能各得其所，各司其职。

例（10）社長は、「常に魅力ある新商品を開発し続けることが重要であり、それ ★ ない」と語った。

1など2會社の成長

3望みようも4なくして

（2014年12月N1真题）

正确的排列是「それなくして会社の成長など望みようもない」，如果排成「それなどなくして会社の成長望みようもない」就会产生错误，因此「など」的位置很关键。「それ」指代题干前半“坚持开发有魅力的新产品”这一件事情，其后不需表示“示例”的助词「など」，「など」只能放在名词词组「会社の成長」的后面。

排序时需注意每一个助词传递的信息，思考其在句中的作用。

日语助词繁多，并且有时一个助词有多种用法。N1测试中有关助词的考察细致而灵活，这要求学习者在平时的学习中充分意识到助词的重要性，明确助词的用法，在排序时根据句中信息快速调动知识储备进行搭配。

（二） 理解指示词在句中的作用

有一些细节在排序中也会起到相当重要的作用。例如例（11）中的指示词。

例（11）彼はこの映画で、純粋で不器用な ★ までに演じきった。

1その確かな2主人公を

3見事な4表現力で

（2014年12月N1真题）

正确的句子为「純粋で不器用な主人公をその確かな表現力で見事なまでに演じきった」。两个形容动词连体形「その確かな」、「見事な」的位置是这道题的难点。但是可以看出「その」放在「主人公を」的后面可指代句首提及的「彼」，但是如果放在「までに」前则没有对象可指代。因此可推测句子为“他在这部电影中，以其精湛的表现力精彩地诠释了主人公的单纯和笨拙”（笔者译），排序为2143。

抓住细节、运用所学知识开动脑筋仔细分析是排除难题的有效方法。

综上所述，做好排序题的关键是：提出根据上下文信息推测句子大意；整理复句等逻辑关系；注意相邻词语的接续；注意助词及指示词等细节。理解并掌握以上4点可以帮助我们更加迅速而准确地完成N1测试语法部分的排序题。

另一方面，初级语法和中高级句型是日语学习和运用的基础，为了使交流时表达的句子语法正确、逻辑合理，需在平时日积月累，扎扎实实掌握各项语法知识。

参考文献：

[1]本文所引用的例句皆出自日本语能力测试N1真题.

[2]独立行政法人国際交流基金，財団法人日本国際教育支援協会.新しい「日本語能力試験」ガイドブック[OL]，2009.http：∥www.jlpt.jp/reference/materials.html？mode=pc.

[3]独立行政法人国際交流基金，財団法人日本国際教育支援協会.新しい「日本語能力試験」ガイドブック[OL]，2009.http：∥www.jlpt.jp/reference/materials.html？mode=pc.

[4]刘文照，海老原博.日本语初级语法（第二版）[M].上海：华东理工大学出版社，2009.

[5]刘文照，海老原博.日本语中级语法[M].上海：华东理工大学出版社，2006.

[6]许小明，Reika.新日本语能力考试N1文法[M].上海：华东理工大学出版社，2011.

作者简介：

夏俊，湖南省长沙市，长沙学院外国语学院。